Центри раннього розвитку. А чи потрібні вони дитині? Як вибрати хороший дитячий центр раннього розвитку дитини?

Сьогодні існує досить багато спеціалізованих розвиваючих центрів раннього розвитку і дитячих клубів, що пропонують вже з пелюшок зробити з дитини справжнього вундеркінда. Це породжує багато суперечок в блогах і різних інтернет-конференціях на тему того, які ж розвиваючі заняття дійсно приносять користь дітям. За прогнозами фахівців, незабаром заняття в дитячому розвиваючому центрі незабаром так само міцно увійдуть в життя, як колись - гуртки та секції для школярів-до такої ж точки зору схиляються і батьки.

Просунуті батьки вважають за краще навчати дітей не тільки вдома - віддають своїх чад в приватні сади і розвиваючі центри, де вихователі займаються з дітьми по просунутим популярним західними методиками. Але скрізь є свої плюси і мінуси. Групи Монтессорі орієнтовані на ранній розвиток дітей. Автор програм - італійський педагог і дитячий психолог Марія Монтессорі.

Клас поділений на кілька зон: реальному житті, сенсорного розвитку, розумового розвитку та рухової активності. Що добре, так це те, що дитина сам вибирає зону і дидактичний матеріал, з яким він хоче працювати. Діти один з одним не змагаються, кожен працює у власному темпі. Після відвідин таких груп, років в 5-6 діти зазвичай вміють красиво писати, добре володіють усним рахунком і дуже самостійні. вальдорфские дитячі садки орієнтовані на гармонійний розвиток особистості дитини. Тут можна наслідувати виховательці і займатися в загальній групі, а можна і своєю справою, ніхто змушувати і примушувати не буде.

Знову ж величезна увага тут приділяється творчої самореалізації дитини - ручної праці, образотворчого мистецтва та грі на музичних інструментах ... Замість дитячого садка можна ходити в Центри раннього розвитку. Деякі з них готові вчити дитину чого завгодно, незалежно від його віку. Деякі батьки приводять дітей у такі центри з восьми місяців. Основний принцип - якщо дитина не справляється, то мама повинна йому допомогти. І часто виходить, що мама займається зі своїм малюком, але не в себе вдома, а в тій же групі, і платить за це.

За прогнозами фахівців, незабаром заняття в дитячому розвиваючому центрі незабаром так само міцно увійдуть в життя, як колись - гуртки та секції для школярів-до такої ж точки зору схиляються і батьки.

Центр раннього розвитку дітей - місце, куди можна привести дитину починаючи з півтора-двох років-трохи рідше зустрічаються центри для малюків у віці до року. Деякі батьки прагнуть залучити дитину до розвиваючих занять якомога раніше - ледь той починає тримати голову і трохи орієнтуватися в просторі. Добре, коли в цьому випадку мета батьків - дати дитині якомога більше можливостей пізнання навколишнього світу, спілкування з іншими дітьми і дізнатися щось нове від досвідчених педагогів.

Як вибрати хороший дитячий центр раннього розвитку дитини?

На сьогоднішній день спеціалізовані центри розвитку та дитячі клуби, що пропонують ранній розвиток, можуть поставити перед питанням багатьох батьків. Матусі на дитячих ігрових майданчиках, з глянцевими журналами до статей про ранній розвиток дітлахів обговорюють необхідність віддати свого малюка на розвиваючі заняття для дитини. А дитячі центри розвитку обіцяють перетворити маленьке обдарування в вундеркінда. Користувачі на інтернет конференціях і блогах активно сперечаються про сучасні методики в дитячих розвиваючих центрах, про те, які розвиваючі заняття для дитини дійсно корисні ... Фахівці прогнозують що розвиваючі заняття для дитини в дитячому центрі дуже скоро стануть звичайним явищем, як колись стали шкільні гуртки та секції, це визнають і сучасні батьки.

Дитячі дошкільні установи і дитячі центри починають приймати малюків з півтора-двох років, рідше - з віку до року. Вибираючи дитячий центр, деякі батьки намагаються віддати малюка на розвиваючі заняття для дітей якомога раніше - лише ті починають тримати голівку і більш-менш чітко орієнтуватися в просторі. Це добре, що батьки хочуть дати дитині можливість пізнати цей світ швидше, поспілкуватися з дітьми, пограти в такій чудовій атмосфері і набратися розуму-розуму під керівництвом досвідчених дитячих педагогів. Інша справа, коли матусі неодмінно хочуть, щоб малюк був розумніший за всіх своїх однолітків і вражав на повал всіх оточуючих на дитячому майданчику своєю ерудицією. З цією метою малюк відправляється на розвиваючі заняття для дитини в дитячі дошкільні установи, при цьому обмежується в іграх і в вільний час, а в спілкуванні з мамою він чує: "Ти прийшов сюди не грати, а вчитися - марш на урок! `. Розберемо все по порядку, так чи потрібно відвідувати дитячі дошкільні установи? Чим реально допомагають малюкам і батькам розвиваючі заняття для дітей, як правильно вибрати розвиваючий дитячий центр, необхідний саме вашому малюкові?

