Про те як навчити дитину рахувати до 10. Вчимо вважати дитини. Коли починати вчити вважати дитини?

Відео: Вчимося рахувати від 1 до 5 з їжачком Жекой. Розвиваючий мультфільм для дітей

Тільки людина має здатність до рахунку. Крім того, це вміння дуже стане в нагоді в житті, оскільки в цивілізованому суспільстві його доводиться використовувати практично щодня. Ми вважаємо з дитинства і до самої старості. Вважають школярі та домогосподарки, вчені та бізнесмени. Цифри, як ми пам`ятаємо, це просто символи, що позначають ту чи іншу кількість. Ви почнете з того, що будете вчити свою дитину (чим молодша він буде, тим краще) за допомогою карток, мають від однієї до десяти точок. Для першого уроку візьміть картки з 1 до 5. Починайте тоді, коли ваша дитина бадьорий, знаходиться в хорошому настрої і сприйнятливий до всього. Як і в попередніх випадках, займайтеся в кімнаті, де немає ніяких відволікаючих чинників.

Про те як навчити дитину рахувати до 10. Вчимо вважати дитини. Коли починати вчити вважати дитини?

На першому етапі вам треба самим зрозуміти як навчити дитину рахувати до 10, а саме сприймати реально існуючу кількість, яке на листі прийнято позначати за допомогою цифр від 1 до 10. Цифри, як ми пам`ятаємо, це просто символи, що позначають ту чи іншу кількість. Ви почнете з того, що будете вчити свою дитину (чим молодша він буде, тим краще) за допомогою карток, мають від однієї до десяти точок. Для першого уроку візьміть картки з 1 до 5. Починайте тоді, коли ваш дитина бадьорий, знаходиться в хорошому настрої і сприйнятливий до всього. Як і в попередніх випадках, займайтеся в кімнаті, де немає ніяких відволікаючих чинників.

Отже, покажіть йому картку з єдиною точкою і виразно і весело скажіть вголос: "Це один". Показуйте картки дуже швидко, рівно стільки, скільки ви будете їх називати. І не давайте ніяких пояснень. Зараз ще немає необхідності що-небудь уточнювати.

Покажете йому другу, третю, четверту і п`яту картки точно таким же способом. При цьому до вас картки повинні бути звернені зворотною стороною. Діставайте їх ззаду наперед, з причин, про які ми вже говорили - ви будете бачити число, написане на обороті, не станете заглядати на лицьову сторону картки і відволікати свою дитину. Крім того, вимовляючи ту чи іншу цифру, вам треба дивитися йому в обличчя, а не на картку. Пам`ятайте, що чим швидше ви показуєте йому картки, тим з більшим інтересом і увагою він стежить за тим, чим ви займаєтеся. Пам`ятайте і те, що найбільше діти цінують вашу ласку і увагу.

Не просіть дитину повторювати числа слідом за вами. Показавши п`ять карток, погладьте його або поцілуйте, скажіть йому, який він чудовий і як вам подобається його вчити.

Протягом першого дня повторіть свій урок ще два рази, точно таким же чином. Протягом перших тижнів занять, перерви між ними повинні бути не менше півгодини. Пізніше ви зможете зменшити проміжки між двома занять до 15 хвилин.

Загальна тривалість занять першого дня складе не більше трьох хвилин. Протягом другого дня повторіть основні вправи 3 рази. Додайте другий набір з п`яти карток (з кількістю точок від 6 до 10) і теж продемонструйте його три рази. Таким чином, загальна тривалість занять збільшиться до шести хвилин.

Перший раз, коли ви вчите дитину за допомогою двох цих наборів, демонструйте їх по порядку (тобто 1, 2, 3, 4, 5).

Після цього починайте тасувати кожен набір, щоб перед черговим показом картки лежали абсолютно випадковим чином.

В кінці кожного заняття не забувайте говорити дитині про те, який він у вас розумний, як ви їм пишаєтеся і як сильно любите. Не обмежуючись цим, висловлюйте свої почуття за допомогою фізичних дотиків, але ні в якому разі не підкуповуйте тістечками або цукерками.

І знову ви переконаєтеся, як швидко він буде все засвоювати. Тому показ карток понад 3 рази в день може йому просто набриднути. Якщо ви будете демонструвати картку довше 1 сек., То втратите його увагу. Перевірте его на власному чоловікові - попросіть його уважно дивитися на картку з шістьма точками протягом 30 сек., - І ви переконаєтеся, як важко йому буде це зробити. Але ж дитина сприймає все набагато швидше дорослого.

Отже, ви вчите дитину за допомогою двох наборів карток по 5 штук в кожному наборі, і демонструєте кожен набір по 3 рази на день. Всього у вас виходить шість уроків, загальною тривалістю в кілька хвилин, але розтягнутих на весь день.

І пам`ятайте найголовніше: ніколи не давайте дитині нудьгувати. Занадто повільні заняття набриднуть йому набагато вірніше, ніж занадто швидкі.

Отже, ви надали своїй дитині можливість ознайомитися з кількістю від 1 до 10, причому зробили це тоді, коли він ще дуже малий. Ні ви, ні я не мали такої можливості, коли були дітьми. Таким чином, з вашою допомогою він зробив дві екстраординарні речі:

Розвинув свій зір настільки, що тепер може відрізнити одне кількість від іншого.
Навчився робити щось таке, чого не можемо навіть ми, дорослі, і цілком ймовірно, ніколи і не зможемо зробити.

Продовжуйте демонструвати два набори з 5 карток, але вже на другий день занять перемішайте їх між собою так, щоб в одному наборі знаходилися картки, наприклад 3, 10, 8, 2 і 5, а в іншому - всі інші. Постійне перемішування карток дозволить вам кожне заняття мати щось нове і непередбачене, оскільки ваша дитина ніколи не буде знати заздалегідь, в якому порядку ви станете пред`являти йому картки. Це дуже важливо для того, щоб зберегти необхідну для занять новизну.

Продовжуйте заняття з двома першими наборами Протягом п`яти днів. На шостий день почніть вилучати старі картки і додавати нові. Робіть це так: вилучайте два найменших числа (тобто почніть з I і 2) і додайте наступні за порядковим номером (тобто 11 і 12). Таким чином оновлюйте свої набори щодня на дві картки. Вивчені картки знадобляться вам для другого і третього етапу

Кількість навчального матеріалу:	2 набору
Одне заняття:	1 набір (5 карток)
частота:	демонструється 1 раз, кожен набір по 3 рази
зображення:	червоні точки розміром менше двох см
тривалість:	5 сек. на заняття
Нові картки:	2 щодня (по 1 в кожен набір)
Видаляються картки:	2 щодня (два найменших числа)
Тривалість використання кожної картки:	3 рази на день протягом 5 днів (15 разів)
принцип:	Завжди зупиняйтеся перш, ніж цього захоче ваша дитина

Відео: Розвиваючі мультфільми - Вчимося читати

Загалом, ви будете вчити його, користуючись 10 картками щодня, розділивши їх на два набори, кожен день оновлюючи два числа.

Діти, які вже вміють рахувати від 1 до 10, а то і більше, можуть намагатися вважати точки на картках. Однак незабаром вони виявлять, що не встигають це робити і зніяковів. Після цього, зрозумівши, що це зовсім інша гра, вони припинять свої спроби вважати і почнуть вчитися сприймати кількість точок, які вони бачать. Тому, якщо ваша дитина ще не навчився читати, це навіть добре. Нехай він навчиться цьому після того, як пройде всі п`ять етапів даної програми.

І знову ми змушені нагадати вам про необхідність уникати нудьги. Якщо дитина нудьгує, значить ви робите все занадто повільно. Якщо ж ви робите все правильно, то незабаром зможете оновлювати більше ніж дві картки в день. Йдучи назустріч бажанням своєї дитини оновлюйте по три, а то й по чотири картки. До цього моменту дана гра повинна приносити вам взаємне задоволення. Пам`ятайте, що ви виховуєте у своїй дитині любов до навчання, яка в наступні роки повинна багаторазово зрости. Або, кажучи точніше, ви зміцнюєте закладену в ньому пристрасть до навчання, від якої неможливо позбутися, але яка, не маючи потрібного виходу, може піти дитині на шкоду. Грайте в свою гру з любов`ю та ентузіазмом.

Якщо ви вчите його весело і з задоволенням і ваш подарунок у вигляді знань є абсолютно безкорисливим, то дитина вразить вас своїми успіхами. Він зможе осягати те, що ви всього-на-всього бачите. Він насправді навчиться відрізняти 39 точок від 38 або 91 точку від 92. Тепер він не просто знає символи, а пізнав саме кількість, так що має базис для глибокого освоєння математики, і йому не доведеться механічно заучувати формули. На даному етапі дитина вже здатний з першого погляду осягнути, що кількість точок, монет або овець однаково одно, скажімо, 47.

Якщо ви утримайтеся від тестування, то він і сам може як-небудь випадково продемонструвати вам свої здібності. Загалом, довіряйте своїй дитині і женіть від себе думку: "Те, що він робить - неможливо, тому що на це не здатен дорослий". Так, ніякої дорослий не зможе вивчити мову так швидко, як це робить дитина.

Ви продовжуєте навчати свою дитину за допомогою карток, поки не пройдете останню, соту. Вчити далі немає необхідності, хоча деякі дорослі так захоплюються, що продовжують це робити. Після числа 100 ви просто граєте з нулями. Тепер, коли ваша дитина побачив все картки від 1 до 100, він чудово засвоїв ідею кількості. Йому захочеться перейти до другого етапу навіть раніше, ніж ви закінчите перший. Тому можете переходити до другого етапу після того, як ознайомлення з картками від 1 до 20.

Відео: Вчимо ЦИФРИ граючи. Вчимося рахувати. ЯК ми вчимо цифри

Вчимо вважати дитини

Начебто немає нічого складного: 1, 2, 3, 4, 5 ... Але що робити, коли малюк категорично відмовляється розуміти, що після 10 йде 11, а після 20 - 21. Він змінює цифри місцями або взагалі пропускає їх, доводячи тим самим батьків до нервового зриву. "Розумний хлопчик, а плутається в таких дрібницях! Що буде далі?" Справа в тому, що дитяча пам`ять вибіркова. Дитина засвоює лише те, що його зацікавило, здивувало, порадувало або ... злякало. Він навряд чи запам`ятає щось, на його погляд, нецікаве, навіть якщо дорослі наполягають. Тому основне завдання батьків зробити так, щоб малюку було цікаво займатися рахунком. Тоді маленькі непосиди і самі не помітять, як навчаться рахувати.

Вважай завжди, вважай всюди Лінгвісти вже давно помітили, що при вивченні будь-якої мови людині легше всього вивчити саме числівники. Якщо для вивчення абетки і листи необхідні особливі умови, то, для того щоб навчитися рахувати, зовсім необов`язково сидіти за столом з книжкою і олівцем. Вважати можна всюди: на прогулянці, в транспорті, в дитячій, на кухні і навіть у ванній. Малюкові виповнилося два рочки? Починайте. Вивчайте його рахувати від 1 до 5. Вирушаючи на прогулянку, порахуйте дерева, під`їзди в будинку, дітей на майданчику, машини. Вважати можна все. Одягаючи дитину, зверніть його увагу на те, що шкарпеток завжди два, а колготки одні, рукавиць теж дві, а шапка одна, чобіт двоє і так далі і тому подібне. Повернувшись з прогулянки, перерахуйте черевики в коридорі. Нехай малюк подумає, скільки людей можуть взутися в чотири черевика. Читаючи книжку, звертайте увагу чада на ілюстрації. Нехай воно вважатиме, скільки тут намальовано кошенят, скільки щенят, скільки м`ячиків. Добре допомагають в навчанні рахунку і всілякі вірші-лічилки.

Крім того, дитина повинна усвідомлювати, що він вчиться рахувати не просто так: з цього можна отримувати користь. Наприклад, тепер він знає, як порівну розділити цукерки. А накриваючи на стіл, попросіть малюка допомогти: "Дай мені, будь ласка, три ложки, три вилки і один ножик". Дитина повинна розуміти, що вміння рахувати допомагає людині, а не людина підлаштовується під рахунок. "Ми кладемо три ложки, тому що будемо обідати втрьох". А не навпаки: "Ми будемо обідати втрьох, тому що у нас на столі лежить три ложки". Перед походом в магазин поділіться з дитиною: "Нам стільки всього потрібно купити ... Запам`ятай: картоплю, моркву, буряк і цибуля - всього чотири покупки. Будь ласка, нагадай мені, щоб я нічого не забула". Перераховуючи покупки, загинайте пальці. Потім попросіть малюка повторити весь список. У магазині, якщо дитина не нагадує вам про те, що потрібно взяти, запитаєте його: "Ти не пам`ятаєш, що нам треба купити?" Зробивши покупки, обов`язково їх перерахуйте. Якщо чогось не вистачає, задумайтеся і перевірте разом ще раз. Відчувши, що мамі без нього не впоратися, дитина сконцентрується.

А заодно і потренується свою слухову пам`ять і навички в рахунку. Якщо маленький покупець все згадав, похваліть його. І наступного разу ускладніть завдання. Удома можна закріпити навички рахунку грою в магазин. З зовсім маленькими дітьми простіше грати без грошей. До речі, трирічних найбільше приваблює саме процес оплати. Причому грати можна як справжніми грошима, так і будь-який "сімейної валютою": Гудзиками, фантиками, цукерками. Можна заохочувати малюка за правильні підрахунки. Наприклад так: "Розділи п`ять цукерок на трьох, а зайві можеш забрати собі".

Цифрова абетка Після того як дитина навчилася рахувати, можна переходити до вивчення цифр. Малюки зазвичай просто заучують ряд чисел від одного до десяти. Головне, щоб дитина усвідомлював, що цифри позначають кількість конкретних предметів. Будь то три кошеня, три кульки або три яблука - це завжди позначається однією цифрою. Дітям дуже подобаються всілякі "книжки-липучки" і магнітні цифри, які можна прикріплювати до спеціальній дошці, до холодильника або до кахельної плитки у ванній. Якщо цифри завжди будуть у малюка перед очима, він і сам не помітить, як вивчить їх.

Коли дитина засвоїть ряд цифр від одного до десяти, можна вводити поняття "нуль". Запропонуйте дитині порахувати те, чого немає. "Якщо у нас є яблука, ми їх можемо порахувати. А якщо ми з`їли всі яблука - нічого не залишилося - то є "нуль яблук". слово "нуль" означає: "нічого нема". Старшим дітям (в 4-5 років) розкажіть, як утворюються числа. Покладіть в ряд десять рахункових паличок - в давнину десять скорочено називали "дцять". Зверху покладіть одну паличку (бажано іншого кольору). виходить "один" на "дцять" - "одинадцять". Додаючи в верхній ряд по одній паличці, ви поступово дійдете до двадцяти. Потім можна розповісти, як утворюються десятки: два десятка - "два-дцять", Три десятка - "три-дцять" і так далі. Виняток становить число сорок, яке в давнину означало "дуже багато", І дев`яносто, яке перекладається, як "дев`ять до ста". Вивчаючи рахунок від 1 до 100, не вимагайте від дитини миттєвого запам`ятовування. Найзручніше рухатися поетапно, наприклад, щотижня збільшувати свої знання на один десяток. Спочатку від 1 до 10, потім до 20.

