Самооцінка молодшого школяра, формування самооцінки дитини

Самооцінка впливає на те, чи почне дитина зловживати алкоголем або наркотиками, рано чи почне вести статеве життя, а також на його сприйнятливість до хворобливого або негативному тиску з боку однолітків.
Самооцінка і почуття власної гідності з`являються у дітей ще в ранньому дитинстві. Практично з самого початку деякі діти дізнаються про себе багато хорошого, відчуваючи при цьому позитивні емоції, знаходячи тим самим почуття власної важливості і гідності. Вони здатні визнавати і цінувати власні таланти, досягнення і свій зовнішній вигляд. Вони також здатні адекватно оцінювати свої недоліки і помилки, розуміючи, що випадкова невдача - це невід`ємна частина життя і процесу навчання.
Але інші діти відчувають зовсім інші почуття. Їм вселили почуття невідповідності очікуванням і власної неповноцінності, після чого вони повірили в те, що не здатні чогось досягти або змінити в своєму житті. Такі діти можуть бути замкнутими і недовірливими, вони негативно ставляться до пильній публічної уваги, побоюються того, що не зможуть впоратися з ситуацією.

Що таке самооцінка дитини шкільного віку?

За визначенням, самооцінка - це те, як людина відчуває себе-іншими словами, власні думки і почуття щодо себе самого і своєї здатності досягти чогось дуже важливого для себе в житті. Самооцінка не обмежується лише власним сприйняттям і надіями дитини - вельми важливими є також і сприйняття і надії важливих для дитини людей, тобто те, яку думку і ставлення до нього існують з боку батьків, вчителів і друзів. Чим ближче самосприйняття (те, яким він сам себе відчуває) дитини до ідеалу, який він для себе має (те, яким йому хотілося б бути), тим вище його почуття власної гідності або самооцінка.
Самооцінка розвивається внаслідок взаємодії біологічних, вроджених особливостей дитини (таких як темперамент, розумові здібності, фізичні характеристики) з що впливають факторами навколишнього середовища і обстановки (такими як стиль виховання батьків і їх фінансове становище, а також його взаємовідносини з іншими дорослими і однолітками). Уже в перші місяці життя у дитини починає проявлятися почуття власного «я», концепція власної особистості, а також почуття впевненості в оволодінні певними аспектами навколишнього його середовища. Наприклад, немовля дуже швидко починає розуміти, що плач або посмішка викликає негайну і, будемо сподіватися, позитивну реакцію одного з батьків, яка допомагає зміцнити його почуття довіри, захищеності, контролю над ситуацією і власної важливості. У міру того як дитина проходить стадії раннього дитинства і дошкільного віку, його самооцінка продовжує формуватися в більшості своїй під впливом вербальної і невербальної реакції батьків на дитину: їх похвали і критики, посмішок та інших проявів емоцій, взаємних обіймів. Іншими важливими факторами впливу служать рівень незалежності і почуття власної впевненості у своїй здатності досягати поставлені цілі. У більш зрілому віці підлітку необхідно відчувати позитивні емоції по відношенню до самого себе для того, щоб самостійно влаштуватися в житті за межами сім`ї. Сюди відносяться певні успіхи в школі і успішна взаємодія з однолітками. У цьому віці самооцінка дитини робить основний вплив на його досягнення, соціальну взаємодію і емоційний стан як в дитинстві, так і в дорослому житті.
Самооцінка дитини може змінюватися з кожним днем або від ситуації до ситуації, хоча через багато років самооцінка стає більш стійкою. В цілому дитина буде шукати такі заняття і взаємозв`язку, в яких він відчуває себе успішним, які можуть виступати в ролі амортизатора проти стресу і допоможуть йому знайти позитивне відчуття благополуччя, коли дитина відчуває себе не дуже добре. Підліток з високою самооцінкою відчуває себе талановитою особистістю, яка здатна ставити реальні цілі і досягати їх. Дитина з низькою самооцінкою часто зупинятиметься на одержання позитивних результатів і досягнення в класі і в подальшому житті. Такі діти можуть відчувати почуття сорому, пригніченості і неспроможності, оскільки їм не вистачає якихось задовільних досягнень в житті і вони не можуть заслужити визнання і поваги оточуючих. У той же час діти з низькою самооцінкою частіше намагаються відповідати своїм одноліткам і прагнуть домогтися їх схвалення, повторюй їх моделі поведінки і приймаючи їх цінності для того, щоб отримати визнання, відчути себе одним з них і знайти почуття власної гідності. Поведінка і цінності, яким прямує дитина, можуть бути як позитивними і розумними, так і прямо протилежними.
У деяких дітей є особливі проблеми, які ще сильніше ускладнюють розвиток у них досить високої самооцінки. У дитини можуть бути фізичні недоліки, хронічні захворювання, нездатність до навчання або складності з концентрацією уваги. Також діти можуть страждати від дискримінації через національність або релігійної віри. Такі стресові впливу сформованої навколишнього та соціального середовища, як бідність, неувага батьків, алкоголізм або нездорове суперництво між дітьми можуть підірвати самооцінку дитини. Але і в цьому випадку у таких підлітків може розвинутися позитивна самооцінка, хіба що необхідність досягнення поставлених цілей і отримання схвалення і позитивної оцінки батьків та інших оточуючих людей грає набагато важливішу роль, ніж для дитини, що не має подібних проблем.

