Сюжетно рольові ігри для дітей

Спочатку діти з жаром обговорюють, хто ким буде і що з ким станеться.

Відео: Сюжетно-рольові ІГРИ з дітьми! ДОКТОР і Водна ГОРКА з Nataly Gorbatova

• Давай грати в «Дочки-матері». Цур, я мама.
• Ні, я буду мамою!
• Ні, я мама, а ти дочка, і я даю тобі полуденок.
• Гаразд, а потім ми підемо гуляти з собакою.

І сюжет розігрується в особах.

Це так звана зріла сюжетно-рольова гра - серйозний термін для позначення забавного явища. Можливо, цей тип гри отримав своє визначення в силу значної структурованості. Така гра вимагає дотримання правил, що описують, що означає бути мамою і дочкою і які кроки потрібно зробити, щоб приготувати їжу і вигуляти собаку. Якщо хтось відхиляється від правил, інші учасники гри закликають його до порядку.

При цьому тренується здатність мозку до цілеспрямованої діяльності: формується комплекс навичок, що дозволяють дітям ставити цілі, будувати плани, добиватися вирішення поставленого завдання і не звертати уваги на відволікаючі фактори (див. «Граючи, вчимося саме контролю»).

Що з`ясували вчені

Учасники програми раннього навчання «Інструменти мислення» більшу частину часу присвячують заняттям, що розвиває здатність до цілеспрямованої діяльності. За результатами дослідження, що охопило 130 дітей, дітлахи, які займаються за цією програмою, пройшли тест на перевірку здатності до цілеспрямованої діяльності на 30-100% краще, ніж діти з контрольної групи. Крім того, вони:

Відео: Сюжетно-рольові ігри в дитячому садку

• виявилися більш винахідливими (коли їм пропонувалося вигадати різні способи використання певних предметів, називали більше варіантів - часом в три рази більше);
• краще володіли мовою;
• краще вирішували проблеми;
• в два рази менше страждали від емоційного перевантаження;
• були більш соціалізовані.

Як організувати сюжетно-рольову гру

Один-три роки: навчіть дитину грати роль

Відео: ПОЛІКЛІНІКА 2012 (Сюжетно-рольова гра)

Діти цього віку тільки вчаться грати з предметами, зображуючи певних персонажів.

Покажіть, як зображувати уявне. Візьміть порожню чашку і зробіть вигляд, ніби п`єте. Скажіть: «Давай покажемо, як ми готуємо вечерю», - перемішайте ложкою в каструлі і зробіть вигляд, що знімаєте пробу з страви. Запропонуйте дитині: «А тепер ти покажи, що готуєш вечерю» - і підіграйте діям дитини.

Придумайте роль. «Давай покажемо, як тато (бабуся, тітка, дідусь) готує вечерю». Подумайте, що міг би при цьому говорити ця людина: «Бабуся запитала б: "Ти хочеш на вечерю пиріжки?" - Так адже? »Намагайтеся використовувати вирази, які дитина вже чув. В ідеалі дитина повинна діяти і говорити як людина, якого він зображує.

Вибір місця гри - чітко визначений, що відповідає сюжету і доступне для дитини. Не поспішайте прибирати речі.

запасіться реквізитом - Старим одягом і взуттям, сумочками і портфелями, предметами, які виступлять в ролі інструментів лікаря чи теслі.

Включіть в арсенал гри кубики і предмети домашнього вжитку, наприклад чашки і ложки. Капелька уяви - і вони перетворяться на що завгодно.

Не користуйтеся іграшками, «що роблять все» за дитину. При цьому іграшки повинні бути такого розміру, щоб дитині було зручно з ними управлятися, скажімо одягати і роздягати, няньчити і купати ляльку.

Три-п`ять років: підкиньте ідеї і зіграйте свою роль. Діти вже вміють зображувати різних персонажів, але не завжди можуть придумати, кого саме зобразити.

Черпайте сюжети для ігор з повсякденних справ, турбот і ситуацій. Називайте знайомих дитині людей і обговорюйте, як вони розмовляють і що роблять. Нехай дитина зустріне вас в ролі кого-то з них, коли ви прийдете додому.

Придумайте сюжет гри, який сподобається дитині.

Підготуйте реквізит. Не треба купувати халат лікаря. Знайдіть стару сорочку, змайструєте стетоскоп з трубочки і кружечка. Замість використання готових предметів робіть їх символи - це краще розвиває мислення.

Тримайтеся на других ролях. Прагніть до того, щоб дитина вносив в гру якомога більш активний внесок: направляв хід гри, говорив вам, що потрібно робити і що станеться далі. Наприклад, дитина може бути лікарем, а ви пацієнтом або батьком хворої дитини.

Допомагайте дитині розвивати ролі і доповнювати сюжет. «А що може статися тепер? Давай уявимо, що нам доведеться поїхати в лікарню в машині швидкої допомоги. Що ще може статися? »

Програвши роль і сюжет кілька разів, запропонуйте новий поворот. Припустимо, ви не просто лікар, а лікар на піратському кораблі. А може, на космічному? Одного і того ж персонажа можна помістити в найрізноманітніші умови.

Пропонуйте прості ігри з правилами. Розвитком теми можуть стати настільні сюжетно-рольові ігри.

П`ять років і старше: діти грають самі. Діти можуть розігрувати розгорнуті сюжети самостійно або разом з іншими дітьми, користуючись власноручно зробленим реквізитом.

Тепер ви активний спостерігач - Ви підкидаєте ідеї, які допомагають розвиватися подіям, але безпосередньо в грі зазвичай не берете участь. Надайте реквізит і матеріали (кубики, шматки тканини, ковдри, папір, ножиці, клей), щоб діти могли виготовляти реквізит.

Діти частіше грають маленькими ляльками і пластиковими фігурками, ніж самі переодягаються і зображують персонажів гри. Дитині цього віку подобається виступати в ролі режисера - управляти фігурками і говорити за них, «оживляючи» одночасно кілька персонажів і озвучуючи їх різними голосами.

Використовуйте сюжети казок і книг як фабули гри. Спонукайте дітей придумувати власні варіанти знайомих їм сюжетів або складати оригінальні, а потім втілювати їх в грі.

Грайте з дитиною в настільні та карткові ігри з простими правилами.

Якщо у вас не одна дитина, допомагайте старшій дитині вчити молодших брати участь в сюжетно-рольовій грі. Нехай підказує братику або сестричці, що говорити і що робити.