Виховання дитини з важким характером

Добре, якщо батьки виявляють мудрість, такт, терпіння, виправляючи негативні риси в характері дитини. При відповідному правильному вихованні в дитячому віці ці якості можуть забезпечити дитині успіх в майбутньому.

Відео: Труднощі виховання

У вас особлива дитина. Характер визначає індивідуальний стиль поведінки і взаємодії з оточуючими. Характер не є ні «хорошим», ні «поганим», він тільки існує. Світ був би дуже сумний, якщо б всі вели себе однаково. Однак діти з певним характером більш приємні для батьків, ніж інші. Стиль виховання дітей з важким характером може визначати, чи стануть ці якості в кінцевому рахунку активом або вантажем.
З нашими першими трьома дітьми було нескладно. Вони добре спали вночі, їхні бажання були передбачувані і легко задовольнялися. На щастя для нас, вони легко і просто адаптувалися в навколишньому і непередбачуваному житті. Але коли народився наш четверта дитина, Хейден, я був змушений переглянути свої погляди на виховання. Єдиний графік, який вона знала, був її власний. Її крики згуртували б армію. Єдине, що можна було передбачити в ній, - була її непередбачуваність. Якби Хейден була нашим першим дитиною, ми вважали б, що її поведінка - результат наших помилок і недосвідченість у вихованні. Але вона була четвертою дитиною, і до цього часу ми вже знали, як піклуватися про дитину. Так ми отримали урок номер один: немовлята неспокійні через характер, а не через батьківську недосвідченість.
Чому Хейден була такою неспокійною, дратівливою, не мало значення-питання було в тому, що робити. Пізніше ми сформулювали термін «дитина з високою потребою». Я використовував цей термін у розмові з батьками, які приходили в мій офіс в пошуках консультації, як впоратися зі своїми важкими немовлятами. Він сподобався їм. І навіть сприймався як комплімент. Це допомогло їм розвинути хороше, доброзичливе почуття до своїх немовлятам.
Ми зрозуміли, що наша мета полягає в тому, щоб допомогти Хейден пристосуватися до навколишнього життя. Хейден потрібно було навчити увійти в наш сімейний спосіб життя. Щоб зробити це, ми повинні були посилити пред`являються їй вимоги. Це допомогло б Хейден, враховуючи наші умови, проявити свої різноманітні здібності. Так ми отримали другий урок: виховання важкого дитини починається з пом`якшення його характеру при зростанні чутливості батьків.
Ми визначили ті особливості характеру Хейден, які найбільше турбували її і нас. Потім ми продовжували працювати з нею до тих пір, поки не отримували певного результату. Інтенсивні крики Хейден зм`якшувалися, коли ми носили її на руках, тому ми продовжували носити її. Вона добре спала вночі поруч з нами, тому ми продовжили укладати її поруч з собою. Вона пристосувалася до постійного носіння у грудях. Урок номер три: немовлята з високими потребами вимагають більш високого рівня виховання. Одне слово характеризувало потреби Хейден - «більше».
Вона потребувала більшому часу носіння на руках, більшій кількості харчування, більшої енергії для заспокоєння - більшій кількості всього, крім сну. Хейден відкрила нам новий рівень виховання. У міру зростання вона продовжувала потребувати «більшому» від нас - більше терпіння, більше фізичної та емоційної енергії, більше творчого потенціалу, більше уваги, зрілості і турботи.
Звичайно, ми могли порушити її внутрішні потреби і пристосувати до склався стилю виховання. Але в цьому випадку програли б бій. При такому підході Хейден ніколи б не перетворилася в чудового лідера `, якою вона є сьогодні. Ми не дізналися б радості від повноцінного результату, який дає метод «прикріплення».

Відповідність або невідповідність? Відповідність характерів дитини і батька (характер пари) впливає на формування взаємовідносин у процесі виховання. Так само як діти з`являються на світ з різними характерами, різними здібностями і різними рівнями потреб, так і у батьків різні рівні чутливості, співучасті і співчуття. Деякі батьки автоматично відгукуються на потреби дітей. Інші не знаходять відповіді автоматично, і їх виховні можливості потребують часу, щоб дозріти. Коли рівень потреби дитини відповідає рівню батьківського відгуку, проблеми виховання малоймовірні, і якщо вони відбуваються, то вирішуються легше. Характер дитини впливає на характер батька, і навпаки. Не тільки характер дітей створює проблеми, а й особливості характеру батьків створюють проблеми виховання. Деякі батьки намагаються узгодити свої характери, інші конфліктують. Чим більше свободи у виборі методів у матері, яка виховує чутливого, вимогливого дитини, тим кращих результатів вона добивається. Вона зосереджується на «великому» і не витрачає даремно енергію на «дрібниці». Напружена, легко збудлива мати зіткнеться з енергією своєї дитини, і, дуже ймовірно, з`являться труднощі в вихованні. Визначте ситуації, які призводять до конфліктів. Інтенсивний, владний батько повинен трохи послабити тиск на дітей. Батьки, керуючі слухняною дитиною, повинні давати більше свободи і можливості для прийняття самостійних рішень. Важкі діти потребують більшості методів виховання, які описані в цій книзі, і мають потребу в них, ніж інші діти.

Залишайтеся в тісному контакті. Важкі діти не хочуть коритися попереджень і вказівок - це особливість їх характеру. Вони розцінюють будь-який тиск як виклик. Мета виховання за методом «прикріплення» полягає в тому, щоб допомогти цим дітям самостійно прийняти рішення, необхідне вам і корисне для всіх. Ця дитина, ймовірно, з часом буде більш слухняний.

Відео: Виховання працею: шокуючі прийоми челябінських педагогів

Підсилюйте позитивні фактори. Вивчайте проблеми поведінки, гострі кути в індивідуальності вашої дитини, які потрібно пом`якшити. Зосередження на негативі, ймовірно, буде сприяти створенню негативного атмосфери. Допомагаючи дитині позбутися від помилок, підкреслюйте те, що правильно. Приділяйте більше часу правильним рисам його індивідуальності, ніж негативним ознаками характеру. Діти з важким характером сприйнятливі до негативів у навколишньому середовищі, які зміцнюють їх і без того негативну атмосферу. Вони потребують днями, повних позитивними емоціями:
«Так», «Чудово», «Спасибі», «Гарна робота», «Одобряю».

Залишайтеся позитивно налаштованим. При вихованні важкої дитини найпростіше постійно вживати «Ні» протягом всього дня. В кінцевому рахунку дитина підхоплює негативний настрій своїх батьків, що підсилює всі проблеми його поведінки. Найважче залишатися позитивно налаштованим, коли ваша дитина (єдиний в групі грають) б`є собаку. Ви не повинні навіть в такій ситуації зриватися на гнів і скарги. Батьки, які сприймають свою дитину негативно / часто використовують негативні ярлики, і дитина поводиться відповідно. Таким чином, «погана дівчинка» стає пророцтвом, яке може здійснитися.

Чи не посилюйте проблему. Діти з важким характером звикають до ярликів, до того, що їх виділяють з групи тільки для покарання. Це стає їх невід`ємною якістю. Однак не покращує поведінку, а може зробити його гірше. Традиційні методи виправлення, типу «перерви» або позбавлення привілеїв, рідко працюють.

Розсіяти гнів. Бурчання, крик, гнів підсилюють опозиційна поведінка важкого дитини-образливе покарання, особливо тілесне, робить дитину ще більш некерованою. Наприклад, якщо ви вимагаєте, щоб дитина навів порядок у своїй кімнаті, він сприймає це як виклик. Чим більше ви караєте його, тим більше він замикається в собі і відмовляється співпрацювати. В кінцевому рахунку ви програєте цю гру, так що краще її не починати.

