Розмова з малюками: що вони можуть і чого не можуть зрозуміти

Малюки не говорять багато, але це не означає, що вони не розуміють, про що їх запитують.
У віці приблизно п`ятнадцяти місяців дитина може почати виконувати «однокрокові» вказівки: «Піди і візьми м`яч». К. двох років вони можуть виконувати «двокрокового» вказівки: «Будь ласка, знайди свої черевики і принеси їх мені». До вісімнадцяти місяців малюки не дотримуються голосовим прохання, чи не підкріпленим діями. Фраза «Не тягай кішку за хвіст» нічого не означає до тих пір, поки ви не відтягніть його пальці від котячої шерсті і не покажете дитині, що потрібно робити, супроводжуючи свою дію словами: «Погладь кішку. Будь ласкавий з кішкою. Чи не тягай кішку за хвіст ». До двох років діти в більшості випадків йдуть голосовим командам без фізичної допомоги.
Однорічна дитина може зрозуміти, що «ні» або «стоп» означають, що він повинен припинити робити те, що він робить, і це знаходиться в межах його розуміння. Але це не означає, що вам не потрібно пояснювати: «Стій. Чи не чіпай », -говорить ви, бажаючи, щоб він прибрав руки від чогось. - "Буде боляче". Свого часу цей вислів можна зробити більш складним: «Стій. Не чіпай. Буде боляче. Плита гаряча! »Батьки зазвичай говорять, як багато доводиться пояснювати дитині, перш ніж він почне реагувати. Пояснення для малюка повинні бути простими і короткими. Краще витратити свою творчу енергію на вибір альтернативи неправильного поводження, ніж на визначення термінів.
Батьки повинні пам`ятати, що їхні малюки мислять конкретно, це є корисним розвиваючим фактом. Вони не можуть узагальнювати думки. У віці вісімнадцяти місяців вони можуть зрозуміти, що плита гаряча (зазвичай шляхом власного досвіду - це важкий шлях), але коли він приходить в будинок бабусі, не покладайтеся на його знання, що `всі плити гарячі. Ця здатність узагальнювати розвинеться у нього до чотирьох років.

Відео: Розмова громадян СРСР з інспектором податкової служби РФ

Виховання через спілкування. Підростаючі діти, сприйнятливі до промові, зверненій до них (яку вони можуть зрозуміти), виховуються легше. У віці від вісімнадцяти місяців до двох років діти можуть сказати мало, але вони все розуміють (короткі, прості фрази). Можна досягти бажаного результату, якщо заздалегідь пояснювати свої дії. Це дає більше шансів встановити співпрацю з дитиною.
У віці від вісімнадцяти до двадцяти чотирьох місяців виховання можна полегшити, використовуючи інший розвиває прийом. Ми назвемо його здатністю думати перш, ніж зробити. Наскільки згідно надходять малюки, залежить, швидше, від характеру, ніж від розумових здібностей. Імпульсивні діти часто здійснюють небезпечні вчинки замість того, щоб визначити можливі наслідки і скласти альтернативну схему поведінки. Тільки спостереження за дитиною під час гри покаже, на якому етапі розвитку він знаходиться. У віці п`ятнадцяти місяців Лаура вирішила принести нам банани, спробувавши піднятися по сходах, несучи сумку в руці. Щоб припинити неминуче падіння, ми заборонили їй робити це. У віці дев`ятнадцяти місяців Лаура взяла сумку і хотіла піднятися по сходах. Вона зупинилася перед сходами, подивилася, повернулась і віддала сумку Марті перед тим, як ступити на неї.
Піднявшись нагору, вона обернулася до Марти, взяла сумку, відійшла від неї, а потім повернулася і віддала сумку. Вона тепер досить розумна, щоб уявляти собі наслідки своїх дій, і розробляє творчі альтернативи, використовуючи допомогу дорослих. Удосконалення пізнавальних навичок зменшує ймовірність істерик, так як дитина менше розбудовується і більш здатний визначити альтернативні способи отримати те, що він хоче.

розвивальне поведінку

Спостерігаючи і спілкуючись з дитиною, думайте про «поведінку за віком». Лише за цієї умови буде можливість виховувати малюка відповідно до віку. Ось кілька корисних нагадувань.

Відео: У доньки Наречений в ДИТЯЧОМУ САДУ! ПАПА У шоці! Діти кажуть - обхохочешься! # ПапаДочка

Зухвала поведінка і розвиваюча корекція. У процесі розвитку одні й ті ж вчинки, що здійснюються дитиною, можуть бути щаблем в еволюції і в той же час стати причиною неприємності. При переході дитини від залежності до незалежності він часто удостоюється епітетів на кшталт «неслухняний», «нерозумний», «примхливий», «неконтактна» і «імпульсивний». Деякі з цих стилів поведінки виникають через те, що дитина хоче відчувати себе самостійним. А «впертість» - це свого роду мужність, яке допомагає малюкові встати після падіння і вдатися до нової спроби.
На кожному етапі розвитку дитина робить два кроки вперед і крок назад, від рівноваги до дисбалансу. Він просувається вперед, знаходячи нових друзів, намагаючись робити щось вперше, відчуваючи проблеми, пов`язані з набуттям досвіду. На кожному етапі слід очікувати затишшя після бурі. Один і той же дитина, перебував два місяці в стані радісного хвилювання, може наступні три відчувати гнів. Якщо в цей період він намагається віддалитися і рости сам по собі, змініть лінію. Не приймайте до уваги його грубі витівки і непослух. Ця стадія скоро пройде. Дитина просто знаходиться в стані, що вимагає простору для діяльності, самостійності і в той же час потребує керівництва (включаючи корекцію). Однак скоро, так скоро, як день змінюється вночі, ви побачите свою дитину, упирались вам на кушетці і тим, хто просить допомогти йому в його справі, яке ви зможете виконати разом. А можливо, прокинувшись вранці, ви побачите шестирічного пташеня біля свого ліжка. Тепер дитина знаходиться в стадії «повторного підключення». Це необхідна зупинка в розвиваючої гонці, коли дитина потребує емоційної дозаправки. Вийміть вигоду з такого перерви. Це час виправляти помилки, зміцнювати взаємини, готувати дитину і готуватися самим до наступної фази розвитку.
Коли дитина і батьки не перебувають у гармонії, проблеми виховання множаться. Якщо ваша дитина намагається віддалитися, коли ви прагнете наблизитися, можна неправильно відреагувати на поведінку, яке є простим проявом незалежності. Ви ризикуєте втратити можливість посилити свою позицію потішив, радника, авторитетної особистості і вocпітaтeля.

Негативні фази. Коли ваша дитина знаходиться в негативній фазі розвитку, не майте це помилкою виховання. Однак слід зауважити, що не варто в цей період навчати будь-яким навичкам (наприклад, привчання до туалету). Зробити так значить тільки почати турбуватися і згаяти час. Краще використовувати інший шлях. Він полягає в тому, щоб поважати дитину під час негативної фази і не карати за його поведінку тому, що на інше він просто не здатний в силу особливостей розвитку (наприклад, сказати слово «так» під час негативної фази). Використовуйте непопулярні методи виправлення негативних проявів розвитку. Перш за все не карайте дитину за будь-яке порушення туалетного режиму.

Плани на майбутнє. Проблеми з вихованням виникають, коли дитина переходить з однієї фази в іншу або під час значних змін в сім`ї: переїзди, народження нової дитини, хвороби і т. Д. Нещодавно я консультував сім`ю, у якій виникли серйозні проблеми. Мати отримала нову роботу, і дитина одночасно пішов в іншу школу. Можливо, час великих змін в їхньому житті довелося на період, коли дитина не був до них готовий.
Досвід сім`ї для дитини в ранньому віці - це навчальний табір, який готує його до життя, майбутнім суспільним відносинам. Малюк потребує адаптації, у вивченні, зміні поведінки в зв`язку з сімейними обставинами. У Біллі бурхливий характер, але він спокійно грав протягом декількох днів, тому що його мама сильно захворіла. Дитині було корисно зрозуміти, що сонце сходить і заходить для інших людей, але не для нього. Діти повинні навчитися адаптуватися до правил сім`ї, щоб підготуватися до дотримання суспільних правил.
Використання методу корекції у вихованні є важливим фактором, необхідно враховувати характер дитини і стадію його розвитку. Немає ніякого виправдання, якщо ви не залишаєте надії дитині стати слухняним. Необхідно зберігати рівновагу між потребами малюка, сімейними проблемами і загальним благополуччям батьків і дітей.

Книга: Ваша дитина від народження до 10 років

Відео: Топ 5 смішних слів дітей)!

Автор: Марта і Вільям Сірс