Психомоторне розвиток дитини до року

Але з моменту народження він уже має низку фізіологічних безумовних рефлексів, що забезпечують процес життєдіяльності. Здорова дитина з першого дня життя смокче груди матері і тягнеться до неї на початку годування, в положенні лежачи на животі повертає голову в сторону, що дозволяє йому дихати. Тільки що народжена дитина може демонструвати відчутні руху (пересувати ноги по опорі), намагатися повзати, орієнтуватися очима на джерело світла, хапати палець або предмет, що доторкнеться до долоні дитини, «розкидає» руки при несподіваному гучному шумі і багато іншого. Всі ці рефлекси зберігаються зазвичай 1-3 місяці і потім згасають.

Ослаблення або асиметрія зазначених рефлексів у новонароджених або їх збереження в тому віці, коли вони повинні вже зникнути, може говорити про патологію нервової системи. У цих випадках слід обов`язково проконсультуватися у досвідченого дитячого невропатолога.

На першому році життя дитина не тільки росте, але і розвивається. Щоб оцінити правильність і своєчасність психомоторного розвитку дитини і своєчасно вжити заходів у разі істотного відставання в розвитку, мама повинна орієнтуватися, коли і що її малюк повинен вміти робити.

У віці 1 місяця малюк, лежачи на животі, починає ненадовго піднімати голову, реагує на звук, прислухається до того, що відбувається навколо, здригається або блимає при гучних звуках, починає помічати яскраві предмети, вдивлятися в обличчя, посміхатися, вистачає вас за палець. Він потягується, намагається відштовхуватися ногами і повзати. З`являються перші невизначені звуки - гуління. Малюк поки що не вміє усвідомлено управляти руками і ногами, його руху безладні, тонус м`язів-згиначів підвищений.

В 2 місяці дитина здатна досить довго (20-30 сек.) стежити очима за рухомими предметами, повертає голову на звук, припиняє смоктати, якщо йому показати яскравий предмет. Він активно намагається визначати місце розташування звучить об`єкта, повертає голову вправо-вліво, намагаючись його знайти. Малюк реагує на людські голоси. Якщо заговорити з ним, перебуваючи поза його увагою, він поверне голову в вашу сторону. Він посміхається у відповідь на усмішку, видає горлові і воркующие звуки, гулит більш чітко і, лежачи на животі, піднімає голову і 1-2 хвилини утримує її вертикально.

В 3 місяці малюк, перебуваючи у вертикальному положенні, впевнено утримує голову і контролює її стан, може зосередити погляд і 5-6 хвилин стежити за предметами, дізнається ваше обличчя, чітко визначає напрямок звуку і повертає голову в ту сторону, звідки він лунає.

Він уже вміє бути співрозмовником - поки, щоправда, не дуже говірким.

Перебуваючи на руках у дорослого у вертикальному положенні, він повертає голову і фіксує поглядом обличчя звернувся до нього людини. При годуванні дитина вже не шукає груди, а сам відкриває рот при її наближенні.

Лежачи обличчям вниз на твердій поверхні, він зазвичай здатний піднятися на зігнутих в ліктях руках. Робить спробу повернутися на бік (може впасти!). Рухи його рук стають вільніше і більш усвідомлено: він підносить предмети до рота, тягнеться до іграшок, гримить брязкальцями, плескає в долоні і тягне пальці в рот. Тепер малюк дізнається не тільки маму: він посміхається батькам і знайомим людям. Він сміється, якщо задоволений, і кричить, якщо щось не так.

У цьому віці інтенсивно продовжується підготовчий етап розвитку мови - гуління. Гуліт малюк вже на всі лади і з задоволенням слухає музику. З кожної прожитого тижнем звуки, що видаються дитиною, стають все різноманітніше - вони нерідко зливаються один з одним, утворюючи найпростіші комбінації типу «а-а-а-и-и» або «г-у-у», що свідчить про гарний настрій дитини .

4 місяці. У цьому віці дитина проявляє яскраво виражену позитивну реакцію у відповідь на привітне звернення до нього, виявляється не тільки уважним вивченням і усмішками, а й гучним сміхом. На розмову з ним він відповідає воркуванням, довше гулит, і в його «пісеньках» з`являються співучі і гортанні звуки. Своє незадоволення малюк висловлює пхиканням і вміє відразу виділяти власну матір з оточення. Побачивши незнайому людину, він може злякатися або, навпаки, зацікавитися.

Він здатний розрізняти яскраві кольори, може впевнено виявляти поглядом джерело звуку, розташований поза його увагою.

Більшість дітей цього віку вже не просто розглядають предмети (в тому числі і на значній відстані), але і намагаються дотягнутися до них руками, обмацати, а то і схопити. Під час годування дитина впевнено пускає в хід свої руки - намагається притримувати ними груди матері або пляшечку з сумішшю. Помітно вдосконалюється робота м`язів, з`являються нові рухи. Прагнучи дотягтися до зацікавив його предмета, малюк повертається зі спини на бік і намагається перевернутися на живіт або підповзти до іграшки. Підводячись на руках, спирається тільки на долоні, вистачає, гладить предмети. На четвертому місяці він уже легко піднімає голову з положення на спині. За підтримки добре спирається на ноги.

Особливо цікаві чотиримісячний малюкам не дорослі, а діти, яких він вивчає з підвищеною увагою.

В 5 місяців малюк по-різному реагує на різних людей (відрізняє «своїх» і «чужих»), повертається обличчям, почувши голоси і інші звуки, наслідує звукам, пускає бульбашки, впевнено перекочується зі спини на живіт і назад. З`являється здатність розглядати предмет на близькій відстані, розрізняти основні кольори і форми. Він дізнається маму, тата і тих родичів, хто доглядає за ним. Емоції стають багатшими і яскравіше. Малюк реагує на тон мови, вловлює сенс звернення до нього по інтонації, не розуміючи слів. Подовгу співучо гулит. Своє ставлення до навколишнього намагається висловити різними відтінками лепетання.

Із задоволенням слухає мелодійну музику, йому подобається, коли мама читає йому дитячі вірші.

Тепер малюк утримує голову стійко і прямо, перевертається зі спини на живіт, добре сидить, тримаючись за що-небудь руками. Якщо ви візьмете його під пахви, він буде стояти майже прямо, отримуючи задоволення від перебування у вертикальному положенні, впевнено тримає предмети руками і тягне їх до рота. У 5 місяців дитина відкриває для себе новий предмет для смоктання - свої ноги.

6 місяців. Швидкими темпами йде психічний розвиток. Це вік становлення емоційного спілкування. Малюк повертається в бік звуків і голоси, вміє сміятися, хникати, плакати, реагувати на емоції оточуючих, наслідувати звуки мови (лепетати). Він намагається вимовляти склади - «мама», «ба-ба», починає шукати зниклі предмети, вистачає їх однією рукою, піднімає випала іграшку, розмахує нею, намагається повзати. Якщо його підтримувати - піднімається на ніжки і робить перші спроби переступити з однієї ноги на іншу. До шести місяців багато дітей можуть сидіти самостійно і є з ложки.

7 місяців. Його рухи стають цілеспрямованими. Наприклад, він вміє перекладати предмети з руки в руку, проситися на ручки, протягувати руки мамі, татові. Малюк починає впевнено несвідомо повторювати склади: «ба-ба-ба», «ма-ма-ма», «па-па-па" (не звертаючись до кого-небудь конкретно), сидить, встає на коліна, стає на карачки, починає повзати, крокує за підтримки. У відповідь на питання «Де?» Знаходить предмет, що знаходиться на постійному місці. Він тягнеться до свого зображення в дзеркалі і дивується йому, самостійно піднімає і тягне в рот випала пляшечку. У цьому віці його вже можна вчити пити з чашки.

8 місяців. Малюк починає розуміти слово «ні», разом вимовляє склади, видаючи звуки, що нагадують слова, посміхається своєму відображенню, шукає поглядом предмети, дивується, побачивши чогось нового, дуже любить знімні жорсткі диски, м`ячі, за якими активно повзає. Він сам сідає і сидить без підтримки, встає з положення лежачи і стоїть, тримаючись однією рукою, а за підтримки намагається пройтися. Він вчиться грати в «Ладушки» - намагається плескати в долоні. Підповзаючи до опори (краю манежу або стіні), дитина пробує встати на ноги, падає і знову повторює спробу. Деякі діти вже досить добре стоять з опорою. Багато повзають так швидко, що ледве вдається їх наздогнати.

Відео: Лекція "Психомоторне розвиток дитини першого року життя"

До 9 місяців дитина вже знає своє ім`я і повертає обличчя до того, хто його кличе, починає вловлювати не тільки інтонацію, але і значення окремих слів: «дай», «на», «кинь», «йди на ручки» і ін., освоює жести , наприклад хитає головою, намагаючись пояснити, чого він не хоче, махає ручкою при прощанні. У віці 8-9 місяців дитина починає відчувати тривогу при розставанні з матір`ю. Іноді вимовляє слова-позначення: «киць-киць» (кішка), «ав-ав-ав» (собачка), «бі-бі» (машина).

З іграшками вважає за краще грати сидячи, роблячи повороти корпусом, сідає і встає з будь-якого положення, очима стежить за падінням предметів, сам їх шукає і може збирати, захоплюючи всієї пензлем. Він робить спроби стояти самостійно і ходити з опорою (наприклад, тримаючись за спинку стільця і рухаючи його вперед), вже може переступати за підтримки за одну або обидві руки.

В 10 місяців малюк піднімається без опори і стоїть протягом декількох секунд, робить спроби пересуватися, тримаючись за рухому опору або мамину руку і переступаючи з ноги на ногу. Він вчиться наслідувати рухам дорослих, відкриває і закриває дверцята, бере дрібні предмети двома пальцями. Малюк називає об`єкти окремими, але одними і тими ж спрощеними словами чи складами. Тепер він вміє виконувати прості вимоги і розуміє заборону. На прохання «Дай» дає знайомий предмет, грає в ладушки.

рекомендація
У цей час рекомендується, по-називаючи дитині новий предмет, голосно і чітко його називати. Дитина поки що не в змозі повторити цю назву, але може його запам`ятати.

Відео: Розвиток дитини до 1 року

11-12 місяців. Усвідомлено вимовляє перше слово (крім «тато» і «мама»). В кінці першого року життя малюк уже може покласти один предмет на інший, присідає без опори, нагинається, що не присідаючи, щоб підняти що-небудь, добре ходить, тримаючись за одну руку, робить перші кроки сам. Він знає назви багатьох речей, розуміє слово «не можна», розрізняє частини тіла, виконує вимоги, вимовляє окремі слова. Дізнається на фотографії знайомих, із задоволенням імітує дії інших людей.

Відео: Розвиток дитини заняття вдома

на другому році життя малюк самостійно ходить, починає бігати, спочатку піднімається, а потім і спускається зі сходів, дотримуючись однією рукою за перила, сам може зняти щось з одягу. Він вчиться малювати, розглядає картинки, цікавиться суспільством однолітків, підпорядковується вимогам дорослих. Він знає і показує, де знаходяться ніс, очі, розрізняє словесні позначення близьких: мама, тато, бабуся, дідусь. Його словниковий запас постійно розширюється, але слід зазначити, що вік, коли дитина починає розмовляти, може бути різним.

У віці 15 місяців більшість дітей правильно називають 4-6 предметів, коли їм на них вказують. До двох років вони вживають до 50 слів і починають будувати речення з двох слів. Але іноді і зовсім здорові діти до 18-місячного віку, а то і пізніше можуть взагалі не вимовляти слів. Надалі вони швидко надолужують згаяне і, як більшість їхніх однолітків, до 2 років здатні вимовити пропозицію з декількох слів. Хлопчики дещо відстають у моторному розвитку і в порівнянні з дівчатками трохи пізніше починають сидіти, ходити, розмовляти.