Завдання для батьків виростити генія.спорний питання: геніями стають або народжуються?

Як виростити генія й не погубити дитинство?

"Подивися уважно, - каже мама 11-місячному малюку, - Це винищувач марки Mirage, що випускається фірмою Dassault". Кроха, що сидить на підлозі, уважно слухає мамин голос. Ця просунута жінка займається з дитиною за системою Глена Домана. Головне в цій системі - постійні заняття з дитиною за картками, виписаним зі світової енциклопедії. І на картках, як ви вже зрозуміли, не просто дядько, а, наприклад, перший президент Америки Джордж Вашингтон. Прихильники Домана і сам автор запевняють, що завдяки цим карткам батьки закладають в мозок дитини якнайширші енциклопедичні знання, які потім "спливають" просто на автоматі ...

Кадр другий. Шістнадцять років тому цього ж дитині показують картку цих же літаків. "Поняття не маю, що це таке, - басить підліток. - У перший раз це бачу". Так чи варта гра свічок?

термін "ранній розвиток дитини" з`явився порівняно недавно. У Росії першими експериментаторами була сім`я Нікітіних. В Америці велику популярність знайшла система Глена Домана, в Італії - Марії Мантессорі, в Японії - Масару Ібука. Всі ці достойні люди сходилися в одному - існуюча система освіти в корені невірна. Якщо з дітьми не займатися з найперших днів життя, то потім буде пізно. І ось немовлятам розповідають світову історію, учать іноземним мовам, розповідають, як правильно скласти дроби. Скептики криво посміхаються і з піною біля рота доводять абсурдність і навіть шкода всіх цих дій. А дітлахи у таких батьків демонструють перед камерою знання Шекспіра в 5-річному віці, складають "Мамо" з кубиків Зайцева в сім місяців, грають на скрипці в три роки ... Геніальність або дресирування?

Всі базові ідеї раннього розвитку будувалися на одному факті - мозок людини росте і розвивається тільки в самому ранньому дитинстві. Якщо бути точніше, то до трьох, іноді п`яти років. І якщо в цей період не пояснити дитині, хто такий перший президент Америки, то потім це ж саме в нього доведеться втовкмачувати довго і наполегливо. Інакше кажучи, п`ятирічок завжди легше навчити, ніж шестирічок, чотирьохліток - чим п`ятирічок, трирічних - чим дволіток і так далі. Останнім часом у величезній кількості стала з`являтися література про те, що саме слухати і що саме читати вагітній жінці, щоб її дитина народилася розумним.

Однак останнім часом найбільші західні вчені стали говорити про те, що мозок людини може рости і розвиватися все життя! Але! Буде це робити тільки за певних умов. Чи означає це відкриття кінець теоріям раннього розвитку?

Зовсім ні. Просто підходити до них, як і до всього іншого в цьому житті, треба з позицій здорового глузду.

АКТИВНА ігрове середовище ВПЛИВАЄ НА МОЗОК

Факт. Науково доведений на щурах. У тих тварин, яким поставили яскраві красиві будиночки, повісили кільця, поставили лабіринти, обсяг мозку збільшився на 25%! Те ж саме, як вважає наука, відбувається і з людиною. Купуючи дитині красиві, що розвивають уяву іграшки, ви не просто так витрачаєте гроші, а вкладаєте їх у вирощування генія. Пам`ятайте тільки, що немає сенсу купувати іграшки і зберігати їх в коробці під замком (раптом дитина поламає?). Ваше завдання як батька забезпечити вільний доступ до цих іграшок для дитини. Щоб він з самого раннього дитинства сам міг вибирати, чим зайнятися. В ідеалі у дитини повинні бути:

- фарби (для зовсім маленьких існують пальчикові фарби, їстівні), пластилін, кольоровий папір, безпечні дитячі ножиці, клей

- конструктори (для малюків кращою серією визнана ЛЕГО-малюкам, в якій поєднані музичні ефекти з простотою збірки)

- м`ячі

- спортивний куточок (гірка, шведська стінка, гойдалки, батут, мати)

- рольові набори (кухні, лялькові будиночки для дівчаток-гаражі, майстерні для хлопчиків)

- музичні інструменти (барабан, дзвіночки, бубни, дитячі синтезатори)

- м`які іграшки (тільки не треба з ними переборщувати, так само як і не треба давати їх дітям до року)

Повірте, немає дітей, які б не любили грати, проте є діти, яких цьому не вчать батьки. Так-так, іграм теж треба вчити. Показати як, пограти трохи разом, похвалити за результат. І ось вже ви спокійно читаєте книгу, а дитина четверту годину возиться в кімнаті, знаходячи собі заняття і, найголовніше, розвиваючи мозок. До речі, найоптимальнішу з цієї точки зору організацію дитячого простору можна знайти в роботах Марії Мантессорі. Основний упор вона зробила на зони: спортивна, сенсорна (тут повинні бути предмети різної фактури, вода, масажні м`ячики, коробочки з різними запахами і т.д.), ігрова.

НІЖ РАНІШЕ ПОЧАТИ ВЧИТИ ДИТИНИ ІНОЗЕМНИХ МОВ, ТИМ КРАЩЕ

Не зовсім факт. Більшість дитячих психологів схиляється до того, що мінімальний вік, коли потрібно вчити дитину іноземним мовам -5-7 років. Тобто не раніше, ніж дитина впевнено заговорить на рідній мові. Тим часом прихильники теорії раннього розвитку радять вчити іноземну з пелюшок. Хто правий? Уже відомо, що дитина, яку намагаються відразу з народження вчити двом і більше мовам, починає говорити пізніше своїх однолітків. Це зрозуміло. Прагнучи до білінгвізму, батьки занадто перевантажують мозок малюка.

І дитина ніяк не може розібратися зі словами, пропозиціями і т.д. Деякі психологи запевняють навіть, що кращий вік для вивчення іноземних мов -14 років. Найкраща порада від дитячого психолога Олени Данилової: якщо вам вже так хочеться почати вивчати іноземну мову з дитиною з самого дитинства, то обмежтеся одним дитячим віршиком. Але так, щоб цей віршик, як то кажуть, від зубів відскакував. На цей віршик потім вже в 14-16 років ляже вся база іноземної мови без жодних зусиль.

ЧИМ БІЛЬШЕ ДИТИНІ ПОКАЗУВАТИ КАРТКИ, ТИМ БІЛЬШЕ він запам`ятався

Ви пам`ятаєте найперший приклад? Так ось, судячи з усього, немає сенсу мучити немовлят всесвітньою енциклопедією. Найбільший мінус теорії Глена Домана - це зведення ролі дитини з творця (як у Мантессорі) до слухача. Замість того, щоб пограти з дитиною в хованки, батько-"домановец" вперто показує картки. Однак щось можна взяти і звідси. Нескладні картки з знайомим предметом і його написанням допоможуть вашій дитині не тільки поповнити словниковий запас, а й раніше почати писати. А п`ять хвилин в день для гри в лото-суцільні задоволення для малюка.

ЯКЩО ДИТИНІ ВМИКАТИ КЛАСИЧНУ МУЗИКУ, ТО ВІН ВИРОСТЕ ГЕНІЄМ

Доведено, що музика Моцарта (і тільки його) активізує мозкову діяльність людини. Тобто людина, що послухала Моцарта, перед контрольною вирішить більшу кількість завдань, ніж людина, не слухав музику. Це факт. А вже як ним розпорядитися - ваша справа. Одне пам`ятайте - з музикою теж не все просто. Японець Масару Ібука, чия книга "Після трьох уже пізно" розходиться величезними тиражами, попереджав - якщо у матері немає слуху, краще не співати колискові немовляті. Інакше у дитини теж не буде слуху. І зламати цю запрограмовану закономірність зможе лише дуже хороший психолог, що зумів переспівати людині фальшивий мотив. Це, по-перше. По-друге, не використовуйте всього одну музичну іграшку з одним і тим же мотивчик. Особливо це стосується численних підвісок для ліжечка. І не забувайте, що музика (особливо для маленьких дітей) не повинна бути надто гучною. Це відноситься і до музичних інструментів.

ЗАЙМАТИСЯ СПОРТОМ БУДИНКУ ЗОВСІМ НЕ ОБОВ`ЯЗКОВО

Велика помилка. Дуже важливо, особливо в умовах нашої зими, коли більшість маленьких дітей садять під замок будинку, дати дитині можливість багато рухатися. Ось навіщо і потрібні різні спортивні комплекси або просто рухливі ігри. Повірте, це куди важливіше, ніж іноземна мова або енциклопедичні знання. Тим більше, що дитячі психологи говорять про обов`язкову наявність вдома шведської стінки. Виявляється, можливість лізти вгору у дітей стимулює не просто розумові здібності, а й віру в себе. Хто б міг подумати, що купуючи дитині сходи, ви стимулюєте розвиток лідера?

ТЕЛЕВІЗОР І КОМП`ЮТЕР ШКІДЛИВІ ДЛЯ ЗДОРОВ`Я!

Цікаво, а що будуть говорити наші діти років через тридцять? "Негайно відійди від машини часу і посидь, хоч телевізор подивися"? А наших батьків бабусі-дідусі ганяли за те, що вони читали книжки. Я хочу сказати, що звичайно, 12-годинне сидіння за комп`ютером може втомити очі і зіпсувати зір. Але і 12-годинне читання книг - шкідливо для очей. Так що не треба панікувати і картати себе за покупку чергової комп`ютерної гри. Просто спробуйте розподіляти час і вчасно виманювати юного комп`ютерника на технічні перерви. І подбайте про хороше освітлення і хорошому стільці-кріслі, щоб уникнути сколіозу. А наукових даних про жахливі наслідки працюючого телевізора або комп`ютера для дитячого здоров`я і психіки немає. Зрозуміло тільки, що старий радянський Вінні-Пух краще у виховних цілях, ніж Том і Джеррі.

Підводячи підсумок, хочеться підкреслити два правила:

1. Набагато краще переборщувати з методиками раннього виховання, ніж не займатися з дитиною зовсім.

2. Якщо стоїть вибір між уроком гри на скрипці і прогулянкою, то вибирати треба друге. Для здоров`я корисніше. А здоров`я, як відомо, потім ні за які гроші не купиш.

12 правил для батьків

Американські доктора Майкл Ройз і доктор Мехмед Оз - автори книги «Ви виховуєте дитину» - виділили 12 правил, дотримуючись яких можна створити оптимальні умови для навчання і розвитку дитини вдома. Причому ще до того, як він піде в школу.

Правило 1: Заохочувати гри

Діти пізнають світ по-різному. Для одних важливо чути і зорово сприймати інформацію, для інших же головне - дослідити навколишні об`єкти, взаємодіючи з ними. Незалежно від того, як відбувається процес пізнання, важливо, щоб дитина якомога більше часу проводив в іграх. Саме гри дозволять йому розвинути цікавість, яке є ключем до успішного засвоєння інформації про навколишній світ. Інтерес до всього, що відбувається навколо, допоможе в майбутньому отримувати задоволення від навчання.

Правило 2: Багато читати

Дитині потрібно якомога більше читати, навіть якщо він ще зовсім маленький. Може здаватися, що малюк не сприймає або не розуміє те, що чує, але це не так. Насправді його мозок активно обробляє отриману інформацію. Більш того, словниковий запас, яким дитина володіє в віці двох років, відповідає кількості слів, почутих їм з перших днів життя. З кожним прочитаним пропозицією словниковий запас дитини збільшується, а мовні здібності поліпшуються.

Правило 3: Залучати дитину в розмову

Якщо здається, що з дитиною не варто розмовляти, оскільки він все одно не зможе відповісти, то це не так. Саме спілкування і правильна передача інформації під час спілкування сприяють емоційному та мовною розвитку. Неодмінно слід залучати малюка в розмову, наприклад, використовувати питання замість тверджень. Це приверне його увагу, адже діти дуже тонко відчувають інтонацію.

наприклад:

Правильно: «Як ти думаєш, собачка хоче їсти?».

Неправильно: «А зараз я погодую собачку».

Правильно: «Правда, бруд прикольно виглядає, коли розглядаєш її зблизька? Тільки не бери її в рот - у неї жахливий смак, і у тебе може розболітися животик ».

Неправильно: «Я ж тобі вже сто разів казав (казала) не їсти бруд!».

Позитивна, дружня інтонація пробуджує цікавість, тоді як негативні емоції і накази пригнічують його. Спокійно пояснюючи дитині наслідки його дій, батьки передають йому безцінні знання, які допоможуть робити правильний вибір в майбутньому.

Правило 4: Робити дитини співрозмовником

Спілкуватися з дітьми слід так, немов вони є повноцінними співрозмовниками. Говорити потрібно повільно, використовуючи короткі фрази, жести і міміку, щоб надати більшого значення словам. Це допоможе малюку розпізнавати і засвоювати мовні моделі, які йому доведеться використовувати в мові.

Правило 5: Виключити сторонній шум

Фоновий шум (наприклад, від працюючого телевізора) заважає дитині відрізняти звуки, які йому потрібно сприймати, від непотрібних. Не варто дивитися телевізор тоді, коли дитина знаходиться поруч і вже тим більше не потрібно ставити його в кімнаті малюка. Дослідження показали, що діти, в спальнях яких є телевізори, більше схильні до повноти і менш успішні в школі.

Правило 6: Найняти вчителя музики

І зовсім не для того, щоб виховати великого музиканта, а для «загального розвитку». Доведено, що у дітей, які протягом трьох років навчалися грати на музичних інструментах, були краще розвинені здатності, не пов`язані з музикою. Крім цього, навчання музиці покращує пам`ять.

Правило 7: Займатися творчістю

Будь-яка творча діяльність розвиває уяву і тонку моторику дитини. Тому слід надати йому все необхідне для малювання, вирізання, аплікацій, та чого завгодно. Добре, щоб творчі заняття стали регулярними. Головне - постаратися не ставити занадто багато обмежень, тоді дитина зможе в повній мірі проявити себе.

Правило 8: Показувати і розповідати

Під час прогулянок дитині слід побільше розповідати про все навколо. Батькам варто залучати його увагу до цікавих об`єктів, пояснювати звуки і запахи - робити кожну прогулянку свого роду уроком про навколишній світ. Де б дитина не перебував - на природі або в супермаркеті - завжди потрібно дотримати свого слова. Також дуже корисно показувати дитині, як змінюється навколишнє середовище: листя жовтіє, квіти розцвітають, тісто перетворюється в хліб.

Правило 9: Уникати «безликих» навчальних фільмів

Існує безліч відео-програм, які обіцяють допомогти дитині стати генієм. Проте, дослідження показали, що діти, які дивляться таке відео, в результаті мають менший словниковим запасом в порівнянні з тими, хто такі фільми не дивиться. Дитяча психіка налаштована на сприйняття мови живої людини: малюки вивчають мову не тільки по звуках, а й спостерігаючи за виразом обличчя мовця. Проблема в тому, що в цих відео, як правило, використовуються тільки голоси. Дивлячись на «безлику» картинку діти сприймають слова як нескінченний потік нескладних звуків. А якщо врахувати, що в основному розвиток мовних навичок дитини відбувається під час спілкування, можна зробитивисновок про марність або навіть шкоду таких програм.

Правило 10: Чи не бути занадто наполегливими

Само собою, батькам хочеться, щоб дитина якомога швидше засвоїв максимум інформації і опанував якомога більшою кількістю навичок. Але занадто намагаючись зробити з малюка генія можна йому просто нашкодити. Не варто змушувати дитину робити те, чого він не хоче, або займатися якимось одним видом діяльності. Краще дозволити йому самому вибрати заняття дійсно до душі. Перш за все, варто звернути увагу на інтереси і таланти дитини, розвиваючи і заохочуючи їх, замість того, щоб змушувати його вивчати все і відразу проти його волі.

Правило 11: Використовувати корисні харчові добавки

Наприклад, риб`ячий жир. Справа в тому, що жирні кислоти допомагають клітинам мозку краще передавати інформацію від одного нейрона до іншого, збільшуючи ефективність роботи мозку. Дослідження показали, що діти, дієта яких включала продукти, що містять жирні кислоти, більш успішно проходили різні тести і навіть мали більш високий рівень IQ.

Правило 12: Поспішати повільно і бути гідним прикладом

Дитину неможливо змусити розвиватися дуже швидко. На самомо справі слід говорити повільно і часто повторювати слова, особливо в перший рік життя малюка. Потрібно бути уважним і робити все правильно. Мами, які повторюють неправильно сказані дитиною слова, роблять велику помилку, перешкоджаючи засвоєнню правильних форм і моделей мови. Пам`ятайте: батьки - приклад для наслідування. Так намагайтеся дійсно їм бути!

Поради талановитим батькам: як виростити генія

Напевно, відповідь лежить десь посередині. Але, тим не менше, батьки, зацікавлені в творчому розвитку своєї дитини, можуть вже зараз почати закладати фундамент його креативності та нестандартності мислення. І допоможуть у цьому нехитрі засоби, а саме гри, так улюблені багатьма з дитинства. Проводити ці ігри можна в будь-який зручний час, наприклад, на прогулянці або при довгому нудному очікуванні своєї черги. Ось деякі з них.

Гра «Що було б, якби?»

Один з гравців вигадує найфантастичніші ситуації, а інші повинні знайти найбільш можливі рішення. наприклад:

- «Якщо кожна людина з народження придбає властивість читати думки іншого, як зміниться життя на Землі?»

- «Якби раптом зникла сила тяжіння на Землі, тобто всі предмети і істоти повністю втратили свою вагу, то ... »

- «Якби всі люди раптом втратили дар мови, то ...»

Гра «Добре - погано»

За допомогою цієї гри ви навчите «майбутнього генія» дивитися на світ в цілому і на конкретні явища зокрема з різних точок зору, помічати багатогранність і непередбачуваність навколишньої дійсності.

Виберіть кілька казкових персонажів, які в уявленнях дитини наділені тільки позитивними або тільки негативними якостями. Наприклад, Баба-Яга може бути однозначно поганий, тому що краде маленьких дітей. Потім попросіть дитину подумати і знайти в негативному образі щось добре, а в позитивному - погане. Якщо не згадуються сюжети з казок (наприклад, в казках Баба-Яга ще й допомагає головним героям), то дитина може дати волю уяві і придумати нову історію, яка зображує героїню з незвичайного боку.