Психологія і психотерапія

URL

Підлітковий вік - важливий, відповідальний і нелегкий етап жізнікаждого людини. У цей період змінюються уявлення про себеі навколишньої дійсності. Настрій стає емоціональнонеустойчівим. Переходячи з дитячого світу в дорослий, подростокеще не належить повністю ні до того, ні до іншого, поетомуповеденіе його часто буває непередбачуваним і неадекватним.
Підліток хоче бачити себе дорослим. Однак орієнтація на взрослиеценності і порівняння себе з дорослими найчастіше змушують подросткаснова відчувати себе "маленьким" і "несамостійним".При Цьому, на відміну від дитини, він не вважає таке положеніенормальним і прагне його змінити. У той же час, намагаючись вестісебя як дорослий, він не готовий до "дорослої" Відповідальність уникає її. Психіці підлітка притаманні внутрішня суперечливість, невизначеність рівня домагань, підвищена сором`язливість і водночас агресивність, схильність приймати крайні позициии точки зору.
Головна особливість підліткового періоду - відкриття внутрішнього"Я", Усвідомлення власної індивідуальності та її властивостей.
Статеве дозрівання, стрибок у зростанні, наростання фізичної сили, зміни зовнішності дійсно стимулюють у підлітка повишеннийінтерес до себе самого. Але ж дитина росте, міняється, набирається сил до перехідного віку, проте це не викликало у неготакой сильної тяги до самопізнання. У підлітків це проісходітіменно в силу того, що фізичне дозрівання є одним ізпрізнаком дорослішання. На це звертають увагу не тільки він сам, але і навколишні його дорослі і однолітки.
підліткове "Я" ще невизначено, розпливчасто. Етосостояніе нерідко переживається як невиразне занепокоєння або ощущеніевнутренней порожнечі, яку необхідно чимось заповнити. Звідси, з одного боку, зростає потреба самоствердження - потребностьбить включеним в якусь групу однолітків. Саме сознаніегрупповой приналежності полегшує підлітку автономізацію отвзрослих, дає йому відчуття емоційного благополуччя і стійкості.
З іншого боку, підвищується потреба в самоті і відокремленні, яке найчастіше проявляється на віддалі від дорослих. Але в етотперіод воно починає діяти і щодо однолітків. Уедіненіепомогает підлітку розібратися в собі, краще зрозуміти самого себя.В віці 13-15 років багато підлітків стурбовані тим, що про ніхдумают інші, вони стають значно більш вразливі і чувствітельник критиці, глузуванням і т. Д. У підлітковий період вони частіше, чемкогда б там не було, проявляють тривожну недовірливість по поводусвоей зовнішності або будови тіла (так званий синдром дісмор-фофобія).
Зовнішність для підлітка - найважливіша сторона життя. З возрастомозабоченность зовнішністю зазвичай зменшується в силу того. що человекпрівикает до свого вигляду. На перший план виступають тепер другіесвойства особистості - розумові здібності, вольові і моральниекачества. Саме від них буде в подальшому залежатиме успешностьвзаімоотношеній з оточуючими.
Не менш складним, ніж усвідомлення своєї індивідуальності, являетсяосознаніе себе, своєї особистості в часі. Для дитини з всехізмереній часу найважливішим є даний - "зараз".Ребенок Слабо відчуває протягом часу. Дитяча ретроспектива У попередніх невелика, всі значущі переживання дитини пов`язані з егоограніченним особистим досвідом. Майбутнє також представляється йому всамой загальному вигляді.
Інша річ підліток. Перш за все, з віком швидкість теченіявремені суб`єктивно прискорюється. Розвиток тимчасових представленійтесно пов`язано зі зміною життєвої перспективи. Для подросткастановітся важливим поява життєвого плану-формується установкана свідоме побудова власного життя, зростає потребностьв досягненні конкретних результатів.
Ускладнення розумових функцій у підлітковому віці оказиваетвліяніе на всі сторони життя підлітка. Схильність до теоретізірованіюстановітся в даному разі вікової особливістю. Подросткомсоздаются власні теорії політики, філософії, формули счастьяі любові. Освоєння логічного мислення неминуче породжує своеобразноеексперіментірованіе, гру в поняття, формули. Помістивши весь окружающіймір в свої універсальні теорії, підліток поводиться так, какеслі б світ підкорявся його системам, а не системи - реальності.
