Основні потреби дитини

У всіх дітей ці потреби однакові, хоча виражені в різному ступені. Чим молодші діти, тим більше вони схожі один на одного в плані потреб, хоча в залежності від темпераменту виявляють їх по-різному. Холерик, як правило, дуже вимогливий дитина, і якщо його залишити одного, він швидше за все буде кричати, плакати і взагалі голосно обурюватися. Ця дитина вміє за себе постояти і, так само, як і сангвінік, вміє привернути до себе увагу активними діями, а ось флегматик або меланхолік швидше за все буде спокійно лежати на самоті і страждати від фрустраціі90 мовчки. Але потреба, зокрема, потреба в присутності мами (іншої близької людини) поруч є у всіх дітей.

Відео: Принципи виховання семи з половиною типів дітей. Сатья дас. Карпати 4.08.2016 р

До основних потреб дитини відносяться потреби в їжі, сні, відпочинку, русі, тепловому комфорті, безпеці існування, тактильному контакті, безумовної любові, ласці, спілкуванні. Неможливо досить добре доглядати за дитиною і виховувати його без розуміння його потреб і (або) без розуміння способів їх задоволення. Якщо ми не усвідомлюємо якусь потребу, швидше за все вона не буде задоволена взагалі.

Способи задоволення вроджених потреб, як би дивно на перший погляд це не звучало, залежать від конкретного суспільства, від конкретної культури, сімейних традицій і особистого вибору батьків. Тобто вони зовсім не однакові - їх існує дуже багато. Умовно численні сучасні способи догляду за немовлятами можна розділити на дві великі групи, що відображають два різних підходи: природний і медико-технократичний (який є загальноприйнятим і вважається традиційним в нашому суспільстві).

Природний догляд - це фізіологічно і психологічно обґрунтований догляд. На перше місце в ньому ставляться вроджені потреби дитини і їх природне повноцінне задоволення. Цей підхід орієнтований на м`яку адаптацію новонародженого до нових умов життя, постійний контакт з мамою, природне (грудне) вигодовування, і виключає (повністю або частково) використання таких штучних пристосувань в догляді за дитиною, як коляски, манежі, ходунки і т.п. , на відміну від традиційного, медико-технократичного походу.

Звичайно, мається на увазі відмова не від будь-яких штучних пристосувань, а тільки від тих, які не задовольняють вроджених потреб дитини. Ті ж, які допомагають мамі і не шкодять дитині, його зростання і розвитку, тільки вітаються. Наприклад, у новонародженої дитини є потреба в постійному контакті з мамою (або іншою близькою людиною). З цією метою людиною був винайдений спосіб прив`язування дитини до мами за допомогою шматка тканини - слінгу, щоб у неї була можливість одночасно займатися іншими справами. Так, слінг - це культурне винахід, але завдяки йому повністю задовольняється природна потреба дитини в постійному контакті з мамою, і при цьому він не шкодить розбудові здорового малюка. Немає ніяких причин його не використовувати, крім випадків, коли це не подобається конкретній дитині або коли стан мами не дозволяє. Наскільки я знаю, не можуть носити дитину в слінгу тільки ті, кому за станом здоров`я не можна його носити і на руках. А іноді слінг рекомендують замість рук, тому що він, навпаки, знижує навантаження. Хоча це все вирішується індивідуально, в таких випадках потрібно радитися тільки з лікарем.

Людська культура розвивається набагато швидше, ніж людина встигає адаптуватися до неї, і внаслідок цього з`являються способи догляду за дітьми, які не задовольняють усіх потреб дитини, не сприяють його повноцінному розвитку, а іноді і шкодять йому або затримують його. Хороший приклад - одноразові підгузники, які були винайдені для того, щоб полегшити догляд за дітьми сучасним зайнятим мамам і іншим членам родини. Їх використання не фізіологічно, вони затримують розвиток дитини, доставляючи йому при цьому чимало дискомфорту. Чи можна їх вважати корисним винаходом? Звичайно, ні.

Дитина потребує не тільки в тому, щоб все його вроджені потреби задовольнялися природним чином, а й в тому, щоб в їх задоволенні йому допомагав любляча людина. У ссавців, до яких належить і людина, головна роль у вихованні дитини належить мамі. Розвиток мозку у всіх дітей відбувається за одним і тим же «сценарієм». Для мене дуже здивувало, що коли дослідники обчислюють норму розвитку мозку, то з вибірки виключаються діти-сироти, діти, які з перших днів були віддані для догляду та виховання бабусям чи няням, і діти емоційно холодних матерів. Норму розвитку мозку обчислюють, враховуючи показники розвитку тільки тих дітей, яких з народження особисто виховують люблячі, турботливі й чуйні матері.

Відео: «Основні принципи проведення оцінки, планування та оцінки ефективності втручання»

У ранньому віці дитина постійно потребує уваги, любові і спілкуванні. Але потрібно не просто любити дитину - потрібно йому показувати свою любов. Ласкою, похвалою, проявом інтересу й уваги, спілкуючись з ним з народження. Любов повинна бути безумовною (без умов). Кожна людина, особливо маленька дитина, потребує того, щоб хтось любив його просто так. Не за щось (за те, що гарний, розумний, слухняний або ще якийсь), а просто так, за те, що він є на світі, без образ на нього, без очікувань подяки, без думок про те, що він повинен завжди слухатися, і т.п.

Не варто боятися того, що при безумовній любові, а не при «любові за досягнення», у дитини не буде стимулу розвиватися. Прагнення до розвитку і до навчання є у кожної дитини з народження. Потреба в самовираженні, в особистісному зростанні - це теж природна людська потреба. Щоб дитина змогла реалізувати себе в різних сферах, йому необхідна підтримка і любов найближчих людей - батьків. Тому безумовна любов з боку батьків не тільки не шкодить розвитку дитини, а, навпаки, стимулює його.

Розпестити дитину любов`ю неможливо, тому не варто її «дозувати» навіть виходячи з благих намірів, інакше емоційних проблем, відхилення в поведінці і нервово-психічних захворювань дитини буде важко уникнути. Ну і, крім того, безумовною любов`ю дитину любитимуть не всі навколишні, а тільки найближчі люди. Звичайно, у нього буде можливість засвоїти нюанси різних людських відносин, спілкуючись з різними людьми. Але найважливіше те, що якщо близькі люблять дитину безумовною любов`ю, він має можливість бути самим собою. Ця можливість дорого коштує в житті кожної людини.

Недолік уваги і турботи, зокрема, веде до госпіталізму. Помилково вважати, що тільки в дитбудинках діти недоотримують турботи і уваги. Це відбувається і в звичайних сім`ях, де батьки, в першу чергу мама, емоційно холодні. Такі батьки здійснюють тільки мінімум необхідних дій в догляді за дитиною (погодувати, переодягнути) і не проявляють жодних «зайвих» ніжностей і бажання до спілкування.

Д-р Боулбі також писав про негативні наслідки госпіталізму: діти, яких в експериментальних цілях добре годували, вчасно переодягали, тримали в комфортних тепличних умовах, але мало обіймали, пестили і носили на руках, повністю втрачали інтерес до життя (не хотіли ні їсти, ні гуляти, ні рухатися). Про подібний експеримент в 1945 році писав інший учений, Рене Спітц: дітей в тримісячному віці відокремили від матерів, і вони близько півроку провели в яслах, де за ними бездоганно доглядали (вчасно годували і переодягали), але з ними взагалі не спілкувалися. Результат: 70% з них померли, у решти виявили загальне погіршення розвитку, в тому числі емоційний ступор, поведінкові аномалії, застій в наборі ваги і зростання. Мати маму і втратити її виявилося ще більш сильним шоком для немовляти, ніж не мати її взагалі.

Саме госпитализм - та головна причина, по якій діти з дитячих будинків відстають у розвитку. Наявність / відсутність батьків - визначальний фактор у долі дитини. Люди, які вважають що «краще в дитбудинку, ніж у поганих батьків», просто не розуміють, наскільки катастрофічно сирітство відбивається на долі. Це стосується і соціальних сиріт, тобто дітей, у яких батьки є, але мало приділяють їм уваги, мало проводять з ними час, рідко цікавляться їхніми успіхами і проблемами (навіть якщо причина поважна - наприклад, батьки багато працюють).

Дитині справді потрібно дуже багато уваги. Те, що головне не кількість, а якість проведеного батьками часу з дитиною, - міф. Важливо і те, і інше. Але якщо доводиться вибирати, то в ранньому віці дитині важливіше кількість часу, проведена з мамою, ніж його якість (хоча якість підлягає оцінці, чи не так?). Це означає, що дитині важливіше те, що мама поруч, навіть якщо вона займається весь день своїми справами, а виключно для дитини часу їй не вистачає, ніж те, що мама тільки ввечері прийде додому і цілу годину буде грати виключно з дитиною.

Найважчим покаранням для дитини і найшкідливішим для його загального розвитку є ігнорування його з боку дорослих, в першу чергу батьків. Деякі батьки карають дітей своїм мовчанням і не розмовляють з ними деякий час. Багатьом таке ігнорування дитини здається дуже нешкідливим, але це не так. Відразу поясню - ми говоримо про маленьку дитину, про дитину раннього та дошкільного віку, для якого весь світ - це батьки. Для дітей цього віку найважливіше те, що відбувається «тут і зараз», в теперішньому моменті. Старші діти вже по-різному можуть сприймати подібне батьківське поводження, але для маленьких дітей воно найстрашніше і знищує.

Спілкування будь-якої якості краще для людини, ніж ігнорування. Якщо це дитина, яка ще зростає і розвивається, то тим більше. Що це означає? Це означає, що навіть сердитий і лає голос мами на розвиток дитини позначається краще, ніж її мовчання. Пам`ятайте, я писала, що дитина здатна домагатися уваги батьків будь-якими способами, тому що його відсутність для нього нестерпна ситуація? Так ось - я знову про те ж. Хоча це зовсім не означає, що дитину краще насварити, ніж стримати себе і промовчати. Це означає, що якщо батьки не можуть стриматися, то краще все ж поговорити з дитиною, щоб він зрозумів, що не так. Але не ігнорувати його, коли він прямо до них звертається або будь-яким іншим способом вимагає їх уваги.