Крім того, деякі діти здаються дуже життєрадісними, у них більш позитивний погляд на навколишній світ, ніж у їхніх однолітків. Це діти, яким довелося зіткнутися і пройти через важкі випробування, впоратися з невдачами і складними завданнями і які прагнуть заслужити позитивну реакцію (любов, захоплення, повагу) з боку дорослих. Згодом вони з готовністю будуть досліджувати нові ситуації і показувати здатність набагато легше адаптуватися до виникаючих змін. Якщо взаємодія темпераментів дитини та її батьків досить позитивне і якщо батьки покладають на дітей очікування, з якими вони в змозі впоратися, їх самооцінка при цьому тільки підвищується. Навіть зіткнувшись з випробуваннями, такі діти справляються з ними, а їх самооцінка не стає нижче. Такі діти здаються невразливими.
Ви знаєте власну дитину краще, ніж будь-хто, і повинні помітити у нього симптоми прояву - в поведінці і словах - проблем, пов`язаних з низькою самооцінкою. Проте в деяких випадках ви можете бути надто близькі до дитини або у вас ^ можуть виникнути складнощі з тим, щоб побачити світ очима дитини. У таких випадках допомога може надати вчителя, репетитори, родичі і друзі.

Основні складові високої самооцінки дитини

Приділіть деякий час обмірковування того, як ваша дитина справляється зі своїми успіхами і невдачами. Багато дітей з низькою самооцінкою можуть пояснювати свій успіх в житті простої удачею, долею або іншими обставинами, які непідвладні їх власним контролю, тим самим руйнуючи почуття впевненості в собі і знижуючи шанси досягнення успіху в майбутньому. У разі, якщо такі підлітки роблять помилку або зазнають невдачі, вони також можуть шукати причину цього десь на стороні, але не в самому собі (наприклад, вони можуть пояснювати це наступним чином: «Сьогодні просто несприятливий день» або «Я просто не подобаюся вчителю »). Внаслідок цього таким дітям складніше створювати нові і більш успішні стратегії своїх дій або звертатися по допомогу чи пораду.
Що можна сказати про дитину з високою самооцінкою? Такі діти, ймовірно, розглядають свої успіхи в основному як результат власних досягнень і здібностей. У дитини розвинене почуття самовладання, і в разі, коли дитина стикається з труднощами, у нього з`являється мотивація добиватися кращих результатів. Дитина приймає свої помилки, усвідомлюючи при цьому, що йому необхідно щось змінити і докласти великих зусиль. Такі діти не звинувачують у своїх невдачах оточуючих.

Відео: Самооцінка дитини

Для здорової самооцінки дітям необхідно розвинути в собі деякі або краще все перераховані якості.

• Захищеність. Ваша дитина повинна відчувати себе захищеним як зараз, так і в майбутньому ( «Ким я стану в майбутньому?»).
• Прихильність. Підліток повинен відчувати, що його приймають і люблять навколишні його люди - в першу чергу члени сім`ї, а також друзі, однокласники, хлопці зі спортивної секції, служителі церкви і навіть сусіди та інші члени суспільства. Без схвалення або ототожнення з цими групами дитина може відчувати себе знехтуваним, одиноким і покинутим напризволяще без «дому», «сім`ї» або «суспільства за інтересами».
• Цілеспрямованість. У дитини повинні бути цілі, завдяки яким у нього з`являється цілеспрямованість і в неї з`являються напрямок для подальшої діяльності, а також правильний шлях для напрямки своєї енергії на нові досягнення. Якщо у дитини недостатньо розвинене почуття цілеспрямованості, він може відчувати нудьгу, безглуздість існування і навіть обурення від того, що його насильно намагаються підштовхнути в певному напрямку - ви або хтось інший.
• Компетентність і гордість. Ваша дитина повинна відчувати впевненість у своїй здатності справлятися з життєвими труднощами. Це відчуття власної сили розвивається після успішного досвіду в ситуаціях, де дитина змогла самостійно впоратися з виниклими складнощами, проявивши при цьому неабияку творчість і отримавши певні результати. При розвитку у дитини таких якостей, як компетентність і впевненість в собі, критичним моментом є покладання на нього відповідних очікувань - не надто високих, але ц-не низькі. Якщо ви занадто оберігає свою дитину, якщо він занадто сильно залежить від вас або ж якщо ви покладаєте на дитину очікування, з якими він не в змозі впоратися, він мо ^ ет відчувати безпорадність і нездатність контролювати життєві обставини.
• Віра. Вашій дитині необхідно відчувати почуття віри в вас і себе самого. Для того щоб допомогти дитині знайти це почуття, вам необхідно виконувати обіцянки, підтримувати і допомогти дитині стати людиною, що заслуговує на довіру. Це означає, що ви повинні вірити в свою дитину і ставитися до нього як до людини, що заслуговує поваги.
• Відповідальність. Дайте дитині можливість показати, що він здатний зробити. Дозвольте йому братися за виконання різних завдань без постійного контролю з вашого боку. Це послужить виразом вашої довіри: ви тим самим дозволяєте йому самостійно впоратися із завданням, демонструючи свою віру в його сили.
• Співучасть. У вашої дитини буде розвиватися почуття власної значущості та обов`язковості, якщо ви надасте йому можливість брати участь і вносити свій вклад в той чи інший вид діяльності. Дайте дитині зрозуміти, що його думка і внесок враховуються оточуючими.
• Ухвалення реальних рішень і вчинення вибору. У вашої дитини виникне відчуття того, що він здатний вирішувати і контролювати події, якщо він зможе виносити або впливати на винесення рішень, які здаються йому важливими. Вчинення подібного вибору і прийняття рішень повинні відповідати її віку і здібностям, а також сімейних цінностей.
• Самодисципліна та самовладання. У міру того як дитина намагається домогтися і отримати більшу незалежність, йому необхідно відчувати, що він може домогтися цього самостійно. Якщо ви будете давати йому перспективні оцінки, керівництво до дії і можливості для перевірки себе в тій чи іншій ситуації, дитина почне відмовитися, міркувати, знаходити рішення проблем і обмірковувати наслідки вчинків, які він може зробити. Такий вид самоаналізу вкрай необхідний для подальшого зростання дитини.
• Підбадьорення, підтримка й винагороду. Дитині необхідно не тільки досягати результатів, а й отримувати позитивну реакцію і почуття визнання - донесення до нього того, що він все робить правильно, 9 навколишні їм задоволені і він Досягає поставлених цілей. Підтримайте і похваліть дитину не тільки за те, що він досяг мети, але і за докладені зусилля і навіть за ледь помітні зміни в кращу сторону ( «Мені сподобалося те, як ти спокійно чекав своєї черги», «Гарна спроба, ти не перестаєш намагатися ! »,« Молодець! »). Висловіть свою реакцію дитині якомога швидше, щоб зміцнити його самооцінку і допомогти йому зв`язати ваші коментарі з тим, у чому саме він досяг успіху.
• Визнання помилок і невдач. Дитина не повинна відчувати почуття Поразки, якщо він робить помилки або зазнає невдачі. Поясніть йому, що такі труднощі і невдачі є невід`ємною частиною його життя і процесу навчання, дайте йому зрозуміти, що зіткнувшись з такими труднощами, він може навчитися чомусь новому або отримати певну користь. Постарайтеся зробити так, щоб ваші підтримка і позитивна реакція, а також визнання прикладених дитиною зусиль пересилили почуття невдачі, провини або сорому, які може відчувати дитина-він як і раніше повинен мати мотивацію і надію. Крім того, постарайтеся проявити реакцію ( «Якщо ти кинеш м`яч ось таким чином, то все вийде»), яка не матиме негативного забарвлення або висловлювати ваше невдоволення ( «Ти такий незграбний!», «Так у тебе ніколи не вийде»).
• Почуття власної гідності всередині сім`ї. Самооцінка дитини спочатку формується всередині сім`ї, і тому величезний вплив справляє на неї ставлення і сприйняття самої сім`єю. Деякі з наведених раніше коментарів в процесі формування самооцінки дитини відносяться саме до сім`ї. Крім цього пам`ятаєте: почуття гордості сім`єю є невід`ємною частиною самооцінки, яку можна підтримувати і зберігати різними способами, включаючи прийняття участі або вступ в діяльність товариства, відстеження сімейного спадщини і генеалогічного древа або догляд за людьми похилого віку членами сім`ї. Сім`я дружна, коли її члени зосереджують увагу на сильних сторонах кожного з членів, уникають зайвої критики на адресу один одного і виступають на захист один одного за межами сім`ї. Члени однієї родини вірять в свої сили і довіряють іншим членам, з повагою ставляться до індивідуальності кожного і піклуються одне про одного. Вони завжди знаходять час, щоб провести його в колі сім`ї, будь то святкові дні, особливі події або ж просто спільне проведення часу.

Що стосується вашої дитини, то отримавши одного разу певний досвід, він виробить власну реакцію на наступні події, що або підвищить, або зруйнує його самооцінку. Наприклад, якщо у дитини погана успішність в школі, це може стати причиною розчарування і невпевненості в собі. А щоб попередити виникнення подальших невдач і прикрощів, дитина може докладати менші зусилля і не виконувати домашніх завдань, що в свою чергу призведе до нерозуміння наступних тем предмета і спричинить за собою великі труднощі з самооцінкою. Якщо це залишити без уваги, то ситуація може перетворитися в повторюваний цикл, який змусить дитини відчувати, думати і вести себе як людина, нічого не добився в житті, і в подальшому дотримуватися цього сформованого уявлення про самого себе.
Але цей цикл може діяти і позитивним чином. Якщо дитина добре справляється з завданнями і його успіх визнаний оточуючими, його віра у власні сили зростає, у нього з`являється мотивація для того, щоб докладати ще більше зусиль і досягати великих успіхів у міру того, як він отримує задоволення і заслужену винагороду за свої досягнення. Після цього успіхи дитини лише зростуть, вселяючи в нього ще більшу впевненість в тому, що він здатний контролювати власну життям. У міру того як дитина буде продовжувати свій .Путь, а власне прагнення поліпшити свої результати буде йому в цьому допомагати, він продовжить намагатися і досягати успіхів, а його почуття впевненості в собі від цього тільки зросте. Незабаром він почне відчувати, думати і вести себе саме так, як вимагає того його самооцінка.
Пам`ятайте: протягом усього дитинства ваш підліток і його ставлення до самого себе будуть формуватися виходячи з ваших власних надій і очікувань, а також реакції на його вчинки. Якщо дитина принесе додому щоденник, в якому будуть тільки четвірки, і ви при цьому похваліть його за старання і старанність, він, ймовірно, буде відчувати задоволеність самим собою і тими успіхами, яких він зміг досягти. Проте, якщо ви при цьому висловіть своє розчарування такими коментарями, як: «А чому у тебе не п`ятірки з математики і правопису?», Самооцінка дитини від цього постраждає, навіть незважаючи на те, що оцінки в щоденнику не зміняться. Ваша реакція і сказані вами слова мають певну силу.

Ознаки низької самооцінки школяра

Наведені нижче ознаки допоможуть вам виявити наявність у дитини низької самооцінки. Вони можуть служити повсякденному реакцією на те, як дитина взаємодіє з навколишнім світом, або ж вони можуть проявлятися лише в певних ситуаціях. Якщо ці ознаки перетворяться в постійно повторювану модель поведінки, вам слід почати серйозніше ставитися до цієї проблеми.

• Ваша дитина уникає виконання завдання або вирішення проблеми, навіть не спробувавши впоратися з нею. Найчастіше це сигналізує про його боязні невдачі або наявності у нього почуття безпорадності.
• Незабаром після початку виконання завдання або гри дитина виходить з неї, відмовляючись від завершення виконання при появі перших ознак вірогідною невдачі.
• Якщо дитина відчуває, що може програти або ж проявити себе як слабкий гравець, він починає шахраювати або прибріхувати.
• У дитини проявляються ознаки регресу: він починає вести себе як маленька дитина або дуріти. Така поведінка викликає у однолітків бажання дражнити і знущатися над дитиною - тим самим до вже нанесеному втрат додається ще й почуття образи і образи.
• Дитина починає керувати, видавати розпорядження або ж, навпаки, проявляє впертість - все це способи приховати почуття неспроможності, розбиті надії і власної нездатності впоратися з поставленими завданнями.
• Дитина знаходить собі виправдання ( «Учитель дурний») або применшує важливість подій ( «Мені все одно не дуже сподобалася ця гра») - ці пояснення він використовує для того, щоб перекласти провину або на інших людей, або ж на зовнішні сили.
• Оцінки в школі стали гірше або дитина втратила інтерес до колишніх захоплень.
• Дитина уникає спілкування з людьми, менше спілкується з друзями або не спілкується зовсім.
• У дитини трапляються часті зміни настрою: він демонструє зневіру, розчарування, плаче, у нього трапляються спалахи люті або ж, навпаки, дитина надмірно тихий.
• Дитина відпускає на свою адресу критичні зауваження типу: «Я ніколи не роблю нічого так, як треба», «Мене ніхто не любить», «Я неприємний оточуючим», «Все це моя вина» або «Все розумніші, ніж я».
• Дитина не здатний прийняти ні критику, ні похвалу.
• Дитину починає занадто сильно турбувати думка про нього інших людей або він стає занадто вразливим.
• Дитина легко піддається негативному впливу однолітків: він приймає і повторює їх поведінку і зневажливе ставлення до школи, прогулює уроки, поводиться зухвало, починає красти в магазинах або пробує курити, вживати алкоголь, наркотики.
• Дитина або завжди готовий допомогти з домашніми справами, або ж, навпаки, допомоги від нього не дочекаєшся.

Якщо дитина потребує допомоги

Найбільш значуща складова самооцінки формується завдяки успіху в виконанні завдань, вирішенні проблем і досягнення поставлених цілей. Дітям необхідні пильне спостереження і надання можливостей для того, щоб виправдати надії, які дорослих. Оскільки період середнього підліткового віку - це час посилених старань, здатності і впевненість дитини в собі ростуть у міру досягнення успіхів при вирішенні проблем і оволодінні новими видами діяльності. Нагородою за досягнення раннього успіху і впевненості в своїх здібностях є висока самооцінка і набуття почуття власної гідності.
Якщо ви і / або ваш педіатр або інші фахівці приходите до висновку, що вашій дитині потрібна допомога щодо його самооцінки, почніть з деяких кроків з вашого боку. Ви можете стати найбільш впливовою людиною, яка зуміє знову направити формування самооцінки дитини в правильне русло.
Перш за все складіть короткий огляд різних складових самооцінки, описаних в цьому розділі, які допоможуть вам визначити і краще зрозуміти особливі потреби вашої дитини, після чого ви зможете розробити деякі методики і знайти необхідні рішення. Якщо проблеми підлітка не дуже серйозні і у вас з ним склалися хороші взаємини, ви зможете заступати за нього при різних обставинах. Не намагайтеся захистити дитину від складних ситуацій - замість цього допоможіть йому справитися з ними так, щоб на цей раз був досягнутий більший успіх, ніж раніше. Допоможіть дитині впоратися з наявними проблемами (наприклад складнощами з читанням або тієї чи іншої наукою в школі). Допоможіть дитині визначити, що"йому хотілося б змінити або які здібності розвинути, після цього разом з ним ставте досить високі, але реальні цілі, складіть графік того, що необхідно зробити, щоб їх досягти.
Для досягнення цих цілей розробіть з дитиною план його дій. Наприклад, якщо мета полягає # те, щоб поліпшити техніку читання, дитині необхідно буде прийняти на себе зобов`язання проводити додатковий час за читанням книг, починаючи з 15 хвилин в день і поступово збільшуючи цей час. Вчителі, члени сім`ї та, можливо, репетитор повинні надати підлітку допомогу і підтримку. Але в той же час не намагайтеся самі всім керувати, вносячи в цей процес власні директиви - замість цього постарайтеся надати дитині можливість самостійно контролювати і відповідати за ситуацію. Це допоможе йому відчути впевненість в своїх силах, зміцнить її віру в себе і дозволить вам показати свою повагу до нього.
У той же час постарайтеся знайти інші сильні сторони дитини і спиратися на них. Наприклад, переконайтеся в тому, що у дитини є можливість для того, щоб займатися тим чи іншим видом діяльності, який у нього добре виходить. Виділіть те, що дає дитині відчуття гордості і задоволення, плекати його вміння, допоможіть дитині розвиватися в даному напрямку, дозвольте йому-оцінити свої досягнення. Така практика краще, ніж будь-які слова, доведе дитині те, що він здатний досягати поставлених цілей.
Крім цього постарайтеся розширити інтереси і здібності дитини. Якщо йому стане нудно, його настрій може перейти в апатію і байдужість, у нього з`явиться схильність скаржитися на долю. А нові пізнання, навпаки, можуть лише посилити його мотивацію.

Відео: Завищена самооцінка. Її наслідки для жінки

Самооцінка дитини може зміцнитися завдяки підтримці та отримання схвалення з боку інших членів сім`ї.

У наступні тижні час від часу оцінюйте почуття дитини по відношенню до самого себе. Якщо ви як і раніше відзначите проблеми з його впевненістю в собі або самооцінкою, спробуйте повторити деякі види втручання в його життя, про які говорилося раніше, якщо вони здадуться вам підходящими, або трохи змініть їх. Якщо ж дитина не досягає ніяких результатів, постарайтеся знайти альтернативні методики і при цьому постійно давайте дитині зрозуміти, що ви як і раніше вірите в його можливості досягти бажаних результатів. Якщо покладені на дитину надії і поставлені вами цілі занадто складні для нього, спробуйте трохи змінити їх. Коли дитина в кінцевому рахунку досягає поставленої мети, обов`язково похваліть його, і якщо ситуація дозволяє, заохочуйте його: це може бути грошова винагорода, подарунок або особливі привілеї. Переконайте дитину в тому, що ви вірите в нього і не сумніваєтеся в його здатності досягати поставлених цілей. У міру того як будуть накопичуватися його старання і досягнення, дитина почне відчувати стимул і мотивацію для подальших досягнень, а його почуття впевненості в собі буде лише зростати.

Ось деякі додаткові рекомендації.

• Проводьте з дитиною час. Знайдіть заняття, якими ви зможете займатися разом і завдяки яким він зможе досягти успіху. Це повинно бути цікаво дитині, і в таких іграх не повинно бути переможців і переможених. Відвідуйте футбольні матчі і музичні концерти, в яких бере участь ваша дитина. Дайте дитині зрозуміти, що він вам небайдужий, а також небайдужі і досягнуті ним результати. Проводячи час з дитиною і віддаючи йому свою енергію, ви тим самим виявляєте свою любов і схвалення.
• Ставтеся до дитини як до особистості. Посприяють його самовираження, вислухайте його, чи не критикуючи, приймайте його почуття, ставлення до нього з повагою.
• По можливості дозволяйте дитині приймати рішення і брати на себе зобов`язання. Покажіть, що ви вірите в нього.
• Створіть близькі родинні стосунки всередині сім`ї і дайте дитині відчути, що він є її частиною і вносить свій вклад.
• Не намагайтеся перетягнути дитини на свій бік і не втягуйте його в дорослі розмови або сімейні / подружні конфлікти, які можуть викликати у нього стрес. Постарайтеся звести до мінімуму занепокоєння дитини, пов`язане з критичними моментами або змінами в його житті, по можливості намагаючись забезпечити йому стан сталості і стабільності.
• Сприяйте тому, щоб ваша дитина допомагав оточуючим його людям: він може стати скаутом або учасником такої програми, що безсумнівно підсилить його почуття спільності, причетності до навколишнього світу, а також почуття власної значущості та важливості.
• Навчіть дитину хвалити себе самого. Він повинен відчувати почуття гордості за свої досягнення.
• Розкажіть дитині про те, як сильно ви його любите, який він хороший і чудовий, не ставлячи йому при цьому будь-яких умов або проводячи будь-які зв`язки. Хоча ваші дії як батьків побічно передають вашу любов до дитини, їм все-таки необхідно чути такі слова, як «я тебе люблю».

Підвищення самооцінки дитини відбувається не відразу: це тривалий процес, на який можуть знадобитися місяці і роки. Проте, якщо дитина не реагує на ваші спроби допомогти йому, і серйозні проблеми, які викликають занепокоєння, як і раніше залишаються, поговоріть з педіатром про отримання необхідної допомоги фахівців.
Незалежно від ступеня самооцінки дитини ваша мета полягає в тому, щоб допомогти йому відчувати тільки позитивні почуття по відношенню до самого себе. Приділяйте увагу почуттів і відчуттів дитини, помічайте і оцінюйте його старання і досягнення, поступайтеся в дрібницях і виявляйте підтримку в складних ситуаціях. Приймайте дитину такою, якою вона є, допоможіть йому відчувати тільки позитивні почуття по відношенню до самого себе і до особистості, яка з нього виростає. Пам`ятайте: найважливішим фактором у формуванні самооцінки дитини служить присутність в його житті дорослого, який здатний показати свою повагу і схвалення, який надає дитині підтримку, цим самим утверджуючи: «Я вірю в тебе».