Про те як навчити дитину говорити букву Л. Як вивчити з дитиною літери?

При нормальному розвитку мови дитина опановує вимовою всіх звуків до 5-6 років, якщо в 5 років він не вимовляє букву л, тоді потрібно звертатися до логопеда, а батькам самим теж займатися з дитиною. Так як дитина до трьох років вже повинен говорити, то, очевидно, що він готовий до того, щоб познайомитися з алфавітом. Це перший і досить важливий крок на шляху освоєння дитиною читання, тому що від нього багато в чому буде залежати, сподобається дитині сам процес читання, або він буде сприймати його як нудне і нецікаве заняття. Тому навчання буквах в даному віці має бути для дитини грою, цікавим захоплюючим дією, що вимагає від дорослих прояви творчості і нестандартних рішень.

Відео: Як навчити дитину читати

Про те як навчити дитину говорити букву Л. Як вивчити з дитиною літери?

Величезна кількість батьків турбує питання: як навчити дитину говорити букву Л.

У прінцип, більшість дітей самі вчаться говорити букву Л, а іноді її навіть замінюють Р.

Але все ж бувають випадки коли у тедей проблеми саме з Л.

До 5 років можна поробовать наступні упражнеия:

1. Широко відкрити рот, язик покласти на нижню губу, і відкриваючи й закриваючи рот вимовляти звуки "ла", "ло", "чи", "лу", "ли", При цьому підборіддя утримувати рукою, щоб він не рухався.
2. "чистимо зуби". Широким мовою рухати по верхніх і нижніх губ, як ніби ви чистите зуби, з внутрішньої і зовнішньої сторони.
3. "смачне варення". Широким мовою злизати з верхньої і нижньої губи. Вправу повторити 3-5 разів.
4. Висунути язик і спробувати дотягнутися ним до кінчика носа. Вправу повторити 3-5 разів. 5. "Маляр". Кінчиком язика водити по верхньому неба, ніби ви його фарбуєте.

якщо дитина не опанував Л до 5 років слід звернеться до логопеда.

Як вивчити з дитиною літери?

Так як дитина до трьох років вже повинен говорити, то, очевидно, що він готовий до того, щоб познайомитися з алфавітом.

Це перший і досить важливий крок на шляху освоєння дитиною читання, тому що від нього багато в чому буде залежати, сподобається дитині сам процес читання, або він буде сприймати його як нудне і нецікаве заняття.

Тому навчання буквах в даному віці має бути для дитини грою, цікавим захоплюючим дією, що вимагає від дорослих прояви творчості і нестандартних рішень. Якщо малюк не відчуває нікого інтересу до «комашки», які намальовані в книгах, не варто його змушувати. Зачекайте, значить, час для цього ще не настав.

А якщо інтерес до букв у малюка присутня - як задовольнити його і вивчити алфавіт?

Один з найбільш поширених і працюють методів: з різнокольорового картону вирізаються великі барвисті букви і приклеюються в квартирі на ті предмети, з яких вони починаються. Наприклад, на вікно клеїться буква «О», на диван - «Д» і так далі. Важливо, щоб вони були видні дитині, щоб дорослі вказували на ці букви, коли вимовляють ці слова.

Дитину багато в чому приваблює спільна діяльність з дорослим, і тому можна придумати казку, в якій кожен день будуть виникати нові персонажі - літери алфавіту. Починати необхідно з голосних, так як потім, при вивченні приголосних звуків, можна буде плавно перейти до складах.

Для початку можна з дитиною придумати і зробити, намалювати або позначити, наприклад, на стіні або в альбомі будинок, де будуть жити персонажі. З підручних матеріалів (папір, дріт, пластилін, пінопласт, тканина, ґудзики - всього того, що можна знайти вдома) разом з дитиною ви створюєте персонаж, наприклад, букву «А», і по ходу роботи розповідаєте казку: що це за буква, який у неї характер, що з нею сталося ...

Обов`язково необхідно показати дитині, як пишеться ця буква, щоб він краще її запам`ятав. Можна запропонувати дитині зробити «фотографію» цієї літери, тобто обвести її на аркуші паперу, або написати букву пунктиром, щоб дитина її обвів. Нехай на прогулянці малюк знайде персонажів вашої казки на рекламної вивісці або в назві магазину.

Подібних способів можна описати багато - тут все залежить від кількості зусиль, які ви, як батьки, готові докласти, а також від вашого творчого підходу і фантазії.

Як навчити дитину вимовляти букву Л

Мляве звуковимову або легку картавость можна без проблем виправити за допомогою сучасної артикуляційної гімнастики. Вона допомагає розвинути і поліпшити тонус м`язів мови, губ, а також поліпшити мовний слух. Артикуляційна гімнастика допоможе дітям і дорослим говорити легко, чітко і правильно. Проводити її можна в формі забавних ігор, казок, так що діти непомітно можуть освоїти правильні звуки.

Інструкція

Відео: Логопед. Постановка звуку Р. Як навчитися вимовляти звук Р

1 Познайомте дитини з основними органами, які беруть участь у створенні звуків. Це можна зробити за допомогою артикуляційної гімнастики-казки, яка зацікавить дитини і непомітно проведе розминку губ, щік, мови.

2 Працюйте над мовним диханням. Оскільки мова відбувається на видиху, неправильний розподіл повітря під час видиху може дуже спотворювати звуковимову. Найвідоміші гри, що допомагають у розвитку дихання - це ігри з мильними бульбашками, задування уявних або дійсних свічок, пускання корабликів по воді. Так у веселій і невимушеній обстановці дитина вчиться контролювати продукцію, що випускається струмінь повітря. Слідкуйте, щоб він не надував при цьому щоки, а набирав повітря в легені.

3 Виконуйте комплекс вправ на вироблення правильної вимови звуку "л" перед дзеркалом. Спочатку повільно, якщо якісь рухи не виходять, допомагайте дитині ложечкою (держаком). Сідайте перед ним так, щоб він добре бачив і ваші рухи губ, язика. Виконуйте вправи разом з ним. Мета всіх корекційних вправ для звуку «л» - розробити рухливість всієї мови і його частин, відрегулювати правильний повітряний потік.

• «Конячка» - всім відомий звук цокання копит. Попросіть дитину посміхнутися, показавши зубки і відкривши рот. У такому положенні нехай він клацає кінчиком язика, ніби конячка. Робіть разом з ним, спочатку повільно, потім швидше. І стежте, щоб працював тільки мову, а нижня щелепа залишалася нерухомою.

• «Конячка їде тихо» - це обов`язковий варіант попередньої вправи. Запропонуйте дитині проробляти язичком той же, але тільки без звуку, ніби конячка на розвідці. Правила залишаються ті ж таки - не висовувати язичок і не рухати нижньою щелепою.

• «Дует вітерець». Посміхніться, відкривши рот, прикусити кінчик язика передніми зубами і подмімо. У вас повинно вийти дві повітряні струмені з куточків рота. Навчіть цього дитину і проконтролюйте рух повітря за допомогою пухнастого шматочка ватки.

Відео: Логопедическое відео - Розвивальне відео. Логопедія. Буква Л. Частина 1

• «Смачне варення». Разом з дитиною злегка відкрийте рот і широким переднім краєм мови оближіть верхню губу, роблячи рух мовою зверху вниз, але не з боку в бік. Чи не рухайте при цьому нижньою щелепою. Якщо у дитини не виходить, потренуйтеся спочатку тримати розслаблений широкий мову на нижній губі (язичок потрібно висунути і покласти на нижню губу, що не підвертаючи її на зуби). Потім запропонуйте підняти язичок і доторкнутися до верхньої губи.

• «Пароплав гуде». Запропонуйте дитині відкрити рота і довго вимовляти звук «и» (як гуде пароплав). Слідкуйте, щоб кінчик язика був опущений і у глибині рота, а спинка була піднята до неба.

4 Розвивайте одночасно дрібну моторику дитини, адже вона стимулює мовленнєвий розвиток. Грайте в пальчикові ігри, малюйте, ліпіть з дитиною.

Готуємо дитину до читання

У ці ігри можна грати як вдома, зручно розташувавшись на дивані, а й під час поїздки або сидячи в черзі до лікаря.

Подорож.
один каже "Наш корабель вирушає в ... (наприклад,) в Італії. Що з собою візьмемо? " Решта учасників повинні назвати іменники на ту ж букву: Голки, інжир, родзинки, індика. Можна називати іншу букву. Кпрімеру, беремо все, що на букву "Л". Якщо все слова на цю букву закінчилися, можна змінити "пункт призначення" або продовжити так: "Перша палуба вже зайнята. Давайте заповнювати наступну, на букву "Р".

Інший варіант "Подорожі".
Приготуйте комплекти карток з буквами. По одному однаковому на кожного. Малюємо паровоз з вагончиками. На кожному вагончику пишемо крупно букву алфавіту. (Можна намалювати і інший транспорт)
Ставимо завдання. Наприклад, сьогодні ми їдемо на море. Займаємо свої місця. Хто з нами поїде? Що з собою візьмемо? Один каже: "З нами поїде жираф" і кладе картку з буквою "Ж" на вагончик з відповідною буквою.
Наступний каже:" А я з собою візьму телевізор" і кладе картку з буквою "Т" на вагончик з буквою "Т".
І так далі, поки не закінчаться літери, або слова. Називати потрібно тільки іменники. Заодно пояснимо дитині, що таке іменник - Це слово, про яке можна сказати "Що це?" або "Хто це?"

секретний лист
Запропонуйте дитині таку гру - зашифрувати слово. Це щось на зразок ребуса. Спочатку самі зробіть такий ребус. Зашифруйте, наприклад, слово "лего" : Намалюйте Лист, Ялина, Гриб, Окуляри. Дайте дитині зі словами "вам лист, в ньому те, що ти хочеш отримати в подарунок. Надалі, за допомогою таких "листів" дитина може висловлювати вам свої побажання.

Хто з якими буквами дружить.
Гра не тільки на запам`ятовування букв і розвиток мови, а й дуже пізнавальна. На кожного гравця має бути картинка тварини. Можна різні. Наприклад у мами - слон, у тата - крокодил, у дитини - їжачок. Мама говорить: " Мій слон дружить з буквою "Х", Тому, що у нього є хобот". Папа говорить: "А мій крокодил дружить з буквою "Р", Тому, що живе в річці." Дитина говорить:"Мій їжачок дружить з буквою "І", Тому, що у нього голки.

Цей важкий звук Р

Якщо дитині вже 4 або більше, можна скористатися спеціальними вправами для звуку Р. Артикуляционную гімнастку виконують сидячи, так як в такому положенні у дитини пряма спина, тіло не напружене, руки і ноги знаходяться в спокійному стані.
дитина повинен добре бачити не тільки обличчя дорослого, але і своє обличчя, щоб самостійно контролювати правильність виконання вправ. Тому дитина і дорослий під час проведення артикуляційної гімнастики повинні перебувати перед настінним дзеркалом. Дитина може скористатися невеликим ручним дзеркалом (приблизно 9х12 см), тоді дорослий повинен бути навпаки дитини обличчям до нього.
«Парус»

Мета. Розвивати розтяжку під`язикової связкі- вміння розслабляти м`язи мови в піднесеному стані.
Рот широко розкритий, широкий кінчик язика поставити за передні верхні зуби на горбки, спинку трохи прогнути вперед, бічні краю притиснути до верхніх корінних зубів. Утримувати мову в такому положенні на рахунок від 1 до 10. Виконувати 2-3 рази.
«Прожени комарика»
Мета. Вчити викликати самостійне тремтіння кінчика язика під дією сильної повітряного струменя.
Верхня і нижня губи торкаються до висунутим кінчика язика. Сильна повітряний струмінь, спрямована на кінчик язика, приводить його в рух - мова тремтить.
«Прикушення кінчика язика»
Мета. Активізувати м`язи кінчика язика.
Губи в положенні посмішки. Покусування кінчика язика проводиться 8-10 разів.
«Конячка»
Мета. Вчити розтягувати під`язикову зв`язку мови.
Присмоктатися кінчик язика до неба. Потьохкування проводиться зі зміною темпу (повільно, швидше, дуже швидко). Виконувати 10-15 разів.
«Гойдалки»
Мета. Тренувати в швидкій зміні рухів кінчика язика: відпрацьовувати координацію рухів кінчика язика (вгору - вниз).
Рот широко відкритий. Кінчик язика знаходиться за верхніми зубами на горбках, потім опускається за нижні зуби. Виконувати 15-20 разів.
«Дятел»
Мета. Розробляти рухливість кінчика язика.
Широко відкрити рот. Мовою з силою ударяти в горбки за верхніми зубами. При цьому дитина вимовляє звук «д», наслідуючи дятла: д-д-д-д-д. (15-20 секунд).

Після того, як кінчик язика буде вільно займати положення за верхніми зубами, а рот навчиться бути широко відкритим, пробуємо викликати звук Р. Важливо дотримати якусь «тонкість» інструкції: не слід просити дитини вимовити звук Р, так як прагнення будь-що-будь стало опанувати цим яскравим звуком може спровокувати «горловий» проголошення. Справа в тому, що змусити тремтіти «нелагідний» кінчик язика набагато складніше, ніж м`яке піднебіння або піднебінну фіранку. Можна попросити малюка порикувати, наслідуючи гуркоту літака або гарчання собаки - "ррррр ...", Або каркання ворони - "карррр ...".

Відео: Алфавіт російська Вчимо Букви і Звуки з Кругляшіком - Буква Л

Якщо ж цього виявиться недостатньо, слід націлюватися на постановку звуку.
Можна сказати дитині: «Спробуй« завести мотор »!». Ця вправа дуже подобається дітям, і вони із задоволенням його виконують.
Попросіть малюка, утримуючи мову широким «побарабанить» їм за верхніми зубами зі звуком близьким до д (д ... д ... д ...). У цей час прямим (чисто вимитим) вказівним пальцем самої дитини чи своїм пальцем, підкладеним під кінчик язика, проводите часті коливальні рухи з боку в бік, чому чується рокітливий звук. Коли рука у дитини звикне, і мови нічого очікувати переходити з пальця, малюк зможе самостійно викликати коливання мови.
Домігшись вібрації кінчика язика за допомогою пальчика, тривалість її подовжують і поступово переходять до того, що дитина починає вібрацію з механічною допомогою, а продовжує без неї.
На будь-якому з етапів не слід поспішати. У дитини може вийти розкотистий звук р з першого разу, а може знадобитися і кілька місяців. Важливо виконувати вправи щодня.
Як правило, враження, отримані в результаті апробації цього нового вміння, є потужним стимулом до застосування звуку в спонтанному мовленні, в разі, якщо звук Р дитина не вимовляв. Додавши до звуку Р голосні а, е, и - звуки, найбільш нейтральні в плані руху губ і не потребують додаткового напруження, прокладаємо місток до виголошення слів з новим звуком.

Поділитися в соц мережах: