Чому малюки кусають і б`ють, штовхають і кидають

Щоб впоратися з небажаною поведінкою дитини, дотримуйтеся таких основних правил.

• Визначте причини. Спробуйте зрозуміти дитину і визначити, чому він робить те йди це. Що змушує його творити зло? Чи існує модель порушення поведінки? Чи відбувається це від втоми, від нудьги, від голоду або від перевантаження (наприклад, дитина пробула в магазині занадто довго)? Зрозумівши, що стоїть за тим чи іншим типом поведінки, ви зможете знайти вірний спосіб коригування.
• Активно реагуйте на хорошу поведінку. Маленькі діти не знають, яка поведінка «хороше», а яке «погане», поки ви не поясните їм це. Коли вони отримують позитивний відгук, це є мотивом продовжувати подібну поведінку. Якщо вони неодноразово отримують негативний відгук на свої дії, то припиняють таку поведінку. Ось чому важливо посилити увагу на бажаному поведінці і скорегувати небажане якомога раніше. Інакше порушення поведінки стане частиною способу дії дитини, і його виправлення надалі буде вкрай важко.
• Вирощують квіти, знищуйте бур`яни. Життя дитини, що росте заповнена негативними і позитивними вчинками. Ми їх назвали «бур`яни» і «квіти» відповідно. При гарному догляді, квіти ростуть так бурхливо, що бур`яни непомітні. Але часто ці квіти в`януть, а бур`яни починають превалювати. Якщо ви почекаєте до кінця сезону, бур`яни зів`януть, а квіти розквітнуть знов, іноді настільки красиво, що ви забудете, що тут колись були бур`яни. Іноді бур`яни ростуть швидше, і їх доводиться знищувати, поки вони не заглушили квіти. Це образне порівняння нагадує поведінку дитини, що росте. Частиною виховання є виняток небажаних елементів поведінки, які ускладнять життя дитини, і заохочення бажаних, які зроблять дитину приємним і корисним для оточуючих.

Маленькі діти часто не можуть усвідомити результати своїх дій. Агресивні руху небезпечні і повинні коректуватися до того, як завдадуть серйозної шкоди дитині і його взаєминам з оточуючими.

Чому діти кусаються і б`ють. Не приймайте це персонально. Діти кусають руки (і соски), які годують їх. Будь-яку річ дитина обов`язково чіпає руками і ротом. Руки і рот - його перші інструменти, і вони використовують їх на практиці. Як тільки з`являються зуби, а руки розвиваються, дитина починає експериментувати і використовувати ці «інструменти» на різних об`єктах, щоб вивчити їх властивості та свої можливості. Завдання дитини полягає в тому, щоб використовувати свої інструменти, а ваша - навчити його користуватися ними. Щипки і шльопанці можуть викликати занепокоєння у батьків, коли є вираженням крайнього роздратування або зневажливого поводження.
Агресивні укуси і шльопанці найбільш часто спостерігаються у віці від вісімнадцяти місяців до двох з половиною років. У цей період дитина, ще не може за допомогою слів висловити свої вимоги-замість цього він виробляє дії. Дитина зазвичай припиняє кусатися, коли він набуває розмовні навички, однак шльопанці при цьому не припиняються.

Чому малюки кусають і б`ють, штовхають і кидають. Дії, соціально безпечні в ранньому віці, залишені без контролю, можуть перетворитися в агресивну поведінку у вже дорослих дітей. Саме тому ви повинні позбавитися від них перш, ніж вони стануть шкідливою звичкою, рисою характеру дитини. Малюки стають агресивними, щоб випустити прихований гнів, керувати ситуацією, продемонструвати владу або захистити сферу впливу в сварці через іграшки.

Що робити
Агресивність поведінки малюка зменшиться, як тільки він досить підросте і почне добре користуватися словами замість дій. Батьки повинні викорінювати агресію рішуче, щоб позбутися від неї повністю. Ось способи утримувати дитину від заподіяння шкоди іншим.

Розгляньте джерело. Який спусковий механізм включає агресивну поведінку? Заведіть журнал, в якому фіксуйте взаємозв`язок між тим, як дитина діє, і обставинами, що викликають ці вчинки. Наприклад: «Кейт вкусила Сюзі під час групової гри. Сюзі взяла улюблений м`яч Кейт. Це був час перед сном. Велика кількість дітей в одному місці. Сюзі дуже владна ».

Дитина травмує батька. Бавовна по обличчю, до якого вдається дитина, викликає негативну реакцію у оточуючих. Переадресуйте ляпас немовляти в соціально прийнятну форму: «Дай мені п`ять». Аналогічно поступите з діями ущіпнувшего дитини: «Не можна щипати. Це травмує маму! »(Зробіть при цьому нещасне обличчя) - потім запропонуйте таку форму поведінки:« Обійми маму. Це добре! »(Посмішки і взаємні обійми). Як тільки негативні дії стають вираженням розлади дитини (наприклад, малюк сердитий і б`є вас, тому що йому не дозволили взяти льодяник), необхідно відразу відреагувати на його поведінку. Твердо, але спокійно скажіть: «Не можна бити маму». Він буде все ще сердитий через льодяника, так що ви можете довго говорити з ним. З ударами, укусами і поштовхами потрібно діяти однаково - різко припиняти. Дайте дитині зрозуміти, що ніколи не дозволите так себе вести.
Якщо ви не дозволяєте дитині бити вас, поки він маленький, він, ймовірно, не дозволить оточуючим бити себе, коли стане старше. Ви повинні показати дитині, що битися не можна, наприклад, утримуючи його руку від удару. Але ніколи не бийте у відповідь.

Дитина б`є малюків. Якщо півторарічна дитина б`є іграшковим молотком по голові інших дітей з групи, відберіть цей предмет. Покажіть і скажіть, що не можна битися. Запропонуйте йому альтернативне заняття, твердо направляючи руку, що б`є. ( «Будь хорошим, спокійною дитиною».)

Не бийте у відповідь. «Але дитина повинна знати, що це боляче», - можете заперечити ви. Так, проте дитина не зрозуміє, що він не повинен битися, якщо його б`ють. Скористайтеся альтернативою методу «зуб за зуб»: відведіть дитину в бік і запропонуйте йому вкусити себе, але не сердито і мстиво, а як вчений, який проводить досвід. ( «Дивись, укус небезпечний!») Дайте цей урок безпосередньо після того, як він укусив вас або кого-то з навколишніх. Навчаючи дитину бережного ставлення до почуттів інших, не чекайте прояви особливої чуйності у віці до трьох років. Коротко і ясно поясніть йому, як він повинен надходити.

Не бийте за бійку. Кейт б`є Томмі. Мати Кейт (стурбована і роздратована) швидко втручається, ляскає Кейт по руці, кажучи «Не можна битися». Ви збентежені. Ви коли-небудь поступали нелогічно під впливом обставин або почуття гніву? Всі ми так робили. Тому плануйте заздалегідь свої дії, якщо ваша дитина вдарить когось.

Дитина травмує дитину. Ви помітили, що одна дитина б`є (штовхає або б`є ногами) іншого, щоб отримати іграшку. Обов`язково втрутьтеся. Покажіть і розкажіть про інший спосіб отримати іграшку: «Бити і відбирати не можна. Якщо ти хочеш іграшку, почекай, поки твій друг закінчить грати з нею, або запитай маму, а я встановлю загальний таймер. Коли мені необхідно щось, я ж не б`ю тебе, а спокійно питаю ». Якщо кривдник не співпрацює, запропонуйте іншій дитині сказати: «Я не граю з тобою більше, похилі не вибачився і не припиниш битися». Дворічна дитина може виявитися нездатним сказати всі ці слова, але він зрозуміє їх-тому проговорите все самі з усіма витікаючими наслідками.

Перерва для агресора. «Кусатися не можна, це небезпечно. Ти будеш сидіти зі мною », - зазвичай до двох років малюк може встановити зв`язок між агресією і наслідком. Якщо дитина засмутився, поцілуйте або обійміть його.

Модель неагресивного поведінки. Дитина, яка живе в агресивному середовищі, стає агресивним. Агресія заразлива. Маленькі діти запозичують агресивна поведінка від старших дітей. Якщо малюки бачать старших, що б`ють один одного, вони роблять висновок, що це один із способів взаємодії з іншими людьми. Поясніть це в виховних цілях старшим дітям. Покажіть їм модель правильної поведінки і переконайте, що правильна поведінка вигідно їм та маленьким дітям.
Захоплення будь-якого предмета - звичайне агресивна поведінка малюків і дошкільнят.
Зверніть увагу, як ви ненавмисно моделюєте захоплення, вириваючи речі з рук дитини. Спокійно поясніть, чому не можна забирати іграшку в іншої дитини, і попросіть повернути її йому або вам. Ймовірно, доведеться запропонувати заміну замість того, від чого він повинен відмовитися. Якщо дитина може пошкодити щось цінне або у нього в руках предмет, яким він здатний нанести травму, використовуйте суто діловий голос і вкажіть жестами, що ви вимагаєте негайно покласти річ на місце.

Уникайте нерозумних установок. Під час святкування дня народження сина мати запропонувала гру - полювання за скарбами. Щоб підігріти бажання, вона встановила приз для переможця. Можете уявити собі, що сталося. Будинок був перевернутий, а діти - збуджені. Вони били і штовхали один одного в пошуках прихованих скарбів. Все це закінчилося синцями та забоями. Мораль: уникайте ситуацій, в яких виявляються ниці почуття дітей.

Пом`якшити погані риси. Спостерігайте за малюком, який постійно ламає іграшки, б`є ляльок, штовхає кішок і псує стіни. Якщо такі вчинки повторюються, їх не можна вважати нормальними. Таким чином дитина висловлює свій гнів і підвищену напруженість. Можливо, що він почне звертатися подібним чином з людьми. З`ясовуючи витоки цієї проблеми, запропонуйте дитині: «Обійми ведмедика», «Погладь кішку», «Люби ляльку».

заохочення. Діти старше трьох років добре відгукуються на заохочення: «Кожен день, коли ти будеш добре поводитися з друзями, намалюй щасливе обличчя. Коли ти намалюєш три щасливих особи, ми підемо за морозивом ».

Програмуйте самоконтроль. Деякі імпульсивні діти можуть вдарити, перш ніж подумають. Допоможіть дітям старше трьох років контролювати свої імпульси. Запропонуйте змінити стиль поведінки, як тільки приходить перша думка про удар: «Якщо тобі захочеться вдарити, візьми подушку і вдар її або пробіжися навколо двору». Моделюйте поведінку, керуйте імпульсивними вчинками дитини. Наприклад, коли у вас виникне "бажання вдарити, візьміть себе за руку і промовте: «Моя рука не повинна бити людей». Дитина зверне на це увагу, особливо якщо саме його ви хотіли таким чином покарати.

Застосуйте подвійний вплив. Шестирічний Тіммі, будучи в збудженому стані, вдарив маму. Вона негайно посадила його, подивилася йому в очі і пояснила, що ні за яких обставин не можна бити батьків- це поведінка неприпустима і має бути виправлено. Пізніше, в той же день, вона обговорила цей інцидент з чоловіком. Він серйозно поговорив з Тіммі і зміцнив у свідомості дитини неприпустимість подібної поведінки: «Я не дозволю тобі бити жінку, яку люблю». Цей мудрий батько зміцнив свій авторитет в результаті такого виховного акту, підтримавши позицію дружини.

Контролюйте. Небезпечно залишати агресивних малюків грати з іншими дітьми без нагляду батьків. Якщо дитина драчлів, поділіться своїм занепокоєнням з іншими батьками або викладачами і спільно шукайте шляхи в згладжуванні агресивної поведінки вашого малюка.
Розкажіть їм про це, не вагаючись. Ви можете бути впевнені, що вони так само, як і ви, стикаються з подібною проблемою у своїх дітей. Ваша відвертість лише продемонструє чуйне ставлення до інших дітей. В іншому випадку агресія може засмутити дружбу- батьки б`ється дитини стурбовані, а батьки жертви сердиті, бо їх дитина отримала травму. Батьків б`ється дитини звинуватять в невмінні його виховувати (вони погані батьки поганого дитини), і дружба дорослих припиниться.
Викладачі та вихователі також повинні бути пильними, знижуючи вплив агресивного дитини на всю групу. Група дітей повинна знати, яка поведінка соціально прийнятно. Якщо вони бачать і відчувають, що агресивна поведінка допускається, особливо якщо забіяк дитина знаходиться в центрі уваги, вони приймають це як норму і можуть зробити таку поведінку частиною свого. Хоча агресивна поведінка вимагає негайної реакції, будьте обережні, щоб інші діти не сприйняли його як спосіб оволодіння увагою оточуючих. Переконайтеся, що знайшли правильний варіант заохотити інших дітей за хорошу поведінку.

Книга: Ваша дитина від народження до 10 років

Автор: Марта і Вільям Сірс