Допоможіть вашій дитині досягти успіху. Виявляйте таланти і бажання дітей. Допоможіть їм набути навичок гри на музичному інструменті, домогтися переваги в спорті або проявити свої здібності в художній творчості. Не залишайте дитину наодинці з проблемою, з якою він не може впоратися.

Збільште допуск. Поведінка дітей з важким характером дратує не тільки оточуючих, але і батьків. Вони, здається, знають, коли і де ви уразливі. Плануйте на один крок вперед. Якщо дитина пристає до вас, коли ви говорите по телефону, робіть дзвінки, коли його немає поруч. Вигравайте «битви» мудрістю і гнучкістю.

Загрози не працюють. Я запитав Хейден, нашого важкого дитини (з високою потребою), про те, що думає вона про виховання. Вона сказала: «Не погрожуйте мені. Це тільки відбиває у мене бажання робити те, що ви змушуєте ». За логікою Хейден (і вона має рацію), вона вважає за краще думати, що приймає рішення самостійно. Вона хоче, щоб це був її вибір. Загрози типу: «Якщо ти не повернешся до певного часу, я повинен буду забрати автомобіль», позбавляють її вибору. Рішучі діти не люблять, коли їх заганяють в кут.
Після того як ми вислухали опис батьками поведінки Натана, ми припустили, що він був дитина з високою потребою, який вимагає високого рівня виховання. Джанет погодилася: «Я завжди думала, що його характер зробить його королем чи злочинцем». Ми підкреслили, що мистецтво виховання Натана передбачає суворе рівновагу. Вони не повинні розтоптати його індивідуальність, і при цьому вони повинні дозволити йому багато працювати. Ми також радили Джанет і Тому ретельно вибирати собі радників. Люди, у яких немає такої дитини, як Натан, не зрозуміють його.

Різні характери - різні підходи до виховання
Виховання дітей з різними характерами - це складний, кропітка праця, що вимагає знань і терпіння. Ось чому ми постійно наголошуємо, що головна частина виховання - вивчення індивідуальності дитини, щоб, з огляду на його характер, знайти вихід з будь-якої ситуації, що склалася. Ось як ми вирішуємо питання про наведення ладу в дитячій кімнаті. Нашому «відповідального» дитині ми говоримо: «Я покладаю на тебе відповідальність за порядок в твоїй кімнаті». Якщо ми скажемо йому, коли і як це робити, він, ймовірно, відхилить нашу вимогу, запідозривши тиск на нього. Для нашого запального дитини вимога перетворюємо в гру: «Подивимося, чи зможеш ти навести порядок в кімнаті до сигналу таймера». Нашому суперечливого дитині ми даємо досить часу, щоб налаштувати його на виконання завдання: «Я б хотів бачити порядок в твоїй кімнаті до вечора». Спочатку пошуки різноманітних підходів до різних дітям вимагають багато творчого потенціалу і енергії, але в кінцевому рахунку ми отримуємо користь у вигляді зростаючого взаєморозуміння і співпраці.

Природа і турбота
На індивідуальність дитини впливають як спадкові фактори, так і навколишнє оточення. Дитина, який вважається «важким» на одній стадії розвитку, завдяки дбайливому стилю виховання може надалі стати слухняним. Як тільки проблеми, пов`язані з формуванням характеру, наростають і немає дозволу, дитина все більше стає некерованим, складним у взаєминах і хронічно сердитим. А це стає дуже серйозною проблемою.
Виховання повинно зосередитися не тільки на запобігання надмірного вираження гніву. Воно повинно допомогти дитині виробити механізми самостійно справлятися з негативними почуттями.
Діти з важким характером потребують виходу надлишкової енергії і вираженні бурі почуттів. Прекрасний спосіб - це спортивні змагання або будь-який тип фізичної діяльності. Дайте їм більше можливостей для фізичної гри на відкритому повітрі, якщо можливо. Заохочуйте їх бажання займатися бігом або велоспортом. Якщо вони знаходяться в закритому приміщенні, включіть музику і запропонуйте всім танцювати або співати.

