Розвиток дитини від 1-го року до 1 року і 3 місяців: рухові навички, творчість, мовне, емоційний розвиток, ігри

Руховий розвиток і навички дитини від 1-го року до 1 року і 3 місяців

Однорічний малюк часто ще боїться ходити сам, але із задоволенням робить це за підтримки дорослого. Рухи рук і ніг поки не скоординовані. До 1 року з місяцями багато малюків вже можуть зробити кроків 20, не сідаючи, і встають на ніжки самостійно, не тримаючись за опору. Кроха освоює новий спосіб гри з м`ячем - тепер він його не кидає руками, а штовхає ногою ( «грає в футбол»).

У цей період у дорослих виникає величезна спокуса не тільки захистити дитину від різних небезпек, але і обмежити його пересування: знову посадити в манеж або прогулянкову коляску, пристебнути до крісла або стільчика. Часто на дитячому майданчику чутно: «Не чіпай», «Не бери», «не ходи» ... Але постійні обмеження і заборони гальмують розвиток дитини, а попередження про підстерігають всюди небезпеки породжують тривожність і боязкість.

Чим впевненіше малюк ходить, тим більше його захоплюють дії, які можна здійснювати ногами. Весь перший рік він в основному орудував ручками, а тепер виявляє, що і ногами можна виробляти різні фокуси: базікати ними, широко розставляти, з`єднувати. Дитина спостерігає за власними кроками: топ-топ - постояв, потім знову зробив два кроки. Якщо період «знайомства з ніжками» випадає на осінь - вирушайте в парк шарудіти осіннім листям. Якщо на зиму - нехай хрумтить снігом, топче його. На дворі літо - можна бігати по річці, залишати сліди на піску. Весна - розбивати лід на калюжах, щагать по калюжах в гумових чобітках. Будьте поруч з дитиною, звертайте його увагу на нові відчуття.

Творчість дитини від 1-го року до 1 року і 3 місяців

Ручки теж продовжують розвиватися - і м`язи, і моторика. Дитина намагається взяти в руку олівець. Він ще не вміє малювати: проводити олівцем по папері, спостерігати за тим, що з цього виходить, - все це він навчиться робити набагато пізніше. Поки що олівець - просто ще один предмет, яким можна маніпулювати. Зате дуже цікаво залишати на папері відбитки руками і різними предметами. Для цього найкраще підійдуть пальчикові фарби, якими малюють з 9 місяців і аж до 7 років, а іноді й довше.

Пізнавальний розвиток і гри дитини від 1-го року до 1 року і 3 місяців

Для малюка пізнання нерозривно пов`язане з ігровою діяльністю, яка стає більш різноманітною. Не варто втомлювати його спеціальними розвиваючими іграшками. Існує просте правило: якщо дитина не проявляє інтересу, значить, ще рано. Спробуйте запропонувати іграшку трохи пізніше - через місяць або два. Які ж саме іграшки потрібні дитині в період від 1 року до 1 року з місяців?

Навчившись ходити, малюк із задоволенням тягне за собою предмети - значить, пора купувати візок або машинку на мотузочці.

Крім того, на початку другого року життя дитини часто цікавлять ігри зі стрічками, мотузочками і дірочками. Дуже корисною іграшкою стане шнурівка, але грати в неї краще разом з мамою.

Малюк освоює пірамідку, вчиться знімати кільця зі стрижня і знову одягати їх. На цьому етапі вимагати правильного складання ще рано, головне - відпрацювати навички надягання кільця на стрижень.

Пора придбати іграшки-вкладиші. Вони бувають різні, найпоширеніші - всім відомі матрьошки.

Емоційний розвиток дитини від 1-го року до 1 року і 3 місяців

Малюк уважно спостерігає за мімікою, жестами та інтонацією дорослих. Посмішка, сміх, смуток, образа, крик і капризи - нормальні прояви емоцій цього віку. Погляд стає більш виразним, а міміка і жестикуляція більш усвідомленими. Дитина все частіше бере дорослого за руку-використовує вказівний жест, коли хоче, щоб йому що-небудь далі- хитає головою в знак заперечення або згоди. Щоб домогтися свого, може імітувати потрібну емоцію, використовуючи міміку і жести.

Дитина стає непоступливим, з`являється дитячий негативізм. Одна з найскладніших завдань, яке стоїть перед батьками, - пояснити малюкові поняття «своє» і «чуже». У повсякденному спілкуванні він звик до того, що мама або інші дорослі дають йому те, що хочеться. Тепер він багато що може взяти сам, але це іноді чомусь заборонено. Тут на допомогу знову приходить гра. Наприклад, ви сідаєте обідати. Замість звичної маленької ложки і улюбленої тарілочки перед малюком з`являється татова ложка і велика тарілка, а у тата варто крихітна посуд. Папа дивується і починає шукати свою тарілку і ложку, запитує у малюка, куди вони поділися. Відбувається жартівливий обмін. Через деякий час той же відбувається з носочками, черевичками, шапкою і т. Д. Дорослий намагається надіти дитячий одяг, яка, звичайно, не налазить. Дитина ж приміряє на себе дорослі черевики, переконується, що вони йому не підходять, і з задоволенням отримує назад свої.

Час від часу просіть малюка принести «мамину сумку», «татову викрутку», «бабусині капці». Грайте з ляльками, привласнюючи кожної будь-які приналежності. Нехай у машинок буде свій гараж, у ведмедика його ложка, а у ляльки одяг. Маленькі діти з задоволенням виправляють дорослих, якщо ті порушують правила і беруть чужі речі. Їм подобається «наводити порядок», наприклад, забирати у тата мамину сумочку і повертати її господині.

Мовленнєвий розвиток дитини від 1-го року до 1 року і 3 місяців

Дитина розмовляє з іграшками. Поки це тільки лепет, але, якщо прислухатися, в ньому можна розрізнити мамині інтонації.

Як правило, перші слова з`являються на тлі белькотіння у віці від 9,5 місяців до півтора років. Саме в цей час дитина починає усвідомлено називати об`єкти. Причому зовсім не обов`язково тими словами, які використовують дорослі. Я знала одну маленьку дівчинку, яка все круглі предмети називала словом «місяць». Правда, звук «л» їй ще не давався, тому тарілка у неї була «уна», так само як оладок, кришка від банки і т.п. А один мій знайомий хлопчик все вовняні речі, шуби, волохаті іграшки називав «ав-ав», тому що вони нагадували йому волохатого собаку.

До 1 року 3 місяців словниковий запас дитини налічує 6-ю слів.

Часто можна чути, як малюк тренує мова, вимовляючи довгі речення з великої кількості нерозбірливих слів. Ніякого сенсу в такому монолозі немає, це ще не слова, а звукосполучення. Так малюк вчиться вимовляти пропозиції.

У деяких дітей перші слова з`являються значно пізніше півтора року, зате вони відразу звучать зрозуміло, «по-дорослому». А ті, хто мовчить до трьох років (і таке буває), зазвичай починають говорити цілими реченнями. Освоєння мови у кожного йде по-своєму. Якщо вас дуже турбує, що ваш півторарічний малюк каже гірше, ніж його ровесники, зверніться до фахівців. Нехай вони перевірять його слух, артикуляційний апарат - іншими словами, нехай переконаються в тому, що у дитини немає фізіологічних і психічних порушень, що заважають розвитку мовлення. Якщо хвороба і пороки розвитку виключені, моя вам порада: перестаньте нервувати і залиште дитину в спокої. Він заговорить, коли прийде його час.

Протягом усього другого року життя йде швидке наростання пасивного словникового запасу. Дитина добре знає імена членів сім`ї і починає їх повторювати. Йому знайомі також назви іграшок і навколишніх предметів. На прохання дорослого малюк може вказати на них і принести. Поступово він навчається виконувати прості доручення: знайти іграшку, покласти ляльку в ящик, піти їсти, одягнути тапочки та ін.