Виховання за методом "прикріплення" ключ до раннього виховання

Він дає процесу виховання хороший старт, допомагаючи батькам пізнати свою дитину. На противагу йому існують методи виховання, що базуються на контролі і жорсткому підпорядкуванні дитини. У цьому випадку батьки часто упускають початок формування неправильної поведінки.

Дізнаючись свою дитину, ви вивчаєте його потреби і переваги на кожному етапі його розвитку. Ви можете зрозуміти, чому він поводиться саме так, що сприяє бажаного поведінки, а які ситуації викликають небажану поведінку. Ви допоможете дитині відчути правильність поставлених умов, які сприяють хорошій поведінці. Дитина, який правильно відчуває, правильно робить. Він діє на підставі внутрішнього почуття, тому менш імпульсивний, менш агресивний і менш схильний до неправильного поводження. Таке виховання дозволить вам досягти двох цілей: пізнати свою дитину і навчити правильно відчувати. Ці дві мети є основоположними для міцних виховних взаємин з дитиною. Існує шість правил «прикріпленого» виховання, які дозволять встановити і сформувати взаємини: відгукуватися на настрій дитини, годувати грудьми, носити дитину на руках, виділяти час на гру з дитиною, спати з ним і бути помічником. Далі ми розглянемо, як кожне правило вносить свій внесок у виховання.

Коли ви тримаєте дитину на руках, ви прекрасні. «Як я можу дізнатися напевно, що потрібно моїй дитині?» Ви зможете це швидко дізнатися, тому що дитина сама скаже вам. Необхідно тільки слухати і спостерігати. Діти народжуються з поведінкою, що сприяє «прикріплення» (ПСП), встановленню контакту. Це поведінка є найперший мову дитини, сигнали, які він використовує, щоб повідомити про свої проблеми. І ви зобов`язані відгукнутися на його прохання. Найсильніше прояв подібної поведінки - це плач. Обов`язково звертайте увагу на плач дитини: візьміть його на руки і створіть дитині комфорт. Не витрачайте час на роздуми: «Повинна брати його на руки? Чи не намагається він маніпулювати мною? Чи не зіпсую я його? »Просто зробіть це. Не турбуйтеся, чи правильно ви відреагували. Якщо дитина голодна, він дасть вам знати, що хоче, беручи в рот свої пальці або шукаючи груди. Надалі ви і дитина виробите правильні сигнали і реакцію на них. Дитина вивчить, яка репліка відповідає тій чи іншій прохання, а ви навчитеся розуміти мову дитини, який подаватиметься про свої потреби. Ваша реакція стане менш випадкової, більш інтуїтивною і природною. До деяких матерям це приходить легко, іншим доводиться долати невпевненість або упереджена думка, що дитина маніпулює ними. Іноді на початку процесу виховання ви можете почути пораду: «Дайте дитині виплакатися» (що означає, залишити дитину, нехай продовжує плакати). Ніколи не робіть цього! Плач дитини - це його мова, слухайте його. Плач дитини існує для того, щоб показати свою потребу в їжі, материнських руках, відпочинку. Лише тоді повсякденне взаємодія буде досягнуто. Реакція на плач дитини - це перша вправа в вашому навчанні, як завоювати довіру. Це урок виховання для вас.
Ми не хочемо сказати, що ваша реакція змусить дитини припинити плач. Тільки сам малюк може зробити це. Головне, не залишати його сумували. Продовжуйте тримати його на руках, качати, підкидати, ходити з ним-робіть все, що заспокоїть його.
Тільки відгукуючись на плач дитини, ви зрозумієте, що робити. Утримуйте дитини на руках, дайте йому відчути підтримку. Для дитини плач - це перший засіб встановлення контакту. Слухайте його.
Після чотирьох або шести місяців ваша реакція на збудження дитини стане швидше інтуїтивно, ніж випадковою. Дитина починає розуміти, що може очікувати на вашу увагу і відчує вашу підтримку. У нього формується правильне відчуття взаємин з вами. Ви станете для нього центром уваги, коли він засинає Або прокидається. Крім дій, спрямованих на припинення плачу, повторюйте: «Мама тут ...», що може заспокоїти дитину на хвилину або дві. У малюка розвивається здатність чекати, тому що знає: ви завжди поруч. Ви удосконалюєте свій слух, щоб розуміти, наскільки швидко повинні підійти до дитини.
Учити дитину плакати. Реагувати на плач дитини корисно не тільки для нього і батьків, це також сприяє формуванню взаємовідносин. Однак пронизливий крик збільшує дистанцію між малюком і батьками. Цей плач руйнує нерви і викликає гнів, зменшуючи задоволення батьків від перебування поруч з дитиною. Тільки негайна реакція може заспокоїти цей вид плачу. Відкриті звуки в дитячому плачі не так страшні. Вони призначені для того, щоб зачепити чуйні струни в душі матері і викликати ласкаву і заспокійливу реакцію.
Ми помітили, що діти, які отримують заспокійливу реакцію на ранній стадії, плачуть м`якше. Їх занепокоєння не несе тривожного ознаки. Але дитина, чий плач не отримує заспокійливого уваги на ранній стадії, починає плакати більш тривожно, бо в ньому розвивається гнів. Цей плач може викликати роздратування у матері, сприяючи негативним реакцій. Дитина починає плакати сильніше, і дистанція збільшується. Часто таких дітей незаслужено називають «важкими». Плач, який залишається без уваги, несе дратівливі звуки, які не сприяють зближенні}. Розвиток таких відносин таїть ризик виникнення проблем з вихованням, тому що у матері і дитини не виникає хорошого контакту. Здатність вловлювати найдрібніші нюанси в поведінці малюка дозволить відчувати сигнали, що передують плачу, і втручатися до того, як плач стане неминучим. Деякі дбайливі матері, які впевнено йшли по шляху такого виховання, говорили нам: «Моя дитина не плаче. Йому це не потрібно ».

2. Годувати дитину грудьми

Є особливий зв`язок між годуванням грудьми і вихованням. Процес годування допомагає краще дізнатися дитини і забезпечує реакцію, більш міцний зв`язок, необхідну дЛя правильного виховання. Вивчення потреб і примх дитини - важлива частина процесу виховання. Годування грудьми надає матері прекрасну можливість вивчати свого малюка, розуміти його мову настільки, щоб, не дивлячись на годинник, визначати, коли потрібно годувати, коли він наситився, а коли просто хоче, щоб про нього подбали. Один досвідчений вихователь сказав нам: «Я можу передбачити капризи дитини, знаючи, як його виховували в грудному віці». Дитина подає сигнали, просячи їжі, а ви відгукується, піклуючись про нього. Після сотень сеансів «репліка - реакція» ваші відгуки стануть абсолютно природними. В кінцевому рахунку ваші дії стають інтуїтивними і цілеспрямованими. З цього періоду ви перебуваєте в гармонії з дитиною.
Ця гармонія особливо допомагає, якщо вам необхідно подолати якісь побоювання і порушити сформовані контакти. Якось я розмовляв зі своєю пацієнткою Джейн. Ставши матір`ю, вона вважала, що її головне завдання бути впевненою: дитина не керує і не маніпулює нею. Вона не брала дитину на руки, коли він плакав, боячись зіпсувати його. Частина її виховного плану полягала в тому, щоб навчити малюка заспокоюватися самостійно, дозволяючи йому виплакатися.
Вона планувала встановити графік годування дитини. Джейн також вважала, що буде корисніше годувати дитину з пляшечки. Я переконав її в тому, що, приймаючи відповідальність за свою дитину, вона повинна перш за все дізнатися його і навчитися реагувати інтуїтивно. Вона змінила свою думку і вирішила спробувати годувати його грудьми. Я радий розповісти про це тому, що проведена робота була не тільки дуже корисна для малюка, але з`явилася ліками і для матері.
Хімічні процеси в організмі. Годування грудьми стимулює вироблення пролактину і оксітокціна - гормонів, які підтримують жіночий організм. Кількість цих речовин зростає під час годування грудьми і інших проявів материнства, наприклад, при погляді на дитину або при прояві ласки. Як вважають відомі психотерапевти, що годують груддю здатні краще відчувати своїх дітей. Ці гормони діють, як біологічні помічники, формуючи у жінки почуття материнства. Вони є фактично біологічною базою, на якій будується материнська інтуїція. Рівень пролактину зростає в десять, двадцять разів через тридцять хвилин після початку годування грудьми. У більшості випадків його рівень повертається до норми протягом години. Пролактин - гормон короткого дії, тому для досягнення найкращої реакції мати повинна годувати дитину часто, що збігається з бажаннями дитини. Гормони є біологічними помічниками, які покращують поведінку дитини і оберігають мати. Ваш вибір стилю виховання може змусити гормони працювати для вас.
Гормони виконують важливу роль в роботі організму і допомагають йому реагувати на мінливу навколишнє середовище. Одним з таких гормонів є кортизон. Він виробляється корою наднирників. Його завдання - допомогти людині впоратися зі стресом. Щоб організм функціонував оптимально, він повинен підтримувати певний рівень кортизону: низький рівень викликає зниження функцій органів, високий - підсилює почуття тривоги. Кортизон - один з гормонів, який грає важливу роль у формуванні емоційних реакцій людини. Вивчаючи хімічні процеси, ми зробили висновок, що міцність взаємозв`язку матері і дитини підтримує гормональний баланс в організмі. Якщо у малюка немає тісного контакту з матір`ю, то рівень кортизону знижується, дитина стає апатичним, якщо підвищується вміст"- То хронічно неспокійним. Вчені підтверджують: присутність матері важливо для підтримки рівноваги в хімічних процесах дитячого організму.
Виховання приносить користь вашій дитині. Якщо дитина проводить біля грудей матері багато часу, він поступово розуміє, що любимо і вчиться довіряти. Малюк відчуває внутрішній комфорт, і цей стан благополуччя переростає в хорошу поведінку. Протягом двадцяти двох років своєї педіатричної практики я спостерігав, як гармонійно розвиваються діти, яких годували грудьми. Особливо це відноситься до тих, кого продовжували годувати грудьми протягом другого року життя. Протягом останнього часу йдуть постійні дискусії з питань грудного вигодовування. Є прихильники скорочення періоду грудного годування до декількох місяців, а іноді і тижнів, хоча у більшості народів, як випливає з історії, цей етап становив як мінімум два, а іноді і три роки. Ефект впливу годування грудьми на поліпшення поведінки відомий протягом тисячі років. Грудне годування є дуже корисним засобом виховання початківця ходити дитини, якщо він розбудовується або його лякає нова самостійність.
«Але чи не зіпсує дитини настільки тривале годування грудьми? Йому потрібно ставати самостійним ». Дійсно, діти, яких забрали від грудей раніше, більш самостійні. Продовження терміну грудного годування, понад рекомендованого, залишає дитину залежним і в той же час створює умови, що заохочують самостійність, дає опору, з якої він може продовжувати на новому етапі вивчення невідомого.
Думка продовжувати годування грудьми після того, як дитині виповнився рік, може здатися дивною. Але ми віримо, що дитину не можна віднімати від грудей до тих пір, поки він не проявить ініціативу. Відмова від грудей повинен проводитися поступово. Ми помітили, що діти, рано забрала від грудей, часто виявляють такі якості, як агресія, злість, схильність до істерики, занепокоєння, знижена здатність встановлювати глибокі й близькі взаємини. Годування грудьми пом`якшує агресивні тенденції вже починають ходити дітей і відновлює врівноваженість в їх поведінці. У 1990 р провідний хірург старший доктор Антоніо Новелло, говорячи про користь грудного вигодовування, зауважив: «Я думаю, що це удача для дитини, якщо його будуть продовжувати годувати грудьми до двох років».
Чи може мати при штучному годуванні досягти тієї ж ступеня близькості зі своєю дитиною, як при годуванні груддю?

Ми віримо, що може, але вона повинна працювати над цим. При штучному вигодовуванні мати повинна більш точно визначити графік годування дитини, тому що такі діти легше звикають до режиму, штучне дитяче молоко вимагає більше часу для перетравлення. При штучному вигодовуванні у матері немає можливості підтримувати гормональний баланс, як при годуванні груддю.
Однак коли дитину тримають на руках в тому ж положенні, що і при годуванні, погладжування під час годування і турботлива"реакція на дитячий плач можуть надати аналогічну дію на вироблення материнських гормонів, але ці ефекти не такі сильні, як при грудному вигодовуванні. Постійно піклуючись про дитину, відгукуючись на його плач і використовуючи час годування для глибокого взаємодії, мати при штучному годуванні може досягти рівня високої чутливості і розуміння малюка, близького до того, яке приходить при годуванні груддю, але, на жаль, вона не відчує стану повного єднання. Ми розуміємо, що є матері, які вважають себе глибоко нещасними при годуванні груддю. Для матері дуже важливо вибрати метод годування, який зробить щасливою і її, і дитину. Можливо, внутрішні конфлікти вирішаться, і вона захоче годувати грудьми наступну дитину.

3. Носити дитину на руках

З перших тижнів життя тримайте або носите дитину в рюкзаку по кілька годин на день, щоб ви і дитина могли насолодитися один одним. З 1985 року ми вивчаємо, як носіння на руках покращує поведінку. Батьки, які приходили в нашу клініку, вигукували: «З тих пір, як я ношу дитину, він спокійний». Дослідники підтвердили спостереження батьків: діти, якими опікуються, менше плачуть. Протягом століть батьки зрозуміли, що ритмічні рухи при ходьбі під час носіння дитини покращують його самопочуття. Він відчуває себе як частину батьківського світу.
Він ходить разом з батьками, дивиться разом з ними, чує те, про що вони говорять. Носіння дитини на руках допомагає йому відчути себе важливим і включеним до складу сім`ї, що створює у нього відчуття справедливості і формує гарну поведінку, носіння дитини на руках допомагає вам краще пізнати свою дитину.
При русі стимулюється робота мозку, збільшуються інтелектуальні здібності, створюється основа відповідних сенсорно-моторних адаптації в майбутньому.
Носіння на руках сильно підвищує чутливість батьків. Дитина знаходиться в безпосередній близькості, в постійному контакті, який ви створюєте, щоб краще пізнати його. Тісне зіткнення сприяє емоційній близькості. Ваша дитина менше хвилюється, більш веселий, тому намагайтеся більше носити його на руках. Пр ~ і це душевне взаємодія поглиблюється.
Як і годування грудьми, носіння дитини сприяє розвитку зорового контакту. Спостерігаючи пари, що носять дитину на руках, я зазначив, що вони знаходяться не тільки в фізичному зіткненні, а й пов`язані візуально. Який прекрасний спосіб навчитися читати по обличчях. Протягом багатьох років я спостерігав «дітей з рюкзачка» і можу сказати, що вони легше піддаються вихованню.

4. Гра - частина виховання

Що може дати гра в процесі виховання? Гра допомагає вам зрозуміти здібності дитини. Гра дає можливість насолоджуватися один одним. Вона відкриває цінний засіб виховання, яке необхідно на всіх стадіях розвитку дитини - створення настрою. Посмішка, сміх і веселощі - це необхідний метод в ситуаціях, що можуть призвести конфліктами.
Ніщо не може принести більшої насолоди, ніж гра з мамою і татом. Одночасно під час гри дитина отримує певні установки, необхідні в виховному процесі. Хованки, складання кубиків, рішення головоломок, ігри з елементами театру допомагають вам подивитися на світ очима дитини. А це важливий інструмент, що дозволяє з`єднати виховання з навчанням. Гра переносить процес виховання з небес на землю. Швидке зростання кількості виховних установ і надмірне захоплення сучасними «методами» спрощують для батьків процес виховання, але ця простота оманлива. Багато в чому процес виховання визначається тим, чи зуміє дитина отримувати задоволення в житті від простих речей.

5. Стати помічником

На кожній стадії розвитку дитина потребує близьких людях, які піклуються про нього і про яких дбає він. Вони допомагають йому вступити в новий світ, підказують шляхи вирішення складних проблем, розвивають його навички, вчать, як стати самодостатньою. Допомагаючи дитині, вони не дають команд, не вказують, що робити. Вони дають можливість дитині вчитися, використовуючи їх життєвий досвід. Помічник підтримує прагнення малюка. І коли дитина каже: «Я зробив це сам», помічник обов`язково підбадьорить: «Так, ти можеш!» Він допомагає дитині зосередитися на важливих завданнях.

Помічник очікує доступних моментів і використовує їх. Один мудрий вихователь описав свою роль як помічника: «Моя робота полягає в тому, щоб допомогти дитині підібрати такі уроки з мого життєвого досвіду, які він не зміг би підібрати для себе сам». Ви можете стати помічником прямо з моменту народження. Ви даєте дитині груди, щоб йому було легше знайти джерело живлення. Ви тримаєте стілець стійко, щоб початківець мандрівник міг безпечно зберігати свою рівновагу. Ви встановлюєте дитячі меблі, посуд і чашки, щоб дитині було легше приймати їжу. Помічник організовує навколишній простір так, щоб дитині не доводилося витрачати зайву енергію.
Необхідно, щоб існувало повна довіра між дитиною і помічником. Вони взаємозалежні.
Дитина покладається на здатності помічника, який при необхідності готовий завжди прийти на виручку. Однак слід уникати опіку надміру і полегшувати рішення проблем зайвої допомогою. Ви і дитина повинні дотримуватися певний рівень незалежності.
При відсутності помічника можуть виникнути проблеми з вихованням. Я спостерігав за дітьми, які намагаються діяти без допомоги батьків. Дитина здавався сердитим, коли розумів, що йому нікому допомогти. Він або робив дії, які загрожують йому небезпекою, або, наділений наполегливістю, ставав агресивним. Кожен шлях емоційного та інтелектуального розвитку повинен мати компроміси. Ідеально, якщо до двох років діти переключаються на інших помічників (крім батьків): дідусів і бабусь, вчителів, тренерів, вихователів і т. П. Завдання батьків - регулювати власну значимість у житті дитини. Поведінка дитини погіршується, коли дитина змушена діяти поза увагою близьких людей.

Книга: Ваша дитина від народження до 10 років

Автор: Марта і Вільям Сірс