Таким чином, підлітковий період є дуже відповідальним, тому що він часто визначає подальше життя людини. Утвержденіенезавісімості, формування особистості, вироблення планів на майбутнє-ці завдання доводиться вирішувати підлітку перш, ніж він войдетво доросле життя.
Статеве дозрівання, тобто комплекс психічних і фізіческіхізмененій, що відбуваються у підлітків, в тому числі поява первойменструаціі у дівчинки і першої полюції у хлопчика, є оченьважним моментом в житті кожної людини і має воспрініматьсякак позитивна подія. Воно означає наступний крок в развітііподростка, а не початок, як це вважається в багатьох сім`ях, "головнойболі" і "вічного неспокою", Особливо, когдаречь йде про дівчинку.
Довгий час бесіди про статеве виховання були забороненими. Вважалося, що вони здатні викликати у молодих людей надмірне любопитствоі привести до передчасного статевого досвіду. Дослідження, проведенниеВсемірной організацією охорони здоров`я, довели безосновательностьтакого думки. Навпаки, було виявлено, що молодь, получівшаяінформацію в цій області, зазвичай усвідомлено починає статеве жизньв більш пізні терміни, вона краще підготовлена до ситуацій ризику.
Сексуальність - це жива сила особистості, засіб вираження уподобань, здатність кожної людини відкривати себе і дізнаватися інших, що випливає з його приналежності до певної статі. Сексуальностьявляется природною і невід`ємною частиною людської натури.Она проявляється багатогранно і індивідуально, формується з моментарожденія людини і супроводжує його все життя. Прояви сексуальностіразнообразни, обумовлені фізіологічними і анатомічними разлічіямімужчіни і жінки, їх гормональними особливостями, статевими ролями, які вони засвоюють і вдосконалюють протягом усього життя (дружба, любов, зачаття і народження дітей, взаємини в сім`ї та ін.).
Для того щоб сформувати об`єктивне і найбільш повне уявленняпро людської сексуальності, необхідно розглянути разлічниеее аспекти: як біологічні, так і соціально-психологічні.
Біологічний аспект виражений насамперед у раздельнополости человека.Само по собі поняття "підлога" (Чоловічий чи жіночий) слагаетсяіз багатьох взаємопов`язаних біологічних і соціально-псіхологіческіхкомпонентов.
Біологічна диференціювання статі залежить від набору статевих хромосом.В визначенні статі дитини провідну роль відіграють дві статеві хромосоми- Х і У. Чоловічі статеві клітини (сперматозоїди) можуть містять Х-хромосому, або У-хромосому. Жіночі статеві клітини (яйцеклітини) містять тільки Х-хромосому, т. Е. За стать дитини "відповідає"чоловік, а не жінка. При заплідненні яйцеклітини сперматозоїдом, що містить Х-хромосому, утворюється набір хромосом XX і форміруетсяженскій підлогу. При заплідненні яйцеклітини сперматозоїдом, содержащімУ-хромосому, утворюється набір хромосом ХУ і формується мужскойпол.
Дія статевих залоз формує морфологічний (або соматичний) підлогу, тобто характерну будову організму, в тому числі строеніеполових органів.
Пол, що фіксується при народженні, - цивільний підлогу. Протягом 9месяцев, що передують народженню, ембріон піддається сложнейшімпреобразованіям. На світло в більшості випадків з`являється нормальнийздоровий дитина. Вважається, що з цього моменту важливу роль уформуванні індивідуального сексуального розвитку починають ігратьпсіхологіческіе, соціальні і культурні фактори.
З моменту визначення громадянського статі починає форміроватьсяпол виховання. Поведінка хлопчиків і дівчаток в дитинстві оченьсхоже. Традиційно майже у всіх народів підкреслюється прінадлежностьмаленького дитини до чоловічої або жіночої статі, наприклад цветомодежди (рожевий - блакитний), прикрасами, іграшками (машинки -кукли), зачіскою та ін.
Статеве свідомість формується протягом усього життя, і в каждийжізненний період у нього своя специфіка. Статеве самосвідомість це уявлення про себе як про людину певної статі. Моментом, що запускає статевий самосвідомість, є просте пріпісиваніеребенка до чоловічої або жіночої статі. Надалі, основиваясьна елементарному наслідуванні і на свідомому співвідношенні себяс людьми своєї статі, дитина починає освоювати статеву роль.Осознаніе власної статі повною мірою развіваетсяк 3-6 років, в процесі того, як дитина усвідомлює себе лічностью.У дітей 2-4 років проявляється так зване статеве цікавість, що веде до прагнення розглядати і відчувати свої статеві органи.Прізнакамі статевої приналежності в цьому віці є лішьособенності будови зовнішніх статевих органів.
У підлітковому віці проявляється вже справжнє статеве цікавість зв`язку з розумінням дітородної функції чоловіка і жінки, подразумевающейособие, специфічні взаємини між статями. Способностьосознавать себе носієм певної статі лежить в основі формірованіяполового поведінки підлітка. Виразність статевого потягу упредставітелей чоловічої і жіночої статі однакова, проявленіяже його специфічні. У дівчини, наприклад, характерними поведенческіміреакціямі, пов`язаними зі статевим потягом, є кокетство, в основі якого лежить спонукання привернути до себе увагу, сором`язливість, яскраво виражена потреба подобатися, добре виглядеть.Юноша зазвичай відчуває бажання сподобатися конкретної дівчині, а не взагалі всім . і має при цьому конкретну мету.
Сексуальність підлітка носить дисгармонійний характер. Між егоемоціонально-психологічним і відповідним фізичним развітіемсуществуют протиріччя. Підліток, як правило, обуреваем бажаннями, фантазіями і мріями сексуального характеру.
На початку статевого дозрівання у підлітків формуються своеобразниеотношенія, які можна визначити як платонічну закоханість, забарвлену романтично піднесеним почуттям. Лише згодом, із завершенням процесу статевого дозрівання, пробуджуються спеціфіческіесексуальние емоції, проявляється статева активність і форміруетсязрелое статевий свідомість.
З розвитком статевої самосвідомості тісно пов`язане і формірованіелібідо. Лібідо - це прагнення до статевої близькості. Виділяють следующіестадіі його формування.
Романтична стадія (або платонічна) у юнаків характерізуетсяфантазіямі, в яких відбуваються уявні подвиги в честьідеалізіруемого об`єкта першої закоханості. У дівчат прослежіваетсястремленіе подобатися, звертати на себе увагу, з`являються фантазііо безкорисливу турботу з боку прекрасного і хороброго "лицаря".Значеніе Цієї стадії у формуванні лібідо - в підвищенні фізіологіческогоінстінкта до істинно людської любові. Переживання першої влюбленностінаполняют цю стадію яскравими і незабутніми почуттями.
Еротична стадія виражається в прагненні до ніжності і ласкам.Ета стадія тривалий час визначає жіночу сексуальність, а у чоловіків досить швидко змінюється потребою в сексуальнойразрядке.
Сексуальна стадія багато в чому визначає особливості подростковоговозраста у юнаків. Перш за все, це феномен так званої подростковойгіперсексуальності, що виявляється в підвищеній статевої збудливості хлопчиків - в частих ерекція, неприборканих еротичних фантазіях, мастурбації. Фізіологічною основою цього явища вважається усіленіесекреціі андрогенів, рівень яких у 18-річного юнака в 8 развише, ніж у 10-річного хлопчика. Важливо відзначити дві особенностіподростковой і юнацької сексуальності: перша - це експеріментальнийхарактер їх сексуального поведінки-друга - те, що еротіческіепотребності і інтереси випереджають розвиток емоційної сфериі навичок спілкування, від яких багато в чому залежить можливість сочетаніяфізіческой близькості з психологічної (духовної) близькістю і взаєморозумінням.
Любовні почуття юнаків і дівчат індивідуальні та многообразни.Однако часто спостерігається наступне протиріччя. Подростковаямечта про кохання висловлює насамперед спрагу емоційного контакту, розуміння, душевної близькості. Потреба в саморозкриття і інтімнойчеловеческой близькості і чуттєво-еротичні бажання дуже частоності збігаються і можуть бути спрямовані на різні об`єкти. Такаяразобщенность чуттєво-еротичного та ніжного потягів особеннотіпічна для хлопчиків.
Період статевого дозрівання характеризується поступовим развітіемвторічних статевих ознак і завершується настанням половойзрелості. У людини період статевого дозрівання називають перехідним, або пубертатний, його тривалість становить в середньому около5 років. Вікові рамки статевого дозрівання схильні індівідуальнимколебаніям (у дівчаток від 8-10 до 16-17 років-у хлопчиків від 10-12до 19-20 років). Статевий розвиток, що починається у дівчаток до 8 років, а у хлопчиків до 10 років, вважається передчасним. Задержкойполового дозрівання вважають відсутність вторинних статевих признаковая дівчаток старше 13 років і у хлопчиків старше 14 років. Це обусловленочаще всього конституціональними факторами, соматичними захворюваннями, несприятливим психологічним мікрокліматом в сім`ї, плохімібитовимі умовами, неповноцінним харчуванням. Початок і продолжітельностьпубертатного періоду схильні до значних коливань. У цейперіод посилено розвивається весь організм, з підвищеною нагрузкойработают внутрішні органи, перебудовується діяльність нервовоїсистеми, змінюється психіка. У чоловіка період статевого созреваніязаканчівается тільки до 23-25 років, а у жінки до 18-20 годам.Наступает період статевої зрілості. Цей період характерізуетсярасцветом жіночого і чоловічого організму, він припадає на самийактівний період життя людини. До початку цього періоду мужскойі жіночий організми підготовлені до виконання дітородної функції, створення сім`ї, відповідального батьківства.
У сучасному суспільстві статеве почуття у підлітків може появлятьсяуже в 14-16 років, в той час як офіційний шлюбний вік наступаетлішь через кілька років, а сім`я створюється ще пізніше. Саметому досить часто в юнацькому віці підлітки прібегаютк мастурбації (онанізму). Мастурбація - штучне раздраженіеерогенних зон (частіше статевих органів) з метою отримання половогоудовлетворенія. Мастурбація - природний прояв развівающейсясексуальності в юнацькому віці, яка вимагає виходу і ветот період зазвичай носить характер саморегуляції статевої функціі.Задача дорослих полягає в тому, щоб пояснити це підлітками переконати їх перейти на фізичні навантаження, щоб мастурбаціяне перетворилася на нав`язливу ідею, шкідливо впливає на самочувствіеподростка .
Чи не для всіх підлітків характерно раннє бажання вступити в половуюсвязь. Як правило, це залежить від культурних, соціальних і релігіознихтрадіцій, стосунків у сім`ї і з оточуючими людьми. Некоториеподросткі починають статеве життя, дивлячись на своїх друзів- для інших-це спосіб самоствердження. Підлітка треба переконати, що ранняяполовая життя - це не самоціль і не спосіб самоствердження. Девічьячістота, гордість, цнотливість, необхідність статевого воздержаніядо вступу в шлюб - не постарілого поняття. Ранні контакти- це серйозні емоційні переживання, а в деяких случаяхугроза репродуктивного здоров`я. Доведено, що ранній початок половойжізні у підлітків, часта зміна статевих партнерів призводять кочень сумних результатів - хвороб, що передаються статевим шляхом, СНІДу, безпліддя, хронічних запальних захворювань женскіхі чоловічих статевих органів.
Якщо молода дівчина або хлопець не хочуть інтимної близькості іліхотя б сумніваються, вони повинні вміти сказати "немає".Етому Їх повинні навчити дорослі в сім`ї та школі. Перш ніж начатьполовую життя, молода людина або дівчина повинні подумати і осебе, і про свого партнера. Початок статевого життя - ответственнийшаг в житті кожної людини.
Як вже зазначалося вище, дівчатка дозрівають раніше, ніж хлопчики, але статеве життя вони починають пізніше. Сьогодні цей розрив сократілся.Ізменілась установка обох статей щодо допустимості добрачнихсвязей. Сьогодні існує зовсім різні між "ідеальним"і "фактичним" можливим вступом в дошлюбні связі.Опрос підлітків показав: багато хто знаходить дошлюбні сексуальниесвязі неприйнятними, а хтось, навпаки, вважає їх нормальнимі.Одні підлітки кидаються в любовний вир, не замислюючись ні намінуту, інші потребують часу, щоб все обдумати, третьібудут місяцями дізнаватися потенційного партнера. В якому возрастеможно починати статеве життя? Перехід до сексуальних отношеніямявляется дуже серйозним кроком, тому вкрай важливо, щоб обачувствовалі себе готовими до цього. Коли мова заходить про секс, легко сказати "да". Але потрібно багато сил і мужності, щоб сказати "немає". І завдання дорослих - пояснити преждевсего дівчині, що якщо її по-справжньому любить юнак, він не порветс нею дружбу тільки тому, що вона не готова вступити з ним вінтімную зв`язок. Часто молоді люди з легкістю розривають отношеніясо своїми подругами, і це досить часте явище в процессевзросленія і набуття досвіду. Але такий розрив може бути ідуже болючим. Дівчата повинні знати, що статеве созреваніеюношей закінчується пізніше, вони пізніше замислюються про созданіісемьі, про дітей. Відчувати сексуальні почуття і бажати сексуальнихотношеній - це природно. Але зважитися на статеву близькість означаетпрінять на себе відповідальність за свою поведінку. Перш чемрешіться на сексуальні відносини, необхідно все ретельно продуматьі зважити, так як перший сексуальний досвід може виявитися нелегкими принести розчарування. Дорослі повинні пояснити підліткам, що ніхто не має права торкатися до їхнього тіла, змушувати делатьпо відношенню до них те, до чого вони не готові, або те, що угрожаетіх безпеки.
Сім`я має важливе значення в формуванні сексуального поведеніяподростка. Батьки завжди повинні думати про те, що вони хотятпередать своїм дітям, чи відповідає їхня власна поведеніетем нормам, виконання яких вони вимагають від дітей. Бувають батьки, які з настанням статевої зрілості у дітей різко змінюють своеотношеніе до них. Батьки перестають обіймати, цілувати сина або дочку, як це траплялося раніше. Таке змінилося і вже несвободноеповеденіе батька, коли дочка "вже жінка", син "ужемужчіна", Може викликати розгубленість і тугу у подросткаі навіть стати причиною неприйняття їм свого дорослішання.
Дівчаткам-підліткам батьки дуже часто забороняють прогулянки, особливо, якщо ті виходять в компанії юнаків. У них живе постійний страх, що їх дочка "може бути обманутою", "може завагітніти"... Багато батьків не вміють розмовляти зі своїми взрослеющімідетьмі на "животрепетні" теми, не знають, як предупредітьо можливих ризикованих ситуаціях, в які вони можуть попасть.Іх охоплюють сумніви: як розповісти про численні "подводнихріфах", Які очікують сина або дочку в дорослому житті, як помочьразобраться в почуттях, які охоплюють підлітка, і справітьсяс ними. Між батьками і підлітками часто відбуваються серьезниеконфлікти і сварки, які іноді слід розглядати як нормальнийпроцесс утвердження незалежності молодих людей.
Проте, не дивлячись на конфлікти, батьки повинні старатьсясохранять душевну близькість з дітьми, своєю твердістю і поніманіемподдержівать у підлітка почуття впевненості в собі. Молодим людямнеобходімо відчувати, що у них є хтось, хто їм откриваетновие горизонти, хто може бути вимогливим і в той же времяпонімать їх сумніви. І хоча відомо, що підлітки довольнооткровенни один з одним, охоче обговорюють різні проблеми, онівсе одно потребують додаткового діалозі з дорослими, особеннос батьками, у яких свій погляд на світ, продиктований жізненнимопитом, якого так не вистачає молодим.
Часто виникає питання, з якого моменту слід починати половоевоспітаніе. Виховання - це процес, який починається з народження, і статеве виховання як складова частина цього процесу должноначінаться з того ж моменту. Бажано, щоб батьки говорілімежду собою про те, якими були їхні дитинство і юність, як вони пережіваліпроблеми сексуальності, як вони зустрілися і чому вирішили создатьсемью. Подібні спогади батьків дуже важливі для воспітаніяіх дітей. На питання дитини слід відповідати в міру їх виникнення, при цьому відповіді повинні враховувати його вік. Не треба забиватьо тому, що ця інформація, як і будь-яка інша, повинна прийти кдетям своєчасно і в доступній формі. Дитина, а пізніше молодойчеловек або дівчина, повинні відчувати, що поруч з ними находятсявзрослие (батьки, вчителі), яким вони довіряють.
У сучасному суспільстві діти часто стають жертвами сексуальнойагрессіі. Серйозність даного питання диктує необхідність предостеречьдетей, розповісти про небезпеки, яким вони можуть подвергнуться.Так, їх слід попередити про існування "хворих"молодих і дорослих людей, що можуть заподіяти дітям і подросткамзло, шкода. Батьки і вчителі повинні пояснити дітям і підліткам, що не можна приймати подарунки від незнайомих людей або приймаєте пропозиції покататися на машині, відвідати квартиру і ін. Іхнеобходімо навчити розуміти справжні наміри оточуючих, говорити"немає" в певних обставинах. Дуже важливо, чтобиу дітей було бажання розповісти дорослим про ситуаціях, которихоні бояться або які вже відбулися.
Розмова про сексуальність завжди слід асоціювати з понятіямілюбві, ніжності, благополуччя і позитивних емоцій. Це свогороду контрвоспітаніе, оскільки в нашому суспільстві інтимні відносиниміж чоловіком і жінкою досі багато хто вважає чимось гріховними брудним. Йдеться про те, що у підлітків треба форміроватьположітельное ставлення до власної сексуальності, любов ксебе, самоповагу, позитивне ставлення до здорового способу жізні.Воспітаніе в сім`ї, школі, суспільстві, вплив близьких на дітей підлітків дуже важливі для психополового розвитку лічності.Сексуальность як складова житті кожної людини повинна рассматріватьсяв позитивному ключі з підкресленням якісних аспектів спілкування, відповідальності, ніжності, емоційного підйому і радості, коториепріносіт справжнє почуття любові.
В ході історії в будь-якому суспільстві сексуальна поведінка завжди билопредметом пильної уваги і певного контролю. Такназиваемая абсолютна свобода призводить лише до соціального хаосуі сильно загрожує дієздатності будь-якої соціальної системи. Дажена ранніх щаблях історичного розвитку відносини підлог, зокрема сексуальна поведінка, суворо нормувалися. Вони були прочнозакреплени звичаями, традиціями, релігіями, потім законом, понімаліськак само собою зрозуміле, головним чином як порядок, даннийпріродой або богом. Сексуальна поведінка і спільне життя половотносілісь до областям, які в багатьох первісних обществахкатегоріческі табуйованих. Відхилення від загальноприйнятих в племеніобичаев і норм найчастіше суворо каралися. Однак те, що допускалосьі заборонялося, що було "моральним" і "аморальним", У окремих племен і народів було досить різним.
"олюднення" статевого інстинкту, про що багато писалом кінці XIX- початку XX століття, означає не що інше як його подчіненіеопределенним соціальним нормам. Регламентуючи найбільш важниеаспекти сексуальної поведінки, культура завжди залишає местодля індивідуальних або ситуативних варіацій. Одні вчинки регламентуються, оцінюються як "хороші" або "погані", "правильні"або "неправильні", Інші цілком надаються індівідуальномуусмотренію, причому розмір і зміст таких "допусків"істотно варіюють в різних суспільствах.
У суспільстві існують два поняття - еротика і порнографія, такілі інакше пов`язані з поняттями сексуальності. Ці поняття оченьсложно розмежувати, хоча межа є і підлітки повинні про етомзнать.
Як показують спеціальні дослідження, еротичні сни, мрії, фантазії - невід`ємний аспект людської сексуальності. Онине тільки можуть заміщати безпосередньо статеве життя або восполнятьее дефіцит, як вважав 3. Фрейд, а й постійно супроводжують ей.Люді, що ведуть більш активне статеве життя, відрізняються і болееінтенсівним еротичним уявою, яке підкріплює, стимулюєте урізноманітнює їх реальний досвід. Для людей, вихованих в духезапретов, слова "еротика" і "еротизм" звучаткак лайливі вирази, що позначають щось "тварина"і нице. Вважається, що тварини якраз не знають еротікі.Способность не тільки реагувати на еротичні знаки і обряди, а й створювати їх, втілюючи свою фантазію, - виняткове свойствочеловека, властиве йому, як свідчить історія мистецтва, з найдавніших часів. У підлітка можуть бути виражені ерекції, але вони не мають для нього еротичного значення до тих пір, поки хто-небудь це не пояснить або він сам не зрозуміє, дивлячись на другіх.Знаніе про свою сексуальність і статевих реакціях - необходімаяпредпосилка свідомого управління і самоконтролю.
Еротичне уяву - нормальний і необхідний аспект человеческойсексуальності, але його зміст не є етично нейтральним.Література і мистецтво приділяли багато уваги еротиці. Незалежновід жанру твору, від часу і країни, де вона створена, внем можна знайти один або кілька сюжетів, присвячених ідеалізацііполових відносин. Еротика - це природою закладений в человекаінстінкт продовження роду, але облагороджений і поетізірованнийкак потяг душі. Еротика в мистецтві - це втілення натхненності, поезії та естетики сексуальних відносин людей. Однак не можна ставітьзнак рівності між еротикою і порнографією. Об`єктивна, темболее юридична оцінка цього явища вкрай скрутна, а ефект впливу на окрему особистість залежить від особенностейіндівідуального сприйняття. Норми пристойності тісно пов`язані схарактерним для культури "тілесним каноном". Як отлічітьпорнографію від еротичного мистецтва?
Порнографія - непристойне, вульгарно-натуралістичне ізображеніеілі словесний опис статевого акту, що має на меті сексуальноевозбужденіе. Термін виник в XVIII столітті у Франції. У настоящеевремя під порнографією окремі автори розуміють проізведеніялітератури і мистецтва, в яких увагу читача, глядача, слухача свідомо фіксується на статевих органах персонажейв момент вчинення ними дій сексуального характеру. Все цене має відношення до істинної любові і сексуальності.
Порнографічна література вселяє молодій людині такі стереотіпиповеденія, як сексуальна вседозволеність, розбещеність, безвідповідальність, пріоритет інстинкту над почуттям. Захопившись порнографією, подростокуходіт від дійсності і занурюється в світ штучних наслажденійі жорстокості.
Якщо еротичне мистецтво зображує людину в усьому богатствеего переживань, то порнографія по суті справи знеособлює сексуальність, зводячи її до нескінченних статевих актів, що супроводжується великою кількістю"технічних" деталей і фізіологічних подробностей.В даний час питання про порнографію набуло особливої актуальностьв зв`язку з появою і розквітом відеобізнесу. На думку фахівців, порнографічний фільм - це самоцельное відтворення половихотношеній виключно для збудження сексуальних інстінктовзрітелей за одною художнього завдання. На думку вчених наіболеевоспріімчівой групою в соціальній структурі суспільства являютсяподросткі. Молодь любить засоби масової інформації развлекательногохарактера - радіо, телебачення, музику, відео, кіно та ін. І, звичайно, самі розважальні засоби масової інформації в свою очередьдорожат своїми молодими шанувальниками. Багато програм і печатнойпродукціі адресовані підліткам і молоді. Любов, романтика, секс - ось їх улюблені теми, і багато підлітків зізнаються, щосаме так вони отримують хоч якусь інформацію про інтимні сторонахжізні. На жаль, те що молодь бачить і чує про секс в популярнихразвлекательних програмах, теле- і відеофільми, часто вводітіх в оману, має незакінчений і спотворений характер. Случайниеілі необдумані сексуальні контакти зображуються в средствахмассовой інформації як цілком можливі і безпечні, без рісканежелательной вагітності або будь-якої хвороби, передаваемойполовим шляхом. І від більшості засобів масової інформації молодиелюді переймають поведінку, небезпечне для їх здоров`я. Крім того, властиві цьому віку особливості (гострий інтерес до сексу, бистраяполовая збудливість, відсутність "гальм", Імпульсивність невміння прогнозувати наслідки своїх вчинків), при воздействііопределенних провокуючих чинників, можуть привести до кріміногенномуповеденію.
У той же час вже робляться спроби використовувати средствамассовой інформації, щоб вселити підліткам спосіб життя, болеебезопасний для їх здоров`я. Тематичні і ігрові передачі, ток-шоусуй відомими акторами, вченими і просто їх ровесниками дають возможностьребятам поступово розібратися в багатьох питаннях, що хвилюють ихв цей період життя.