Хороші дитячі центри зазвичай відрізняють великий вибір розвиваючих курсів, причому бажано, що б різнопрофільні курси вели різні фахівці, такі дитячі центри приймають і найменших діток - приблизно з однорічного віку. Дитячі центри із загальною змішаною програмою воліють працювати з дітьми старшого віку - від двох з половиною-трьох років. В Українському законодавстві обов`язковою умовою при відкритті діяльності по вихованню та навчанню дітей потрібне отримання ліцензії (Постанова Кабінету Міністрів України "Про ліцензування освітніх послуг" N 1380 від 29.08.2003 р).

Розвиваючі заняття для дитини відіграють важливу, а то і головну роль в розвитку мовних навичок, дрібної моторики, мовних функцій. Маленькі учні вивчають іноземні мови, займаються творчістю, формують базові логічні функції - все це важливі, але не визначальні в такому ранньому віці чинники, в той час як вирішальне значення має соціалізація крихти в суспільстві. Розвиваючі заняття для дітей допомагають малюкам будувати відносини зі своїми однолітками і дорослими людьми, м`яко і поступово готують їх до дитячого садка і до школи, малюки набувають своїх перших знайомих, друзів, звикають до порядку і навчальним видам діяльності. Важливе значення розвиваючих занять має і для порядком втомлених від домашніх справ мам, можливість відволіктися, привід надіти ошатний одяг, розвіятися, поспілкуватися в колі таких же розуміють їх подруг. В кінцевому підсумку такі заходи приносять користь і мамам і їх малюкам - значить в них є сенс і вони приносять користь!

Знайти хороший дитячий центр для свого малюка не проблема. На різних батьківських конференціях в інтернеті, публікуються рейтинги дитячих дошкільних установ по містах, там можна висловити свою думку і поділитися відгуками. Великі дитячі центри мають свої сайти, де до найдрібніших подробиць можна дізнатися про методику викладання. Більш дрібні дитячі центри та клуби використовують свої методи залучення нових учнів - вони розкладають рекламні листівки в поштові скриньки, розклеюють рекламу на дитячих майданчиках і в людних місцях.

Розпитайте у мам, з якими ви зустрічаєтеся на дитячих майданчиках, на які розвиваючі заняття для дітей вони ходять. Візьміть на замітку відразу кілька дитячих центрів, і сміливо вирушайте «на розвідку». Оцініть всі в комплексі - обстановку, матеріально-технічну базу, посібники, якість сервісу, персонал, адже вам з малюком доведеться бувати там два рази в тиждень! Поспілкуйтеся з педагогами, які набирають групи на розвиваючі заняття для дитини, без сорому запитаєте про їхню освіту, про наявність дипломів. Добре якщо в центрі раннього розвитку є педагог, який має освіту дитячого психолога. Дізнайтеся час і тривалість занять.

У дошкільнят розвиваючі заняття для дітей не повинні перевищувати 30-40 хвилин, при цьому на занятті види діяльності малюка повинні змінюватися, так як дітки цього віку не можуть довго концентруватися на одному виді діяльності, інакше вони швидко втомлюються і втрачають інтерес до занять. Вибираючи час для розвиваючих занять, бажано віддати перевагу або ранковим годинах або після денного сну, коли відвідування групи намічається перед денним сном, малюк прийде на урок утомленим і напевно розкапризується. Пам`ятайте, що в групі повинно бути не більше 5-6 дітей. Обов`язково поцікавтеся, за якою методикою ведуться заняття, а так само попросіть ліцензію Міносвіти на цей вид діяльності, особливо якщо вам пропонується авторська методика раннього розвитку. Що стосується вибору методики навчання, особливо не вдавайтеся в подробиці. Дитячі центри рідко дотримуються строгі принципи тієї чи іншої системи педагогіки.

На заняттях по методу Марії Монтессорі дітки не тільки пізнають навколишню дійсність, але також виконують різні творчі завдання (що відходить від цієї методики): ліплять, малюють, шанувальників. Навчання іноземним мовам нерідко сусідить з рухливими іграми, образотворчим мистецтвом або співом, а малювання, наприклад з танцями. У програму часто включають пальчикові ігри, різні народні потішки, ляльковий театр і навіть фізичні вправи з елементами розтяжки або йоги.

Заняття грунтуються на методиці Н. А. Зайцева? Отже, малюка навчатимуть читати і писати по унікальним - звучить кубиках. Автор цієї методики відмовився від традиційного принципу навчання читанню по буквах і взяв за основу «складовий» принцип. Зайцев відкидає те, то крихта перш, ніж навчитися читати, повинен вивчить назви букв і алфавіт. Розвиваючі заняття для дітей проходить по кубиках Зайцева - у вигляді гри, діти наспівують склади, прохлопивают їх в долоні, а частина заняття бігають і стрибають наввипередки. Точно так же, граючи, діти знайомляться з математикою. Розроблені Зайцевим арифметичні таблиці, допомагають дітям виконувати арифметичні дії. Навчання за методикою Зайцева - це не тільки таблиці кубики і дошки арифметичних дій, а й спеціальні іграшки, видають різні звуки в тому числі і тварин, музичні інструменти, кубики різного кольору і картинками, пазли, будівельні набори і т. д.
Для позитивного ефекту занять необхідно навчальне середовище і вдома. В квартирі повинні бути розвішені таблиці з буквами і цифрами, будь-яке, навіть побутове заняття повинне супроводжуватися словесним супроводом і описом з вуст батьків.

При відвідуванні занять, слід дотримуватися ряду правил:

1. Не приводите на заняття хворого або захворює малюка. Спілкування дітей на заняттях дуже тісна, а інфекції у дітей в такому віці поширюються миттєво. Так що навіть якщо у малюка найбезпечніший нежить, пов`язаний з прорізуванням зубів, краще все ж залишитися вдома.

2. Якщо дитині менше трьох років, не залишайте його без нагляду і намагайтеся контролювати його спілкування з іншими дітьми. У віці до півтора років, діти все в цьому світі вважають за краще пізнавати тактильно. Тож не дивно, що сама їх поширена реакція на своїх «однокласників» - бажання помацати їх, смикнути за волосся або ткнути пальчиком в око. Щоб уникнути подібних подій, намагайтеся завжди бути поруч з вашим малюком, навіть в ігровій зоні.

3. Не соромтеся, якщо ваша дитина порушує порядок заняття. У хорошому дитячому центрі малюки повинні бути абсолютно вільні у проявах. Вони можуть шуміти, вставати, ходити, брати що хочеться, в загальному проявляти себе. Особливо в період адаптації, який триває для малюка від декількох тижнів до місяця. А інакше дитина не зможе засвоїти жодного корисного знання або отримати задоволення від перебування в центрі, яке повинно дарувати малюкові найприємніші враження. Після періоду адаптації ваш малюк звикне до ходу занять, вивчить його традиційні частини - а це вже хороший поштовх в розвитку дитини. Якщо ж педагоги вичитують вашого малюка за недостатню дисциплінованість, це на жаль привід задуматися - а чи туди ви прийшли і чи варто продовжувати ходити в такий центр? Але подібні випадки бувають рідко, і їх дозволяють собі дитячі клуби, не варті уваги.

Заняття в центрі раннього розвитку

Якими повинні бути заняття?

Хороший дитячий центр - це великий вибір розвиваючих курсів, при цьому заняття різного профілю повинні вести різні фахівці. У подібних центрах можливий прийом найменших дітей, приблизно починаючи з року. Ті ж центри, які працюють зі змішаних програмами, зазвичай працюють з більш старшими дітьми віку двох з половиною або трьох років.

У розвитку мовних навичок і дрібної моторики розвиваючі заняття в центрі раннього розвитку дітей грають ключову роль. На таких заняттях діти формують основні логічні функції, можуть вивчати ази іноземних язиков- однак, це далеко не визначальні вміння для такого віку, оскільки саме зараз головну роль у розвитку дитини відіграє соціалізація малюка.

А розвиваючі заняття допомагають дітям вчитися будувати відносини з однолітками, готуючи їх до дитячого садку і школі. Для мам ж розвиваючі заняття надають таку важливу можливість відпочити від домашніх справ, поспілкуватися з іншими мамами. У підсумку, користь від центру раннього розвитку дітей є і для малюків, і для їхніх мам.

Тепер про те, як знайти дитячий центр для малюка

Сьогодні це не складе проблеми - батьківські конференції в інтернеті публікують рейтинги подібних центрів, великі центри мають власні сайти з докладною інформацією, а більш дрібні використовують інші способи реклами. Виберіть для себе відразу кілька таких центрів і вирушайте на більш близьке знайомство. Оцінка повинна бути комплексною - зверніть увагу на матеріальну базу, персонал і посібники, обов`язково поспілкуйтеся з педагогами і дізнайтеся про тривалість занять (заняття повинно тривати не більше 30-40 хвилин через швидке стомлення малюків). У групі має бути 5-6 дітей і не більше, а найоптимальніший час занять - ранок або ж час після денного сну.

Розглядаючи методики навчання, слід пам`ятати, що (центри раннього розвитку дітей) рідко дотримуються суворе дотримання тієї чи іншої системи. Якщо заняття проходять по Монтессорі, то діти на них будуть не тільки пізнавати навколишній світ, а й виконувати творчі завдання. Уроки, засновані на методиці Зайцева, навчать малюка читати, рахувати і писати за допомогою широко відомих кубиків, а також спеціальних іграшок.

На заняттях необхідно дотримуватися ряду правил

1. Хворий або ж тільки захворює малюк не повинен відвідувати заняття, щоб не заразити інших.

2. Не залишайте без нагляду малюка, якому менше трьох років.

3. Не варто соромитися, якщо дитина буде порушувати порядок заняття - хороший дитячий центр дозволить малюкам бути вільними в їх проявленіях- якщо ж педагоги починають занадто тиснути на дисципліну - є привід задуматися, чи правильно ви вибрали центр для своєї дитини.

логопедія

В ході обстеження мовного розвитку логопед обов`язково звертає увагу і на загальне звучання мови, вміння дитини спілкуватися. Цей аспект дуже важливий для характеристики загального та інтелектуального розвитку дитини. Часто таке враження від спілкування з дитиною стає передумовою для більш ретельного обстеження рівня мислення, специфіки сприйняття і уваги, особливостей пам`яті малюка.

Причиною більш поглибленого обстеження може стати повне небажання дитини брати участь у спілкуванні, як словесно, так і емоційно. І деякі інші ознаки, які первинно можуть побачити у своєї дитини і самі батьки.

Малюк «захлинається» промовою, поспішати висловити свої думки. В результаті ми чуємо уривки слів, що переходять в набір голосних, темп мови дуже швидкий, дитина судорожно вдихає, намагаючись висловити свою думку.

Видиху у дитини не вистачає на фразу, добирає повітря посеред слова. Слова перериваються, створюється враження схлипування.

Малюк не прагнути до спілкування. Спілкування з дорослими і однолітками зводиться до мінімуму, дитина грає один або бере участь тільки в «немовних» іграх (наприклад: квача, догонялки), дитина неохоче відповідає на питання дорослого, намагається відповісти жестами.

Сильна назалізація голосу - дитина говорить «в ніс», гугняво. Створюється відчуття, що у дитини постійний нежить і закладений ніс (при тому, що дитина не застуджений і не хворий).

Малюк каже неемоційно, монотонно, невиразно. Дитина «бубонить собі під ніс», більшу частину фрази розібрати і зрозуміти неможливо, в мові відсутня передача настрою, відтінки емоцій.

Чи не цікавиться навколишнім, що не задає питання. Дитина задовольняється побутовими відповідями (наприклад: «так», «ні», «неа», «там»), не використовуючи повні пропозиції. На прогулянці, вдома, при читанні книг у дитини не виникає питань «Чому?», «А що це?», «А навіщо?», «А як ...?».

З початком шкільного навчання виникли труднощі з читанням і письмом:

- дитина погано засвоює або зовсім не може запам`ятати букви;

- не розрізняє звуки в словах (наприклад: б-п, д-т, ж-ш, з-с);

- пропускає при листі частини слів, елементи букв;

- дитина погано засвоює принцип читання, читає з великими труднощами;

- дитині важко об`єднати дві букви в склад.

Навчання, розвиток і рух дітей

Рух і дія робить позитивний вплив на роботу головного мозку дитини. Чим більше органів чуття бере участь в сприйнятті інформації, тим більше спрощується накопичення інформації. дитина, який про щось читав або чув, може набагато менше, ніж дитина, який це вже робив.

Навчання і розвиток у рухливих дітей відбувається набагато краще, так як при цьому обидві півкулі головного мозку взаємодіють тісніше.

Головний мозок новонародженого містить більше 100 мільярдів нервових клітин. Кожна клітина здатна до функціонування тільки в разі зв`язку (по крайней мере, однією) з іншого нервовою клітиною. Тільки це може забезпечити проходження інформаційних сигналів.

Такі зв`язки виникають, коли головний мозок відчуває зовнішнє збудження (роздратування), тобто він знаходиться в тісній взаємодії з тілом і органами почуттів. Активність грає важливу роль: рух спонукає нервові клітини мозку до взаємодії, що сприяє активізації процесу навчання. При цьому посилюється кровопостачання головного мозку, що збільшує його активність.

Понад це, під час руху виробляються стресові гормони. Якщо дитина багато рухається, в головному мозку активуються моторні центри, які тісно пов`язані з процесами переробки інформації і навчання.

Поділитися в соц мережах: