Дитячий центр в одесі. Дитячий центр "діти майбутнього". Дитячий центр левіль

Дитячий центр "діти майбутнього"

Чи можна навчитися фантазувати?
Безумовно, оскільки уява, як і будь-який психічний процес, подається цілеспрямованого управління.

Що таке творча уява?
Це вищий рівень розвитку уяви. Воно передбачає створення абсолютно нового, оригінального образу, коли яка була до сих пір.

Чи треба розвивати творчу уяву дошкільнят, якщо дітям і так властиво фантазувати?
Обов`язково, причому цілеспрямовано і систематично. Оскільки будь-який шкільний предмет (математика, література, розвиток мови, музика, образотворче мистецтво і т.д.) вимагає ефективної роботи цієї психічної функції.
Завантажити статтю

Чи є прийоми стимулювання творчої уяви?
На сьогоднішній день існує близько 70 методів. У психології відомо кілька основних, традиційних механізмів уяви, які дозволяють створювати нові образи, а також альтернативні методи розвитку творчої уяви, створені на їх основі. Багато з цих методів можуть бути успішно використані при роботі з дошкільнятами, причому не тільки на заняттях, але і вдома. Давайте розглянемо деякі з них. І почнемо з традиційних - це аглютинація, гіперболізація та акцентування. Незважаючи на назви, суть їх дуже проста.

Аглютинація - це найпростіше, що вміє уяву. Досить взяти частини або властивості декількох об`єктів і скласти з них новий об`єкт. Згадайте кентавра, русалку, сфінкса, єдинорога, хатинку на курячих ніжках, килим-літак і інші міфічні істоти і предмети. І не тільки міфічні. У вас в квартирі є ... крісло-ліжко, або, наприклад, кухонний комбайн!

Аглютинація лежить в основі ігрового тренінгу «Фоторобот», який користується великою популярністю у дошкільнят. Дітям пропонується намалювати Чудо-Юдо. При цьому, один дитина малює голову будь-якої тварини, інший - тулуб, третій - ноги або хвіст. Цікаві роботи виходять також зі шматочків листівок або журнальних ілюстрацій. По закінченню завдання обговорюється результат: що це за тварина, як його називають, чим харчується і т.д.

Наступний прийом творчої уяви - акцентування. Це виділення, підкреслення якоїсь однієї деталі або властивості предмета. Мета акцентування - звернути увагу на цю деталь. Цей прийом часто використовують, щоб виділити якусь якість людини. Так, Ілля Муромець незвичайно сильний, Кощій злий, Солдат кмітливий, а Василина Премудра дуже розумна. Цим прийомом користуються художники, коли малюють на кого-то дружні шаржі або карикатури. Наприклад, зображують цікавому довгий ніс, ненажерливого - великий живіт, жадібному - довгі руки.

Прийом акцентування допомагає при запам`ятовуванні навчального матеріалу. Наприклад, Ваш першокласник ніяк не може запам`ятати, що голосні треба перевіряти наголосом. Намалюйте разом з ним слабеньку, кволу голосну з тонкими ручками, а поруч - сильну голосну з молотком-наголосом в руці, і Ваш малюк вже ніколи не забуде це правило. Якщо тренуватися, то можна навчитися малювати картинки подумки, складати вірші, історії, в яких робиться акцент на потрібному матеріалі.

Наступний прийом - гіперболізація. Суть його проста - перебільшення або применшення. Всі пам`ятають Голову, в бій з якою вступає Руслан, звільняючи Людмилу, або Хлопчика-з-пальчика. Вони з`явилися саме завдяки цьому прийому. А в оповіданні Носова «Фантазери» один хлопчик хвалився, що з`їв ціле відро морозива, а потім сказав, що відерце-то було маленьке - не більш склянки. Тут автор використовував спочатку художнє перебільшення (гіперболу), а потім применшення (литота).

Вищезазначені прийоми лягли в основу альтернативних методів системи розвитку творчої уяви (РТВ), таких як: мозковий штурм (А. Осборн), метод морфологічного аналізу (Цвикки Ф.), метод каталогу (Е. Кунце), метод фокальних об`єктів (Вайтінг Ч. )., метод аналогій (синектика). Зупинимося коротко на деяких з них.

Мозковий штурм - це не стільки метод активізації уяви, скільки спосіб генерації найрізноманітніших ідей в групі. Завдяки мозкового штурму дитина розуміє, що в рішенні будь-якій ситуації є альтернативи. З дітьми дошкільного віку обговорюються ті питання, які мали місце в їхньому досвіді. Тому велике значення має робота по розширенню дитячого кругозору. Теми для мозкового штурму залежать від віку дітей. Малюкам пропонуються добре знайомі побутові або казкові ситуації, наприклад:
- порятунок казкових героїв (Червоної Шапочки від Вовка),
- вирішення побутових проблем (у нас закінчився папір, ніж та на чому малювати?).
З дітьми старшого дошкільного віку обговорюються фантастичні перетворення дійсності. Наприклад, земляни побудували для своїх дітей космічний дитячий садок (Підводний, небесний і ін.). Як він виглядає? Які проблеми виникнуть у дітей і дорослих?

Метод морфологічного аналізу передбачає перебір варіантів з`єднання певних характеристик при створенні нового образу. Наприклад, ви вирішили придумати новий, незвичайний образ Баби Яги. Кількість характеристик вибираєте довільно (наприклад, вік, характер, стиль одягу, засіб пересування, ін.) Чим молодші діти, тим менше характеристик спочатку задається. Для зручності всі пропоновані характеристики занесіть в таблицю: по горизонталі - вік Баби Яги, по вертикалі - інші характеристики. Тепер приступайте до найголовнішого - абсолютно довільно вибирайте з кожного ряду по одній характеристиці і намагайтеся з`єднати їх воєдино. І отримуєте, наприклад, що Баба Яга в ранньому дитинстві це немовля, одягнений в водолазне спорядження, примхливий, що пересувається верхи на ослику. Аналогічно можна працювати і з рукотворними предметами (спробуйте придумати новий варіант будильника або автомобіля) або конструювати сюжет нової казки.

Метод каталогу - один з методів, що дозволяють вирішити проблему творчого письменництва, яке дається дошкільнятам дуже важко. Для роботи знадобиться будь-яка книга, краще хрестоматія або збірник казок. Дорослий ставить дітям питання, на основі яких буде будуватися сюжет, а відповідь діти шукають в книзі, довільно вказуючи пальчиком на будь-яке місце в тексті. Зручно використовувати наступну приблизну послідовність питань: Про що складаємо казку? Це добра чи зла герой? З ким він дружив? Хто їм заважав? Яким чином? Чим все закінчилося? Залежно від віку ступінь подробиці питань може збільшуватися, героям даються більш детальні характеристики, вводяться нові дійові особи.

Методи стимуляції уяви не обмежуються даним переліком - їх значно більше. А значить, більше простір для нових ідей і образів в Країні Фантазій - Ваших і вашої дитини. Уява знімає часові та просторові обмеження, розширюючи світ можливостей, надихаючи пізнання і творчість. Так що, фантазуйте з задоволенням!

Дитячий центр - Левіль

Приходьте, ми завжди раді погратися з Вами і Вашими дітьми!

тел. (048) 785.06.72, 050.177.10.08., 063.765.60.01