рівень потреби
Остаточна мета виховання полягає в тому, щоб допомогти дитині досягти успіху - процвітати. Термін «процвітання» означає більше, ніж просто досягнення чогось більш високого або великого. Це означає, що дитина максимально розвинув свій фізичний, розумовий або емоційний потенціал. Неможливо виміряти рівень потенційних можливостей, а отже і процвітання, тому нам важко визначити, чи досягне дитина коли-небудь свого повного потенціалу. Ми тільки створюємо для цього умови. Щоб реально допомогти процвітанню дитини, важливо зрозуміти, що ми визначаємо терміном «рівень потреби».
Кожна дитина з`являється на світ з певним рівнем потреби, і якщо цей рівень достатній, дитина розвиває свій потенціал повністю. Він процвітає. Наприклад, всіх немовлят потрібно носити на руках, деякі немовлята для процвітання вимагають постійного носіння. Ці немовлята зазвичай з`являються на світ з відповідним характером, який вимагає, щоб їх тримали на руках стільки часу, скільки їм потрібно. Ці немовлята кричать, якщо ви намагаєтеся відхилити їх вимоги. Малюки, потреби яких зазвичай задовольняються, отримують свою найпершу характеристику: «вимогливий». Фактично «вимогливий» - це позитивна риса, яка допомагає дитині процвітати. Якщо у дитини високі потреби, але він не може висловити їх, він не буде процвітати. Сигнали дитини - ключ до розуміння його характеру, а отже, і його потреб. Як тільки ви зрозумієте це, ви зможете реагувати на його запити адекватно.
Рівень потреби малюка визначає, спрямовує поведінку матері при формуванні взаємодії високого рівня. Мати, відчуваючи унікальну індивідуальність дитини, намагається сама стати краще. Пара батько - дитина досягає гармонії, і виховання діє. Якщо мати не проявляє гнучкість, а йде на конфлікт, батько і дитина не виявляють краще один в одному.
Концепція «рівень потреби» не означає, що дитина завжди отримує, а "батьки завжди віддають. Суть цього методу полягає в тому, що чим більше ви даєте, тим більше отримуєте. Ви даєте дитині увагу, турботу, тепло, щоб задовольнити особливі потреби дитини. Задовольняючи їх, ви отримуєте навички, яких не мали раніше, крім того, дитина стає чутливим до вашого керівництва. Ви не можете управляти характером і здібностями своєї дитини. Але ви зможете зрозуміти, чи дійсно дитина має особливі потреби і в чому вони полягають. Поступаючи так, ви зможете збагатити своє життя, оскільки стаєте більш зрілим.

Способи впливу на дитину
Добре чи погано вплине обрана методика виховання на дитину, часто залежить від того, як ви застосовуєте її. Покарання, подібні позбавлення привілеїв, які обрані в гніві або під впливом негативних емоцій, будуть погано впливати на дитину. Те ж саме покарання, якщо його застосовано у стані спокою і пов`язане з подоланням занепокоєнням про формування гарної поведінки дитини, дасть ефект, який ви хочете. Виправляйте поведінку дитини люблячи і чутливо, незалежно від того, який метод ви використовуєте.
Створіть навколо дитини сприятливу атмосферу, це змінить ваше ставлення до нього. Мати дитини з важким характером сказала нам: «Одного разу я створила позитивну атмосферу навколо малюка, перестала зосереджуватися на негативах, і наше взаєморозуміння покращився». Пробуйте використовувати епітети, що несуть позитивні емоції, наприклад «енергійний», «цікавий», «заперечує», «жалісливий», «вимогливий» і «чутливий». Наш досвід свідчить, якщо «важка дитина» отримує виховання за методом «прикріплення» і комфортне середовище, він напевно заслужить ці компліменти.

Книга: Ваша дитина від народження до 10 років

Автор: Марта і Вільям Сірс