На наступний день, перш ніж вивчати нові цифри, повторіть те, що пройшли вчора. Рухатися далі можна тільки тоді, коли дитина твердо засвоїв попередній матеріал. Так поступово ви вивчите рахунок від одного до ста. Тільки пам`ятайте, що малюк повинен не запам`ятовувати, а розуміти рахунок. Математика заснована на розумінні, пошуку закономірностей. Дитина повинна розбиратися, за яким принципом цифри розташовуються саме в такому порядку, а не в зворотному. Для закріплення вивченого матеріалу запропонуйте дитині такі завдання: - Яке число стоїть перед 5, 9, 21, 46, 85, 100. - Яке число стоїть після 8, 16, 26, 57, 82, 99. - Яке число стоїть між 5 і 7, 11 і 13, 45 і 47. - Яке число пропущено: 5, 6, 7, 9, 10. Якщо рахунок від 1 до 100 не викликає ускладнень, можна переходити до зворотного рахунку. Найзручніше демонструвати зворотний рахунок на руках, загинаючи пальці, або за допомогою рахункових паличок.

Починати краще з п`яти. Тут все залежить від індивідуальних особливостей дитини. Від того, яке у нього більш розвинене мислення: просторове або уяву. Буває, що малюк з легкістю виробляє складні математичні розрахунки, а зворотний рахунок викликає труднощі. Не тисніть на дитину. Показуйте йому зворотний рахунок на конкретних прикладах, наприклад, спускаючись у ліфті. Прикладна математика Сучасні першокласники вміють користуватися калькулятором і навіть комп`ютером, але вони абсолютно не вміють рахувати в умі. Насправді мозок, як і м`язи, потребує постійної тренуванні. І саме усний рахунок з раннього дитинства сприяє активному розвитку розумових здібностей. Багато батьків вважають, що їх трьох-чотирьох-п`ятирічна дитина ще не доріс до занять усним рахунком. Але готовність до занять математикою проявляється не відразу, вона формується. І якщо її не розвивати, вона може не проявитися і до десяти років. Вже з трьох років, одночасно з цифрами, можна в ігровій формі підносити дитині перші уроки математики. Ось побачите, результат перевершить навіть найсміливіші ваші очікування. Поясніть дитині такі поняття, як "більш-менш". Читаючи книжку, звертайте увагу малюка на малюнок. Нехай він порахує, скільки намальовано квіточок, метеликів. Чи вистачить всім метеликам по квіточці? Кого більше: квітів або метеликів? Граючи в кубики, порахуйте їх. Нехай чадо покаже, яких кубиків більше: великих чи маленьких, червоних або жовтих, пластмасових або дерев`яних.

Перший час дитина може плутати поняття "великий і маленький кубик" і "яких кубиків більше", Але це не страшно. Головне тренування. Для пояснення поняття "порівну" підійдуть такі приклади: "У Маші дві ляльки і в Олени дві ляльки. У кого ляльок більше? .. Ні в кого! У них іграшок порівну". Запропонуйте дитині розділити порівну чотири яблука на двох чоловік, шість яблук на двох чоловік, шість яблук на трьох чоловік ... Потім можна переходити до простих логічним завданням: "На гілці сиділо 4 білки, у кожної білки по горішку. Скільки всього горішків?" Виходить? Значить, настав час освоювати елементарні математичні дії: плюс, мінус, так само. "У тебе було одне яблуко. Далі ще одне. Стало два яблука". Рахунок до 10 найзручніше проходити на пальцях - це ще й корисна для пальців гімнастика. Щоб скласти 2 і 4, треба підняти на одній руці 2 пальчика, а на іншій - 4 і порахувати, скільки їх всього "відкрито". Те ж саме можна виконувати на цукерках, рахункових паличках, іграшках. Марно говорити дитині: "Запам`ятай: 5 + 3 буде 8". Дитина повинна зрозуміти сам механізм рахунки: спочатку треба порахувати, скільки було, потім - скільки додали, а потім тільки - скільки стало. Аналогічним чином пояснюється і віднімання: спершу вважається, скільки було, потім - скільки треба відняти, і потім - скільки залишилося.

Запам`ятати слід тільки те, що при додаванні виходить більше, ніж було, а при відніманні, навпаки, менше. Поясніть дитині, що в якій би послідовності ми ні складали предмети, результат виходить один і той же. Наприклад, якщо ми спочатку покладемо на стіл три яблука, а потім дві груші, то всього на столі виявиться п`ять фруктів. І якщо ми спочатку покладемо дві груші, а потім три яблука, то все одно на столі буде п`ять фруктів. Таким простим чином ви поясните дитині один з важливих законів складання: "Від зміни місць доданків сума не змінюється". Зараз у продажу з`явився величезний вибір книг і посібників з раннього розвитку. Але перш, ніж пропонувати їх дитині, уважно вивчіть їх самі. Уникайте прикладів, які містять фрази типу "вгадай, скільки вийде", "визнач без розрахунків". Це в корені невірний підхід до занять математикою. Математика - точна наука. Вона вважає, а не вгадує.

Не можна вчити дитину рахунку на питаннях типу "вгадай" або "здогадайся", Так як вони мають неоднозначні відповіді. При такій постановці питання малюк може вирішити, що правильну відповідь треба саме вгадувати, а не обчислювати. Часто можна почути, як мами першокласників скаржаться, що в їхньої дитини гуманітарний склад розуму і зовсім немає здібностей до математики. Насправді, для занять математикою не потрібно володіння особливими здібностями. Математичні обчислення самі по собі сприяють підвищенню розумових здібностей дитини, розвивають кмітливість, пам`ять і формують логічне мислення. І чим раніше ви почнете тренувати мозок малюка математичними обчисленнями, тим помітніше буде результат ваших старань.

Вчимося рахувати до 10

По суті - це найголовніше, чому має навчити мама дитини. Викликати у малюка до занять рахунком непідробний інтерес - завдання саме батьків. Однак навряд чи у вас вийде переконати свою дитину в цьому, якщо ви станете тільки вимагати і наполягати, що вважати - цікаво. Тяга дитини до пізнання дійсно неймовірно величезна, особливо у віці 2-3 років: природа заклала в малюка програму розвитку його можливих, потенційних здібностей, і дитина в точності слід їй, вбираючи в себе, як губка все. Судіть самі. Ваш малюк за свої перші роки життя опанував величезним кількістю інформації, враховуючи, що все це він пізнавав вперше: вміння володіти власним тілом, оволодіння мовою, контакти з оточуючими людьми, поводження з масою оточуючих його предметів і так далі.

У давнину до маленьким діткам ставилися з великою повагою, вважаючи, що у великій мірі вони ще знаходяться під заступництвом божественних сил, ніж під впливом людських. На Сході вважають, що дитині до трирічного віку взагалі дозволяти треба практично все. Безумовно, дорослому важко усвідомити, як працює така природна програма, тим не менш, варто ставитися з повагою до мудрості даного процесу, а, отже, не нав`язувати свій власний ритм, свій особистий графік, зручний вам розпорядок занять - дорослий може тільки пропонувати, і цього більш ніж, досить.

Тому навчання, якщо його в принципі можна таким назвати, в цьому віці відбувається виключно за рахунок неймовірно сильною тяги малюка до пізнання. Засвоєння нових знань і навичок проходить дуже природно, інтенсивно і безпосередньо. У такому випадку, як навчити дитину рахувати? Так просто звертати його увагу на кількісні характеристики предметів. Щоб навчити дитину рахувати, основне, що від вас вимагається, - це уважність до тих підказкам, які нам дає навколишнє середовище і бажанням дитини розвивати і підтримувати пізнавальну активність.

Головне завдання батьків - запропонувати дитині «нове блюдо» для його розуму. І як ви вже зрозуміли, діяти потрібно виключно в рамках інтересів дитини до того, чи іншого предмету. По суті, малюк займається за своєю власною програмою і самостійно визначає тривалість заняття і їх складність. Основним сигналом для батьків служить інтерес малюка, як тільки він починає вередувати і відволікатися - «навчання» закінчена. А якщо він в принципі відмовляється з вами займатися - це означає тільки одне - Ви не змогли знайти підходу до власного чада, і вам потрібно подумати над своєю подачею.
Раз два ...

Як навчити дитину рахувати до 10, яким чином і в якому віці? Перше, що потрібно розуміти батькам, - це, що ж власне таке вміння рахувати? Адже вважати і просто перераховувати назви цифр від 1 до 10 - два абсолютно різних поняття. Як навчити дитину рахувати до 10 і як навчити дитину цифрам - процеси абсолютно різні. Зачату, коли батьки гордо повідомляють, що їх чадо може порахувати до 10, на ділі це означає, що малюк завчив назви і порядок проходження цифр один за одним. Таким чином, на питання, як навчити дитину цифрам, відповідь така: вивчіть з малюком їх назви, як звичайний дитячий віршик, як його власне ім`я, або адреса, де він живе. Запам`ятати цифри - це практично те ж саме, що і завчити вірш напам`ять - математичні здібності тут не потрібні.

Уміння ж вважати - це зовсім не знання назв цифр і навіть того, яке число йде за попереднім в числовому ряду. Проте, і це, безумовно, потрібно, починати необхідно з того, щоб навчити дитину цифрам. Уміння рахувати - це, в першу чергу усвідомлення дитиною того, що за назвами чисел стоять реальні предмети, і, звичайно, здатність ці предмети перерахувати. Один або два тут предмет, а може, п`ять? Це основне, хоча зовсім не єдине, що потрібно юним математикам.

Резюмуючи, чому потрібно навчити дитину, що б він умів рахувати до 10 і більше, маємо:

1. - Навчити дитину цифрам, вмінню «читати» їх, простіше кажучи, дізнаватися написання цифр.
2. Навчити знання числового ряду - тобто послідовності цифр, що йдуть одна за одною в тому чи іншому напрямку.
3. І, звичайно, від дитини потрібно розуміння, яке направду кількість (безліч) предметів мається на увазі за конкретною назвою цифри або зображенням. Додавання і віднімання Не будемо поки торкатися, це наступний етап навчання.

З якого ж віку можна звертати увагу дитини на кількісну сторону речей і предметів?

Приступати до кількісного пізнання можна з року або навіть раніше. Звичайно, очікувати від дитини результатів в цьому віці рано - того, що він почне вважати, - але самим батькам, в спілкуванні з дитиною, потрібно неодмінно перераховувати предмети, показувати їх, розповідати про них.

Наприклад, «ось сидить один зайка, давай знайдемо другого». Кроха буде вас уважно слухати, сприймаючи інформацію. Самі ж перші позиви до рахунку у малюка почнуть з`являтися рочки в 2-2,5, іноді трохи пізніше - в залежності від індивідуальних особливостей розвитку і того, наскільки взагалі розвинена мова у малюка.

Коли починати вчити вважати дитини?

Мабуть, починати потрібно не раніше, ніж дитині виповниться рік. твій дитина - самий-самий розумний і кмітливий, але це не означає, що в п`ять років він повинен швидко читати, а в два - рахувати до ста. Вважати-то він, звичайно, може, але гарантії, що він, вважаючи, що не відтворює числовий ряд, як віршик, немає ніякої. Розвивай фантазію і уяву дитини, грай з ним в математичні ігри, і тоді, цілком можливо, ти виростиш нового Альберта Ейнштейна. Ми пропонуємо тобі схему поетапного навчання рахунку.

крок перший: Граємо в пальчики (до року)

Розвивай дрібну моторику пальців, граючи в традиційну «Сороку-ворону» і «Куй-куй-черевичок». Читай малюкові віршики-лічилки, але не акцентуй його увагу на числах. Важливо, щоб він вловив ритм і зрозумів: грати з мамою - цікаво і весело.

Крок другий: «Один і багато» (з року до 2)

Знайомимо малюка з поняттям «багато». Наприклад: одна лялечка або машинка в руці - і «багато» їх на полиці. Чи підуть «на ура» матрьошки: була одна велика, і раптом з неї з`явилося ще кілька! Попроси дитини дати тобі одну іграшку, а потім - кілька, багато, показати один пальчик і багато. Важливо, щоб малюк відчував предмет в руках. Хвали малюка, коли він все зробив правильно, і ні в якому разі не наполягай на продовженні заняття, якщо дитина втратила інтерес.

Крок третій: Порівнюємо! (2-3 роки)

У справу йде все, що можна порівняти. Запропонуй дитині предмети різного розміру: велику машинку і маленьку, чайну ложку і їдальню. Нехай малюк дасть тобі маленьку річ і велику. Можна ускладнити завдання: в цьому будиночку живе одна лялечка, а в цьому - багато. Дві лялечки пішли в гості до подружки, і в одному будиночку стало менше ляльок, в іншому - більше. Варіант для хлопчика - два гаража з машинками. Якщо дитині цікаво, можна порахувати, скільки машинок або лялечок в гаражах і будиночках.

Крок четвертий: Считаем! (3-4 роки)

На цьому етапі тобі знадобляться картки з картинками - дитина вчиться співвідносити поняття числа з кількістю предметів. Візуальність важлива, як ніколи! Наприклад, на картці намальовано три ялиночки - ми називаємо: «три». Пора знайомити і з цифрами: покажи картку з цифрою три і так далі. Тобі здорово допоможе і «Стосчет» Зайцева. За пальчикам опановуємо рахунком до десяти. Знайомлячи з цифрами, пояснюй, приблизно, так «Одиниця схожа на худого чоловічка в кепці, двійка - на лебедя». Можеш купити готові картки з «видозміненими» цифрами або намалюй їх сама. Рахуємо до десяти і назад.

Крок п`ятий: Три - це три одиниці! (5-6 років)

Пояснюємо кількісне значення числа: «три складається з трьох одиниць, чотири - з чотирьох одиниць». На числовому ряду (продається в дитячих магазинах) вчимося показувати, яке число більше, яке менше, яке попереду, яке - позаду. Допоможуть настільні ігри «Порахуй-ка» і «Крапочки» Нікітіних. Вчимося вирішувати завдання в одну дію з питаннями «скільки» і «більше-менше»!

Правила для мами

Навчай дитини рахунку тільки в грі, використовуючи красиві, яскраві посібники, не змушуй його «займатися», якщо малюк в даний момент не має бажання до цього. Інакше він може втратити інтерес!

Не дратуй цифр: мозок дитини ще не готовий до них. Розвивай образність мислення і уяву. Всьому свій час!
Вважайте те, що дитині цікаво: ворон, машини, дерева. Не зайвим буде і перегляд мультика «Козеня вчиться рахувати».
Учи вважати «наосліп». Візьми невеликий мішечок і склади туди кілька предметів. Нехай малюк засуне туди ручку і все порахує, не виймаючи.
Використовуй спортивні ігри, лічилки, але замість «раз» завжди (нехай навіть на шкоду римі) говори «один» - не плутай дитини.
Коли малюк вважає предмети, торкаючись до них пальчиком, стеж, щоб приводу не випереджав руху. Практикуйтеся якомога частіше: спочатку малюк буде голосно вважати, вказуючи пальцем на предмет, потім - вказувати на предмет, але говорити пошепки, потім - тільки кивати.
Ознака того, що дитина вже готова до школи - він може порахувати предмети, не торкаючись до них і не повторюючи числа, навіть пошепки.
Не примушуй дитини писати цифри в прописах: нехай малює цифри довільного кольору і розміру на білому аркуші, ліпить їх із пластиліну, викладає з мозаїки.
З цифрою нуль знайом дитини в чотири роки. Прибери всі предмети і скажи: «Не залишилося нічого, це - нуль».

Поділитися в соц мережах: