Розвиток дитини та її поведінку

Всі діти потребують визнання, успіху, схвалення, підтримки і беззастережної любові. Діти в молодшому віці намагаються отримати їх в основному з боку батьків. Хоча діти більш старшого віку (у віці 10 років і старше), як і раніше потребують отримання їх від мами і тата, але вже все більше бажають отримати визнання і схвалення з боку однолітків та інших дорослих.
У той же час у школярів зростає потреба в самоті, самостійності та відділенні від батьків. В деякій мірі вони будуть поступово відділятися від сім`ї - фізично, соціально та емоційно. Це нормальний період росту дитини і це основна мета виховання дітей, щоб в подальшому вони змогли досягти успіху за межами сім`ї. Проте для багатьох батьків ці змінюються взаємини можуть бути болісними і такими страшними, будучи джерелом напруги і поведінкових конфліктів.
У міру дорослішання діти також переживають безліч проблем і перехідних моментів. Деякі з них передбачувані і є частиною життя кожної дитини, але деякі не зовсім характерні. Діти стикаються з такими перехідними моментами, як вступ до школи, вивчення нових предметів, зміна класів і вчителів, набуття нових друзів, заняття новими видами діяльності і переїзд в новий будинок або місто. Це можуть бути і втрати, такі як втрата коханої речі, улюбленого домашньої тварини або одного. Хвороба або смерть одного з членів сім`ї або втрата одного з батьків внаслідок їх розлучення особливо травмують дитину. Такі періоди для дітей шкільного віку можуть бути дуже болючими, і батьки повинні висловити їм свою підтримку і увагу.

Відео: РОЗВИТОК ДИТИНИ / 3 МІСЯЦІ

Три типу поведінки

Деякі батьки вважають за доцільне підрозділ форм поведінки на три основні типи.

1. Деякі типи поведінки є бажаними і заслуговують схвалення. Сюди можуть відноситися виконання домашнього завдання, прояв ввічливості і виконання роботи по дому. Ці дії вільно і легко заслуговують похвали.
2. Інший тип поведінки не заслуговує схвалення, але допускається за певних умов, наприклад в період хвороби (одного з батьків або самої дитини) або стресовій ситуації (переїзд або народження маленького брата або сестри). Такі форми поведінки можуть полягати в невиконанні роботи по дому, регресивному поведінці (такому як дитячий лепет) або надмірному прояві егоїзму.
3. Але деякі типи поведінки не можуть і не повинні отримувати схвалення або підтримки. Сюди відносяться дії, які можуть згубно позначитися на фізичному, емоційному та соціальному здоров`я дитини, членів сім`ї та інших людей або ж вплинути на інтелектуальний розвиток дитини. Вони можуть бути заборонені законом, етичними нормами, релігійними переконаннями або соціальними правилами і полягати в прояві занадто агресивного або руйнівного поведінки, очевидного расизму або упереджень, в крадіжці, прогули, курінні або вживанні інших шкідливих для здоров`я речовин, поганої успішності в школі або ревнивом ставлення до братів і сестер.

Як особливості розвитку дитини впливають на його поведінку

Вам слід знати про існування двох менш типових моделях поведінки, які можуть в деякій мірі виявлятися у вашої дитини як відображення варіацій розвитку або його нездатності справлятися зі складними завданнями. Так, діти з дуже гарною поведінкою, з дуже гарною поведінкою можуть надто сильно бажати доставити кому-небудь почуття задоволення, вимагати надмірної уваги, любові і схвалення, або ж вони можуть занадто сильно боятися несхвалення. У деяких випадках такі діти прагнуть виражати турботу, підтримку або захист щодо одного з батьків за допомогою свого гарної поведінки. Вони можуть бути дуже обережними, дуже сором`язливими, схильними до надмірної опіки і можуть відчувати себе невпевненими і некомпетентними. У таких дітей також може бути недостатнє для їх віку кількість друзів та інтересів.
Ще одна форма поведінки, що викликає занепокоєння, характеризується як поведінка, приречене на провал: така поведінка проявляється у дитини, який навмисно погано встигає в школі, порушує правила або постійно виявляється в невиграшних для нього ситуаціях. Такі форми поведінки можуть проявлятися через необхідність відстоювати свою силу, отримати контроль над своїм життям (або її частиною) або висловити протест проти батьківського авторитету, тиску або покладених на нього сподівань! Також вони можуть виникнути через острах невдачі або несхвалення, через необхідність логічного обгрунтування невдачі або щоб уникнути невпевненості при прийнятті рішення про виконання нового завдання. Досить часто у таких дітей низька самооцінка і брак впевненості в собі.
Для останньої групи дітей емоційно безпечніше і комфортніше прийняти безсумнівний факт невдачі, ніж наважитися побороти свою невпевненість і страх і спробувати домогтися успіху. Крім цього вони часто звинувачують себе, якщо щось йде не так або вони відчувають себе відкинутими або нелюбимими. Вони схильні сприймати ситуацію як кінцеву: «Те, що є зараз, буде завжди», тобто вони вважають, що якщо їх життєві обставини зараз незадовільні, то вони залишаться такими назавжди.
У таких дітей також можуть виникати складнощі з умінням дивитися на світ з перспективної точки зору або очима інших, Приміром, у одного з батьків можуть бути власні труднощі, тому батьки не здатні в певний момент дати дитині достатньо любові або позитивної реакції у відповідь. Діти беруть такі зміни на свій рахунок і можуть відчувати себе відкинутими або незаслужено звинувачувати себе за байдужість з боку батьків.
У цих дітей такі проблеми можуть бути не тільки проблемами поведінки. Ймовірніше, що вони вже створили невдалі моделі реагування та взаємодії з навколишніх світом. Звичайне втручання з боку батьків швидше за все не буде мати успіху. Якщо наведені описи ви спостерігаєте у своєї дитини, вам слід звернутися за допомогою до фахівця з питань психічного здоров`я або педіатра, який займається проблемами поведінки.
Крім цього діти часто використовують негативну поведінку, таке як регрес або прояв надмірного непослуху, для того, щоб висловити свої почуття, які вони не можуть висловити іншим способом, або ж це може бути проявом реакції на їх переконання в тому, що їхні почуття не отримують визнання з боку батьків. Складнощі поведінки також можуть бути результатом мовних проблем - іноді це відбувається в тому випадку, коли дитина не здатна без зусиль сприймати розмовну мову або не може висловити свої почуття за допомогою слів. Або діти можуть жити в родині, де не підтримується вербальне спілкування і вираження своїх почуттів за допомогою слів. На жаль, деякі діти можуть боятися покарання або несхвалення з приводу висловлення своїх почуттів-з часом ці пригнічені почуття можуть почати проявлятися і вириватися назовні у вигляді форм неадекватної поведінки.

Розвиток і поведінка дитини: про що не можна забувати

1. Навіть серед дітей одного віку існують межі того, що прийнято вважати нормальним в їх соціальному, емоційному, інтелектуальному та фізичному розвитку.
2. Рівень зрілості дитини може бути різним у відношенні різних сторін його розвитку, включаючи соціальні навички, спортивні здібності і здібності в навчанні. Він може бути сильним учнем з математики, але слабким в правописі (або навпаки), добре грати в баскетбол, але погано грати в гольф.
3. Описане вище різноманіття може бути постійним явищем, формуючи власний унікальний профіль, або може розвиватися і, відповідно, зазнавати змін.
4. Особливості розвитку дитини можуть впливати на його поведінку і навпаки.
5. Властивий батькам дитини стиль, а також навколишнє середовище впливають на поведінку і розвиток підлітка.