Виховання і розвиток самостійності у дітей

Ця залежність, в першу чергу від мами, природна для дитини і необхідна для його повноцінного розвитку. Те, що батьки намагаються прискорити процеси дорослішання і сепарації (відділення) дітей, позитивних результатів, на жаль, не приносить. Батьки, які називають дітей раннього віку «самостійними» і «самодостатніми», на жаль, всього лише видають бажане за дійсне.

Самостійне засипання (тобто без мами, в окремому ліжечку або кімнаті, але з соскою або іграшкою) - використання соски і пляшечки для штучного вигодовування замість грудного- постійне перебування дитини в колясці, ліжечку або манеже- відвідування ясел в ранньому віці або дитячого садка до п`ятирічного віку - все це не має ніякого відношення до реальної самостійності дитини. Новонароджена дитина не може повноцінно розвиватися, перебуваючи на самоті або відчуваючи брак любові і турботи від батьків. Якщо його в перші місяці життя надовго залишають одного (в тому числі спати вночі в окремій кімнаті), він перебуває в стані депривації. Щоб людина комфортно почував себе наодинці з самим собою, він повинен мати досить великий запас спілкування і взаємодії з іншими людьми, в першу чергу з людьми дуже близькими, до яких він прив`язаний. Такого досвіду новонароджена дитина не має.

У людини довге дитинство. Років чотирнадцять як мінімум потрібно людині для того, щоб вирости, сформуватися як особистість, пройти статеве дозрівання, знайти необхідні для життя навички і вміння і зуміти відокремитися від батьків психологічно. З юридичної точки зору, обґрунтованої психологією розвитку, людина вважається дитиною навіть довше - цілих 18 років або 21 рік, а деякі права отримує тільки після досягнення більш старшого віку. Зрілості з точки зору психології і фізіології людина досягає лише в 25-річному віці. Що стосується процесу сепарації, то він триває у людини майже все життя, а може бути, взагалі ніколи не закінчується повністю, оскільки все життя людина знаходиться в близьких відносинах з іншими людьми.

У перші роки життя дитини необхідно постійну увагу від батьків. Це не означає, що не можна відходити від дитини ні на крок, це означає, що не можна залишати його надовго одного (довше декількох годин без головного дорослого). Особливо важливо дитині відчувати турботу і чуйність батьків в перший рік життя, коли формується його ставлення до себе і світу в цілому, так зване довіру до міру85. Не варто побоюватися виховати в дитині довіру до світу, розуміючи його як слабкість і безтурботність в дорослому віці. Довіра до світу не дорівнює поняттям «наївність», «легковажність» або «легковнушаемость». Довіра до світу одно поняттям «внутрішній спокій», «впевненість у собі» і «інтерес до життя».

Якщо дитині не вистачає уваги батьків, спілкування з ними або тактильних контактів, він дає знати про це своєю поведінкою, всіляко намагається привернути до себе увагу словами, діями, в тому числі:

• порушує заборони і робить щось ніби «на зло» батькам;
• взагалі нічого не вимагає від батьків і зовні спокійний;
• занадто сильно прив`язаний до іграшки або будь-який інший речі.

У першому випадку дитина найчастіше поводиться так, що батьки дратуються і карають його. Цього достатньо - він отримав увагу, дочекався їх реакції на свою поведінку, хоч і негативної. Також, щоб отримати увагу і підвищену турботу від батьків, дитина може часто хворіти, якщо при хворобі батьки приділяють йому більше уваги, ніж зазвичай. Тобто підсвідомість дитини запам`ятовує умови, при яких він отримує те, чого потребує найбільше, і намагається весь час зробити так, щоб знову їх відтворити. Потрібно дарувати дитині увагу і турботу «з надлишком», не змушуючи його домагатися їх непослухом чи хворобами.

У другому випадку ситуація навіть більш серйозна. Якщо дитина уваги до себе не вимагає, це, звичайно, радує батьків, така дитина дуже «зручний», але насправді проблеми з ним ще попереду. Якщо потреби дитини весь час ігноруються, то вони все одно нікуди не зникають. Він вчиться придушувати їх, не проявляти, але вони є і залишаються незадоволеними. Це те ж саме, що хотіти їсти або пити, але не мати можливості - адже скільки б людина не придушував почуття голоду і спраги, ні відволікався від них, вони нікуди не зникнуть. Навпаки, коли у людини з`явиться можливість поїсти і попити, у нього не буде почуття міри, і він обов`язково і переїсть і перепьет. Те ж саме відбувається з дітьми, яким не вистачало любові і турботи від батьків: при першій-ліпшій можливості вони будуть шукати різноманітні способи задовольнити ці потреби. Звідси «ноги ростуть» у підліткового сексу, наркоманії, дитячого алкоголізму тощо

Іноді, намагаючись компенсувати брак уваги і турботи з боку батьків, дитина переносить свою прихильність з живої людини на неживі предмети. Так з`являється прихильність до соски (ковдрі, подушці), від якої дитина дуже довго не може відмовитися, або до улюбленої іграшки (ті самі ведмедики і ляльки), втрата якої можна порівняти для нього з втратою близької людини. У дитини, якому вистачає уваги і турботи батьків, ні в ранньому віці улюбленої іграшки, до якої він був би прив`язаний, як до близької людини, - вона йому просто не потрібна.

Якщо будь-яка річ для дитини раннього віку настільки багато значить, що всі важливі і складні для нього моменти життя він хоче проходити разом з нею, - це вірна ознака того, що йому не вистачає турботи батьків або, як варіант, що щось в їх відносинах приносить дитині страждання. Подібна ситуація негативно впливає на дитину не тільки в його дитинстві - це відіб`ється на його здатності створювати і зберігати в майбутньому довгострокові міжособистісні відносини (сім`я, друзі, колеги), ну і, природно, це може негативно вплинути на його батьківство.

З точки зору нейробіології для повноцінного розвитку людина перш за все потребує нормальних, міцних міжособистісних відносинах, уподобаннях до близьких людей. Прихильність до мами (або того, хто її замінює, наприклад, в разі смерті або відсутності мами з інших причин) необхідна для повноцінного росту і розвитку дитини. Ця потреба закладена в природі людини, вона природна.

Відео: Школа батьківства. Виховання у дітей самостійності в діях. (1 частина)

Прихильність дитини до матері вперше почав досліджувати д-р Д. Боулбі, видатний англійський учений. Як дослідник людської прихильності, він стверджував, що страх самотності - один з найсильніших страхів у людському житті. Боулбі припускав, що в перші місяці життя дитини між ним і матір`ю встановлюється тісний емоційний зв`язок, різкий розрив якої провокує серйозні порушення в психічному розвитку дитини. Д-р Боулбі також був упевнений в тому, що в перші роки життя для дитини найважливіше любов, турбота і чуйність мами, а не правильність ( «професійність») її відходу і навчання. Його дослідження показали, що діти, які мали тісний емоційний контакт з матір`ю, були більш розвинені, активні, цікаві, а в підлітковому віці рідше страждали від депресій в порівнянні з дітьми, яких виховували емоційно холодні мами, або з дітьми-сиротами.

Дослідження Боулбі привели в 50-х роках XX століття до зміни умов госпіталізації маленьких дітей: їх перестали розлучати з матір`ю на час перебування в лікарні. Дитина раннього віку, який потрапив до лікарні на деякий час без матері, отримував негативно впливає на нього опитдепріва-ції, наслідки якого могли відчуватися потім все життя. Хворій дитині мама потрібна поруч ще більше, ніж здорового. Щоб зрозуміти і прийняти цю очевидну істину, медицині потрібні були докази численних експериментів учених. Саме д-р Боулбі першим почав доводити, що мати для маленької дитини є опорою і захистом, своєрідною відправною точкою, на яку він орієнтується, досліджуючи навколишній світ.

Відео: Babystep - Накриваю собі на стіл | Виховання самостійності у дитини 2-3 років

Дослідження Боулбі продовжили Мері Ейнсворт і Мері Мейн. Вони провели численні природні та лабораторні експерименти і встановили, що є чотири основних паттерна (типу) прихильності:

• надійна прихильність;
• чинить опір (афективна, двоїста) ненадійна прихильність;
• уникає (індиферентна) ненадійна прихильність;
• дезорганізована ненадійна прихильність.

Тип прихильності до матері має велике значення для психічного та особистісного розвитку дитини. Найбільш сприяє повноцінному розвитку дитини надійна прихильність до матері. Такі діти більш спокійні, товариські впевнені в собі і в тому, що їх близькі - надійні люди, на яких можна покластися, вони завжди допоможуть і зрозуміють. У цих дітей формується базова довіра до світу, вони внутрішньо спокійні і психічно врівноважені. Діти з ненадійною прихильністю (афективної і індиферентною) більш залежні від дорослих, більш тривожні і менш самостійні з віком у порівнянні з надійно прив`язаними дітьми.

Сучасний дослідник дитячої прихильності Гордон Ньюфелд впевнений, що основою виховання є відносини між дітьми і батьками. А правильні відносини - це прихильність. З ним неможливо не погодитися: дитина з різними людьми веде себе по-різному. З кимось він відчуває себе впевнено і в цілковитій безпеці, з кимось тривожно і напружено. Кого-то він слухається більше, когось - менше. У більш-менш свідомому віці (років з 4-х) дитина найбільше слухається тих, до кого він найбільше прив`язаний. Саме людям, до яких дитина прив`язаний, найлегше його виховувати. Якщо прихильності до батьків немає або вона недостатньо сильна, то у батьків виникає дуже багато проблем у вихованні, а розвиток дитини затримується або спотворюється.

Свою теорію дорослішання, засновану на прихильності. Гордон Ньюфелд представив широкій громадськості в 1999 році. Прихильність вчений описує як прагнення людини до придбання і збереження фізичної, емоційної та психологічної близькості і вважає її базовою потребою, життєвою необхідністю для дитини, тоді як розвиток - це розкіш.

Ріст і розвиток дитини відбуваються тільки тоді, коли у нього є надійна прихильність і немає проблем у відносинах з близькими. Тільки насичений прихильністю дитина має енергію відваги - бажання пізнавати світ і творити.

Якщо дитина розвивається природним чином, за перші шість років життя він проходить шість рівнів прихильності:

• в перший рік дитина прив`язаний до близьких за допомогою почуттів - йому весь час потрібно бути поруч з ними, необхідно їх фізична присутність;
• на другому році життя розвивається прихильність через схожість - дитина активно копіює всіх людей, до яких він прив`язаний, прагне бути схожим на них;
• на третьому році життя розвивається прихильність через приналежність і лояльність - саме в цей час дитина починає говорити «моя мама», «мій тато», «моя собака»;
• на четвертому році розвивається прихильність на рівні значущості - дитині важливо знати, що його люблять і приймають, і він весь час намагається це перевірити;
• на п`ятому році життя розвивається прихильність на рівні емоційної близькості, любові і завдяки цьому дитина стає здатним підтримувати прихильність до близьких при розставання;
• на шостому році життя розвивається найглибший рівень прихильності - це прихильність через відчуття прийняття і розуміння.

Прихильність найвищого рівня зберігається без жодних додаткових умов. На цьому рівні прихильності дитина відчуває, що його розуміють і приймають, а це дає йому сили розвиватися в повноцінну, окрему особистість, самореалізуватися. При цьому батькам слід пам`ятати, що прихильність дитини дуже вразлива. Тривала розлука з мамою, відвідування саду у віці до п`яти років (в середньому), застосування покарань і дозвіл дитині керувати батьками здатні дуже негативно позначитися на дитячому прихильності до батьків, а отже, на їх відносинах.

Дослідження Ньюфелда ще раз підтверджують те, про що вже знають багато батьків, - немає сенсу підштовхувати дитину до самостійності. Рання сепарація не робить дитину більш дорослим або самостійним - вона призводить до затримки розвитку, і дитина психологічно «застряє» в більш ранньому віці.

Те, що дитина в ранньому віці фізично і психологічно залежний від мами, це не недоліки виховання і не «розпещеність», а біологічна норма. Дитина народжується тільки з 25% від майбутнього обсягу мозку. Якщо було б інакше, голова дитини була б такою великою, що він не міг би народитися. Великий обсяг мозку змушує людину народжуватися тоді, коли він ще до цього не готовий, і дозрівання організму відбувається вже після народження. Мозок дитинчат більшості інших ссавців при народженні становить 60-90% від обсягу мозку дорослої особини, тому вони здатні стати повністю незалежними від батьків в середньому протягом року. Людським дітям потрібно набагато більше часу для того, щоб стати більш самостійною, так як вони народжуються набагато більш безпорадними в порівнянні з дитинчатами тварин. Як мінімум три роки (а взагалі перші п`ять років, а то і довше) діти потребують практично постійну присутність близької людини поруч.

Чому ж батьки привчають дітей до самостійності з раннього віку? По-перше, такий підхід встиг стати традіціей- по-друге, батьки керуються ще одним міфом «якщо відразу дитини не привчити до самостійності, то він вже ніколи не навчиться», а по-третє, батьки роблять це з благою метою підготувати дитину до реаліям життя. Але насправді не буває такого, щоб дитина завжди поводився однаково і нічого не змінювалося. Дитина росте і поступово сам віддаляється від батьків, стає самостійним. Його не потрібно особливо підштовхувати, але і стримувати не можна.

У більшості розвинених країн даються рекомендації батькам не залишати без нагляду дітей одних до досягнення певного віку (наприклад, в Канаді прямо заборонено залишати дітей вдома самих до дванадцяти років). Не може бути й мови про те, щоб дитину молодшого віку на Заході залишили вдома одного, хоча на пострадянському просторі це звичайне явище. Наші батьки вважають, що так діти виростуть більш самостійними, але це переконання не знаходить підтвердження на практиці. Тим більше що хоча батьки намагаються ростити дітей самостійними з народження, вони ж намагаються все важливі питання вирішувати замість дорослих дітей. Тобто в будь-якому випадку ні про яку реальну самостійності мова не йде.

Виховуючи дитину в строгості і «самостійності» з народження, батьки не готують його до реалій дорослого життя, а створюють самі ці реалії в сьогоденні і навіть проектують їх на майбутнє. Яке життя буде у дитини, коли він виросте, ще невідомо, а ось в даний момент йому вже погано.

Часто батьки керуються принципом «з дитиною потрібно вести себе так, як зручно мамі». Чути таку фразу по відношенню до члена сім`ї для мене досить дивно. Ви чули коли-небудь поради «з чоловіком (дружиною) треба вести себе так, як вам зручно»? Я - ні. Очевидно, що рада такого ставлення до близької людини -поганий рада. В тому числі, якщо ця порада стосується маленької дитини, яка теж є членом сім`ї.

Щоб підготувати дитину до суворих реалій життя, потрібно дати йому можливість спочатку фізично і психічно зміцніти. Для цього необхідно дозволити дитині бути біля батьків, поки йому це потрібно для розвитку, не відштовхувати, не викидати «з гнізда» передчасно, а дати йому запас здоров`я і міцності на багато років вперед. Діти, у яких було важке дитинство, найчастіше сприймають «важко» як норму життя і на краще навіть не прагнуть. Передчасні спроби зробити дитину самостійно не загартують характер дитини, а скоріше зламають його нестійку психіку.