Виховання дітей від двох до трьох років

Маленькі діти добре сприймають мова - вони розуміють майже всі, що ви говорите. Виразність їх мови зростає.
Мова дозволяє дворічній дитині використовувати ресурси дорослої людини для свого розвитку, щоб відчути себе «великим». Звичайно, будуть і негативні моменти, коли дворічний малюк зрозуміє для себе або відкриє, що він не може зробити світ відповідним його очікуванням.

Місце всередині сім`ї. Дворічна дитина починає усвідомлювати баланс сил усередині сім`ї, свою роль і становище як члена сім`ї. Цей маленький чоловік починає зіставляти обмеження у взаємовідносинах з мамою, татом, братами, сестрами і близькими опікунами. Домашня обстановка є найзатишнішої для нього і налаштовує на різних дій. Він обстежує кожен затишний куточок і щілину в будинку. Він відчуває себе королем цієї території. Він претендує на все. Він стає владним по відношенню до старших родичів: «Моя мама» (не ваша). У віці двох з половиною років Лаура підвела цьому підсумок в той день, коли вона побачила у Хейден букет, який вона щойно отримала від одного. Вона вважала, що все, що вона бачить, належить їй, і сказала: «О, Брендон, це мені?»

Увага. Дворічні діти не можуть правильно перейти від одного заняття до іншого. Вони настільки захоплюються своїми власними справами, що їм важко пристосуватися до будь-яких змін. О третій годині, коли настав час покидати групу граючих дітей, наша дочка не захотіла йти. Поважайте це пов`язане з розвитком якість зосередженості і завчасно попередьте про плани.

Фіксовані образи і асоціації. Дво- і трирічні діти дуже важливе значення надають щоденним ритуалам. Внутрішній імпульс робить їх нетерпимими до будь-яких змін, які здаються звичайними за мірками дорослих. У ранньому віці дитина зберігає у своїй свідомості тисячі образів і асоціацій. Ці образи допомагають дитині відчути світ і свою стабільність в ньому. Деякі діти протестують проти будь-яких змін. Наприклад, коли Метью було три роки, на його бутерброді поверх арахісового масла повинно було бути желе. Саме цей образ він фіксував у своїй свідомості і використовував. Якщо ми забували про це і спочатку клали желе, він відкладав бутерброд. Це не означало, що він впертий або нерозсудливий, просто новий образ не відповідав його очікуванням.

Порядок в домі. Це стає зрозуміло не відразу, але дво- і трирічні діти поводяться краще, коли в навколишньому середовищі наведено лад. Безладна обстановка породжує безладне поведінку. Нервова система розвивається дитини вимагає організації. Купи одягу і розкидані іграшки можуть звести з розуму і розвинути поганий настрій в дітях. Замість коробок для іграшок використовуйте ящики. Це полегшує пошук іграшок. Занадто велика купа іграшок може збентежити дитину і позбавити його обережності. Найчастіше замінюйте іграшки, щоб підтримувати інтерес.
Крім того, приведення в порядок обстановки, що оточує дитину, допомагає організувати поведінку. Покажіть дитині, як користуватися підставками, пластмасовими гачками для одягу і відведіть спеціальне місце для взуття. Один з моментів, що дратують батьків з кожним днем, - неможливість знайти черевики дитини або ще гірше, знайти один черевик, коли необхідно поспішати. Покажіть дитині, як зберігати взуття парами (в крайньому випадку зв`яжіть попарно).
Дитина буде настільки брудним, наскільки ми дозволимо йому, або охайним настільки, наскільки ми йому допоможемо. Життя в хаотичному світі руйнує дітей на стадії розвитку, коли вони намагаються навести порядок у власному житті.
Трирічні діти можуть подумки слідувати вказівкам і зберігати в пам`яті знайомі місця. Вони пам`ятають, де лежить та чи інша річ в будинку, і починають розуміти, що у кожної іграшки є своє місце. Замість того щоб сказати: «Постав книгу на полицю», спробуйте: «Будь ласка, постав свою книгу туди, де вона повинна стояти».

Відео: Розвиток дитини від 2 до 4 років - наш розклад занять - Ira loves life

формування колективу. Завдання дитини в цьому віці - навчитися соціальним навичкам, навчитися грати в колективі і стати чуйним до потреб і почуттів інших людей. Ваше завдання як вихователя - створити умови для формування соціальних навичок дитини. Це включає, перш за все, вибір товаришів для гри, розбір сварок і суперечок. Розставання з друзями і з грою взагалі - серйозне випробування для дитини. Добре, якщо дитина отримує розвиваючі навички в компанії інших дітей. Погано, якщо він набуває в компанії така поведінка, якому ви його не вчили. Ось чому однією з основних ваших завдань як вихователя є формування для дво- або трирічної дитини такої соціального середовища, яка працювала б йому на користь.

Зародження манер. Дво- і трирічні діти готові навчатися етичним нормам поведінки. Це допомагає зрозуміти, наскільки розвинені у дитини розумові та емоційні можливості. Справжнє співучасть, співчуття і ввічливість засновані на вмінні зрозуміти іншу людину і розділяти його точку зору. Цей рівень розуміння рідко приходить до дитини до п`яти років. Крім того, діти молодше п`яти років мислять конкретно, чи не узагальнюючи. Ви можете навчити дитину дякувати бабусю, коли вона дає йому тістечко. Але при цьому він буде дякувати без підказки тільки бабусю і не буде дякувати вас, коли ви робите це. До п`яти років дитина розвиває здатність узагальнювати і розуміє, що дякувати треба завжди і всіх. Навіть якщо дитина ввічливий головним чином тому, що бажає батьківського схвалення, можна виробити правильний спосіб поведінки в зростаючому свідомості. Необхідність дотримання норм поведінки полегшується, якщо традиції закладені в сімейному укладі життя.
Дитина навчається манерам, фіксуючи поведінку дорослих і їх манери в спілкуванні з ним. У віці двох з половиною років Лаура вивчила, що якщо до своєї прохання вона додасть слово «будь ласка», то це знаходить добрий і зазвичай позитивний відгук. Дворічні діти швидко засвоюють, що суспільне чарівність дає їм більш багате життя. Моделюючи систему ввічливої поведінки по відношенню до дорослих і дітей, все ж майте на увазі, що здібності дитини в спілкуванні з іншими людьми обмежені.

«Я роблю це сам». Така демонстрація незалежності очікується зазвичай в повній мірі між двома і трьома роками. Проявіть терпіння щоразу, коли маєте вільний час, поки дитина не навчиться вдягати черевик на відповідну ногу. А коли ви поспішаєте, то можете з легкістю говорити, що не відчуваючи провини: «Не в цей раз, мам, е потрібно поспішати».

Книга: Ваша дитина від народження до 10 років

Автор: Марта і Вільям Сірс