Дискримінація дітей

Незважаючи на те, що були прийняті певні закони і багато в цьому питанні змінилося, фанатизм, заснований на расизмі, етнічних і релігійних забобонах, як і раніше залишається значною частиною повсякденного життя сучасних сімей.
Наші діти ростуть за часів швидко мінливого расового та етнічного складу нашої країни. У деяких частинах країни групи людей, які колись становили расові або етнічні меншини, перетворюються в більшу частину населення.
Завдяки засобам масової інформації діти також піддаються впливу різних культур. Вони отримують знання і складають думку про людей і події по всій країні і всьому світу. В результаті виникає нагальна необхідність у наданні можливості допомогти дітям навчитися розуміти і цінувати це різноманіття.
Зіткнення дітей з дискримінацією не обмежуються етнічними і расовими стереотипами і упередженим ставленням. Кожен день діти піддаються впливу переконань, що якісь особи цінуються більше або менше з огляду на їх статі або віку. Маленькі діти можуть усвідомлювати або не усвідомлювати кращого ставлення до хлопчиків з боку вчителів у порівнянні з дівчатками. Але вони вже дуже добре розуміють, що їхні почуття, думки і переконання заслуговують кулі меншої уваги з огляду на їх юного віку. Коли діти досягають віку статевої зрілості, вони починають розуміти тонкощі дискримінації і нетерпимості, пов`язані з класовими або релігійними упередженнями.
Діти можуть страждати від громадських забобонів. Забобони створюють соціальний та емоційний тиск і можуть привести до розвитку страху і тривоги, а іноді ворожості і насильства. Упередження і дискримінація можуть підірвати самооцінку і впевненість в собі тих, хто піддається глузуванням, і змушують їх відчувати жахливі, неприємні і негідні почуття. Якщо це трапляється, часто страждає і успішність в школі, у дитини може розвинутися депресивний стан, він може стати Соціально ізольованим, а дитинство вже не буде найщасливішим часом.
Дуже важливо, щоб ви допомогли дитині впоратися з усім цим різноманіттям. Упередження переймають в дуже ранньому віці від батьків, інших дітей, а також від людей і організацій, що не мають відношення до сім`ї. Приблизно у віці чотирьох років діти починають розуміти відмінності між людьми в основному у вигляді таких характеристик, як зовнішній вигляд, мова і ім`я, але пізніше вони також починають усвідомлювати релігійні та культурні відмінності. В деякій мірі діти починають характеризувати і ідентифікувати себе через своє розуміння цих особистісних відмінностей. Це цілком нормально.
У міру того як підлітки намагаються пояснити ці індивідуальні відмінності, вони можуть чути і визнавати стереотипи щодо інших людей. Якщо це трапиться, у них не тільки розвинеться спотворене уявлення про підлітків і дорослих, з якими вони стикаються в повсякденному житті, але вони також можуть почати заперечувати і ігнорувати загальнолюдські риси, які сприяють зближенню людей. В результаті цього замість дружби може розвинутися нетерпимість.

Відео: Зупинимо дискримінацію по відношенню до ВІЛ-позитивних дітей!

дії батьків

Ви як батько не повинні ігнорувати упередження, впливу яких ваша дитина може піддатися через засоби масової інформації або на власному досвіді. Пам`ятайте, що ви як ніхто інший надаєте найбільш сильний вплив і є найбільш значимою рольовою моделлю для вашої дитини: ви здатні формувати його поведінку і ставлення до інших людей. Ось деякі правила, яких необхідно дотримуватися.

1. Ваші дії по відношенню до людей у вашому житті стануть основою для відносини вашої дитини до однолітків і оточуючим його людям. Вивчіть своє ставлення до людей з рисами характеру і особливостями, відмінними від ваших. Обміркуйте різні ролі, взаємини і обов`язки всередині вашої родини, а також які форми вікової або статевої дискримінації можуть виникнути. Якщо ви хочете захистити вашу дитину від упереджень, вам необхідно продемонструвати своє ставлення в словах і вчинках.
2. Немає нічого більш дієвого в розвіювання міфів і стереотипів, ніж особистий контакт. Привнесіть різноманіття в ваше власне життя. Зробіть так, щоб ваші друзі і товариші по службі різної расової приналежності і віросповідань стали постійними учасниками ваших сімейних заходів. Дозвольте дитині зрозуміти, що між людьми існує набагато більше подібностей, ніж відмінностей. Дуже корисно знайомити дитину з культурами та святами, які відрізняються від його власних: наприклад, за сприяння друзів і сусідів діти язичницького віросповідання можуть відвідувати бат-Міцва або єврейський пасхальний седер, в го час як єврейські підлітки можуть ходити на церковну службу або хрестини. Але ваша дитина повинна розуміти, що це всього лише деякі аспекти оточуючих їх відмінностей і різноманіття.
3. Спочатку діти фокусують увагу на зовнішності. На доступному для вашої дитини мові поясніть йому, чому у людей буває різний колір шкіри і очей, тип волосся і інші риси. Обговоріть з ним, як зовнішні відмінності успадковуються від матерів і батьків. Поговоріть про різноманітність етнічно успадкованих рис вашої дитини. У той же час зверніть увагу на схожі риси людей, такі як потреба любити і бути коханими, потреба відчувати почуття власної гідності, почуття щастя і горе, гніву і болю, які час від часу проявляються у кожної людини.
4. Обговоріть історію імміграції вашої родини в цю країну або недавній переїзд в новий район і які зміни, пов`язані з цим, довелося пережити вашій родині. Поговоріть з дітьми про їх виняткових якостях, а також характерні особливості, почуттях і мріях, які ви і ваша дитина поділяєте з людьми в усьому світі.
5. Обговоріть з дитиною питання упереджень. У багатьох школах є навчальний план, в якому піднімаються питання обговорення різноманіття і упереджень, - так у вас з`явиться можливість закріплювати цю тему будинку. Поясніть дитині, що різноманітність необхідно цінувати і що будь-яка форма дискримінації неприйнятна в нашому суспільстві. Він повинен розуміти, що неприпустимо дражнити, ображати, відкидати або недооцінювати іншої людини, грунтуючись на його расової приналежності, релігійних вченнях, освіті, походження, економічному статусі, поле або зовнішності. Поясніть дитині, що йому зовсім не обов`язково зміцнювати свою репутацію за рахунок придушення інших людей. (Це може служити відображенням відчуття беззахисності або пригніченості в ньому самому.) В результаті неналежного поводження з іншими людьми у вашої дитини може з`явитися оманливе відчуття захищеності, що викликає почуття тривоги при знаходженні його з людьми, які відрізняються від нього самого, особливо якщо вони здатні робити деякі речі краще, ніж він.
6. Якщо ви відчуваєте, що у дитини негативне ставлення до оточуючих, або були свідком або чули про прояв у нього фанатичного або дискримінаційної поведінки, не намагайтеся просто проігнорувати це. Зверніться до цих упередженням, обговоривши причину, яка змушує дитину відчувати подібні почуття. Дозвольте раціонального мислення розсіяти емоційну силу упереджень.
   У той же час допоможіть йому оцінити цінність різноманітності і гармонії колективної форми життя. Любіть і поважайте вашої дитини, щоб він навчився цінувати і поважати інших людей.
7. Допоможіть дитині зрозуміти помилкову основу створення стереотипів і ненависті. Зверніть увагу дитини на негативні стереотипи, коли вони з`являються в засобах масової інформації: на телебаченні (програми і реклами), в газетах і журналах. Деякі загальні способи створення упереджень в засобах масової інформації і навіть школах включають в себе: уявлення інших людей в ролі з властивими їм стереотипами: лікарі-чоловіки, чорношкірі атлети, занадто емоційні жінки поява расових або етнічних меншин тільки в одній ролі: це можуть бути корінні американці в традиційному одязі або бідні люди з певним кольором шкіри-зрівнювання різних культур за єдиними критеріями цієї культури, таким як їжа, одяг або особливі обряди- постійне зображення представників меншин як відрізняються особистостей всередині групи, а не як одного з багатьох всередині їх суспільства .
8. Коли ви вибираєте можливості для отримання досвіду вашою дитиною, включаючи оздоровчі табори, школи, дитячі установи та позакласні заходи, намагайтеся, щоб в них були присутні діти різних національностей і етнічного походження.
9. Зверніться до бібліотеки, книжкові магазини і пункти прокату відеокасет для отримання матеріалу про інших людей і їх культурах, які зображують їх в позитивному, гуманному світі.
10. Ведіть активну діяльність з метою зменшення випадків виникнення упереджень у вашому житті і суспільстві. Встановіть такий порядок ведення домашнього господарства, при якому всіх членів будуть цінувати і поважати. Приймайте участь в шкільному житті вашої дитини, щоб переконатися, що різноманіття людей цінується і зміцнюється. Стати членом політичної чи громадської організації, відвідуйте заходи, пов`язані з різними культурами, щоб змінити світ, в якому живе ваша дитина, і внести вклад в боротьбу з існуючими упередженнями.
11. Якщо ваша дитина зіткнувся з дискримінацією, він, ймовірно, буде відчувати почуття болю і гніву. Але з огляду на соціальних обставин або його рівня розвитку він може бути не в змозі висловити ці емоції. Вам необхідно переконати його дати вихід своїм почуттям, а самим визнати їх обґрунтованість, перш ніж намагатися обговорювати. Дитині, особисті риси якого сприйняті з упередженням, необхідна підтримка його самого і його самооцінки з боку сім`ї і друзів. Після цього ви можете обговорити з ним причини виникнення упереджень і то, як, на думку вас обох, він повинен на них реагувати.

Боротьба з дискримінацією в школі

Школа повинна бути місцем де ваша дитина вчиться набагато більшого, ніж просто отримує знання з академічним наук. Крім цього школа повинна сприяти створенню розуміння і взаємодії між людьми, але не створення упереджень.
Ось деякі питання, задавши які шкільним вчителям і директорам ви зможете отримати уявлення про освітньому середовищі вашої дитини.

Відео: Діти 404 під забороною. Чому в Росії не хочуть знати про існування підлітків-геїв

• Надається чи особливе значення спільних занять та груповій грі з метою применшення зайвої конкурентної боротьби при виконанні навчальних завдань і завдань на рішення задач? Діти не повинні опинитися в ситуації, де особливе значення надається їх підлозі, расової та етнічної приналежності, економічним статусом або здібностям в навчанні, або ж в ситуаціях, де ці характеристики можуть виражатися в негативній формі, що викликає розбіжності. Незалежно від того, чи отримує дитина академічні знання з математики або правопису або ж навчається мистецтву драми або спортивним навичкам, частина кожної оцінки дитини повинна залежати від досягнень цілої групи. Командний дух повинен перемогти відособленість, яку відчувають діти.
• Чи є в школі навчальний план, який розповідає про різні раси, релігії і культурах, присутніх в сучасній Америці? Чи доводиться вашій дитині постійно стикатися з досягненнями і вкладами всіх американців і культур?
• Святкує школа етнічні свята - китайський Новий рік, мексиканський Cinco de Мауо (П`ятий день травня), Кванза (африканський Новий рік) і т.п., які допомагають дітям активно вивчати звичаї і традиції, невідомі їм раніше?
• Чи ведуть вчителі відкриті обговорення в класі на тему дискримінації і негативного ставлення до інших людей? Якщо в школі або суспільстві стався випадок прояву упередження, чи використовують його в якості наочного прикладу для обговорення цих питань в делікатній формі, не ставить клейма ганьби, акцентуючи звичайні людські якості людей?