Виховання в перші десять років

Дитина, який ледь почав ходити, весело грав в декількох метрах від матері, іноді він повертався до неї, обіймав її за коліна і знову відбігав. Оскільки батько перебував досить далеко, він поглядав на матір, знаходячи в ній схвалення. Кивок її голови і посмішка говорили: «Все нормально», і малюк впевнено обстежив нові іграшки. Кілька разів він починав ламати іграшки, тоді мати, зустрічаючись з ним поглядом, суворо дивилася на нього, а батько спинив його. Малюк прийняв цей сигнал, і його поведінка змінилася в потрібному напрямку. Це був приклад м`якого авторитарного впливу на дитину. Легко було помітити, що у них склалися хороші взаємини. Я не міг утриматися від похвали на їхню адресу: «Ви хороші вихователі». Здивований батько відповів: «Але ми не караємо дитини фізично».
Наше розуміння слова «виховання» було очевидно різним. Як і багато батьків, вони пов`язували його з реакцією на погану поведінку і не розуміли, що виховання в основному зводиться до заохочення за хорошу поведінку. Краще охороняти дитину від першого падіння, ніж виправляти наслідки ударів.
Виховання - це складний процес, що впливає на розвиток дитини. Які навички, знання, правила повинен отримати від вас дитина, щоб стати такою особистістю, якою ви хочете його бачити? Незалежно від остаточних цілей, все, що ви вкладаєте в дитини, має допомогти йому виробити засоби самоконтролю, які знадобляться протягом усього життя. Ви хочете створити систему управління, яка допомагала б дитині у віці чотирьох років і утримувала його від невірних дій в сорок років. Ци хочете, щоб ця система була частиною його особистості. Якби майбутнє життя дитини можна було записати на відеоплівку і перемотати її вперед на кілька десятиліть, то які риси характеру ви хотіли б побачити в дорослій людині, зображеному на цій плівці? Ось якості, які ми прагнемо виховати в наших дітях:

Відео: Виховання дітей 7-10-15 років. Психолог Наталя Кучеренко. Лекція № 21

• чуттєвість;
• довіру, почуття власної гідності;
• мудрість;
• можливість сформувати близькі відносини;
• повага до влади;
• вміння самостійно вирішувати проблеми;
• почуття гумору;
• здатність зосереджуватися на цілях;
• чесність, цілісність;
• статеве здоров`я;
• почуття відповідальності;
• бажання навчатися.

Якщо мета зрозуміла, то слід подумати, як її досягти. Пам`ятайте, що дитина - не чистий аркуш паперу, на якому ви записуєте свої побажання. Необхідно взяти до уваги індивідуальність дитини.

Батьки і діти мають несхожі характери і індивідуальні особливості, а в різних сім`ях існує різний стиль життя, і батьки виховують дітей відповідно до своїх уявлень. Однак є загальні положення, що лежать в основі всіх методів виховання, які не залежать від індивідуальних рис батьків і дітей. Якщо ви будете слідувати десяти основним принципам, викладеним нижче, то отримаєте допомогу з питань виховання.

1. Раннє встановлення взаєморозуміння

Виховання базується на здорових статевих стосунків між батьками і дитиною. Щоб вибрати систему виховання дитини, необхідно спочатку дізнатися його. Це знання можна назвати інтуїцією. Такий підхід дещо бентежить батьків: «Як я можу довіряти своїй інтуїції? Я навіть не знаю, чи є вона у мене! »Термін« прикріплення »простіше для розуміння. Використовуючи стиль тісного спілкування при вихованні, названий нами методом «прикріплення», ви зможете побудувати або посилити свій зв`язок з дитиною, заклавши основи формування особистості. Батьки, що знаходяться в контакті з дитиною, стають самі фахівцями, які добре знають свого малюка. Така взаємодія з часом стане природним і виправдає надії. Діти, що мають тісний зв`язок з батьками, знають, якої поведінки від них очікують, і докладають зусиль, щоб вести себе відповідно, тому що хочуть зробити приємність старшим. Вони разом розвивають даний стиль поведінки. У другому розділі ми опишемо методи цього виду виховання, спираючись на які, ви зможете зрозуміти особливості поведінки дитини і вибрати правильну реакцію. Перебуваючи в тісній взаємодії, ви будете брати один у одного найкраще.
Через нестачу власного досвіду багато батьків шукають відповіді на питання про поведінку своїх дітей у різних фахівців. Вони пробують один за іншим методи виховання в пошуках відповідей, щоб запобігти появі нових проблем. Якщо у вас виникли проблеми у вихованні і ви відчуваєте збільшення дистанції в стосунках, то повторне встановлення контакту з дитиною зажадає деякої роботи. Чим швидше це станеться, тим швидше налагодиться процес виховання. Встановлення і підтримка контакту з дитиною є основою виховання і сутністю методу «прикріплення».

2. Дізнатися свою дитину

Це найважливіший постулат, що має відношення до процесу виховання. Вивчайте свою дитину. Дізнавайтеся його потреби і можливості в різні періоди зростання. Методи виховання повинні бути різні на кожній стадії тому, що змінюються погляди дитини. Істерики в дворічному віці можуть мати абсолютно ^ інші причини, ніж у віці чотирьох років. У наступних розділах ми розглянемо, яка поведінка вважається нормальним, а який ні і що робити на кожній стадії розвитку дитини.
Знати поведінку, що відповідає віку. Багато конфліктів виникає в тих випадках, коли батьки очікують, що дитина буде все розуміти і поводитися, як доросла. Ви повинні знати, яка поведінка вважається нормальним на кожній стадії розвитку, щоб розпізнати відхилення від нормального. Ми визнали, що виховання нашого восьму дитину далося нам легше, ніж виховання першого. Можливо, це сталося через те, що до цього часу ми вже знали, як реагувати на різні нюанси поведінки дитини: коли дати повчання, де проявити терпіння або використовувати гумор. Ми розуміли, що деякі особливості поведінки пройдуть з віком (наприклад, багато дітей у віці двох років не можуть спокійно всидіти в ресторані кілька хвилин), ми коректували тільки ті відхилення в поведінці, які могли висловлювати неповагу до оточуючих або небезпеки для дитини або оточуючих його людей.
Прагнути розуміти дії дитини. Діти не думають, як дорослі. Їхнє мислення і поведінка не відповідає стандартам. Дворічна дитина, який вибіг на дорогу, не хуліган, він просто хоче взяти свій м`яч. Дія відбувається імпульсивно, без обдумування. У п`ять років дитині може настільки сподобатися іграшка товариша, що він «вкраде» її. Дорослий може зупинитися і оцінити необхідність, небезпека і етичність свого вчинку, але дитина зробити цього не може. Ми покажемо вам, як навчитися дивитися очима дітей на навколишній світ, щоб зрозуміти мотиви їх поведінки і оцінити, як в разі необхідності коригувати його. Ми називаємо це «пріоритет дитини». Ось приклад.
Наш Метью у віці двох років був дуже зосередженим дитиною. Він міг так захопитися грою, що йому було важко відірватися, коли приходив час закінчувати гру. Одного разу, коли він грав, а нам потрібно було йти (ми спізнювалися на зустріч), Марта взяла його і понесла до дверей. Метью висловив протест у типовій для дворічної дитини формі - істерикою. На початку березня реагувала зазвичай: «Тут я головна», і думала, що Метью скоро заспокоїться і забуде про іграшки. Але як тільки вона винесла дитину, що плаче за двері, вона зрозуміла, що вийшла з рівноваги і вела себе не кращим чином. Її дії пояснювалися необхідністю піти, але вона не прийняла до уваги інтереси Метью. Вона не зрозуміла, що Метью за своєю природою не може так швидко переключити свій інтерес, навіть якщо у нас немає часу. Він не висловлював непокору, він просто відстоював своє право. Йому необхідно більше часу, щоб відволіктися від своїх дій. Якби березня спокійно відволікала його від гри, примовляючи: «До побачення, іграшки, до побачення, вантажівки, до побачення, машини», все зайняло б кілька хвилин. Це не було б «підходом» або «методом» - це стало б виховним актом, природно, що розвиваються на основі взаємної поваги між матір`ю і дитиною і тих знань, якими володіла Марта. В результаті чого вона б досягла того, що необхідно, - вивела Метью з дому з мінімальним опором, без істерики. Ось що таке справжнє виховання.
Дуже важливо розглядати потреби дітей як головну вихідну точку. Спочатку ми подолали побоювання, що дозволимо дітям управляти нами, так як читали, чули від інших і виросли з ідеєю: хороші батьки завжди керують. Ми вважаємо, однак, що прийняття точки зору дітей дійсно допомагає керувати ними. Розуміння дитячих проблем стає ключем до їх вихованню. Діти повинні знати, що ми відповідальні за них і здатні допомогти їм стати слухняними.

3. Навчити дітей поважати владу

Батьки відповідають за своїх дітей. Це один з основних принципів виховання. Однак повага до представників влади не формується автоматично з поваги до батьків. Дитина, якій говорили, що він повинен підкорятися, може вести себе смирно, але це робиться зі страху, а не з поваги. «Честь вашого батька і матері» - це мудре і перевірене часом вислів. Честь має на увазі і покора, і повагу.
Як ви маєте наміру звертатися ребенок.уважал вас? Авторитарна фігура повинна бути і серцевої, і мудрою. Спочатку встановіть контакті дитиною. Почніть як вихователь, що створює комфорт дитині. Просуваючись в цьому напрямку, ви дізнаєтеся свого малюка, а він почне довіряти вам. Повага до авторитарної фігури базується на довірі. Якщо ваша дитина поважає те, що ви йдете назустріч його інтересам, він буде поважати вас, навіть якщо ви встановите деякі межі. Багато батьків плутають відповідальність і управління. Замість прямого управління дітьми мудра авторитарна фігура управляє ситуацією, і діти відповідають істинним довірою і повагою, а не страхом або протестом.

Відео: ЩО ВМІВ 14-річний ХЛОПЧИК 100 років НАЗАД НА РУСІ / Як правильно виховувати хлопчиків / Про хлопчаків

4. Встановити обмеження, створити структуру

Встановіть правила, але одночасно створіть умови, при яких буде легко дотримуватися їх. Дітям потрібні кордони так само, як і контроль батьків. Щоб пізнати навколишній світ, малюки повинні бути активними й відкритими. Завдання батьків полягає в тому, щоб створити таку атмосферу в домі, яка дозволяла б допитливому дитині досліджувати навколишній світ, не завдаючи собі шкоди, і дотримуватися встановлених обмежень. Структурна частина полягає в створенні безпечного для дитини вдома, в якому знайдеться надійне місце для гри і навчання, де б він розвивався розумово і фізично.

5. Вимагати слухняності

Ваша дитина буде слухняний в тій мірі, в якій ви вимагаєте, і буде неслухняний, наскільки ви це дозволите. Коли ми запитуємо батьків слухняних дітей, чому їх діти слухаються, всі вони відповідають: «Тому, що ми вимагали цього від них». Багато батьків виключають цей основний, на наш погляд, чинник з виховного процесу. У своє виправдання вони кажуть, що це лише частина важливого процесу розвитку.
У ранні роки діти не знають, ка"дещо поведінка вважається прийнятним, а яке - ні, поки ви їм цього не поясните. Одного вечора, сидячи в сімейному ресторані, ми спостерігали, як дві сім`ї вирішують одну і ту ж ситуацію. В одній сім`ї дитина двох з половиною років неспокійно поводився за столом, і це тривало до тих пір, поки він не викликав обурення оточуючих. Спокійне «не можна» не зупиняло його. Реакцію батьків він сприйняв так:
«Ми хотіли б, щоб ти не пустував, але ми нічого не будемо робити для цього». Інша дитина двох з половиною років поводився інакше. Батьки посадили його поруч, часто зверталися до нього і залучали до сімейний розмова. Як тільки дитина починала пустувати, батько негайно реагував на це і ввічливо садив на місце. Комбінуючи артистичне відволікання і часткові обмеження, батько домігся слухняності. Дитина зрозумів, що його дії, що порушують ці установки, не будуть схвалені. І наступного разу, перебуваючи в будь-якому подібному місці, він буде знати, як себе вести.
Показали батьки в другій родині управління процесом виховання? Так, але тільки в сенсі визначення терміна. Принижує управління має на увазі, що ви насильно примусили підвладного вам дитини, вимагаючи послуху. В цьому випадку ви наносите шкоду взаєминам. Коли ж ви вимагаєте слухняності і допомагаєте дитині підтримувати контроль над собою, то використовуєте свою владу над ним найкращим чином, допомагаючи йому розвивати внутрішній контроль. Пам`ятайте, що дітям необхідні обмеження, щоб вони не відчували себе поза контролем, і вони хочуть, щоб батьки встановлювали їм обмеження. Вони перевіряють ці обмеження, щоб переконатися, що ви підтримуєте їх. Це дуже важливо для дитини.
У наступних розділах ми розглянемо питання, як встановити співробітництво з дитиною, щоб він хотів слухатися. Ми поділимося порадами, як заволодіти та втримати увагу малюка протягом тривалого часу, щоб домогтися поставленої мети. Дитина повинна розуміти ваші настанови, щоб дотримуватися їх. Вимога дотримуватися норм поведінки допоможе йому жити, дотримуючись законів. Надалі ваша дитина буде вам вдячний.

6. Зразок поведінки

Свідомість зростаючого дитини як губка вбирає життєвий дослідно це своєрідна відеокамера, яка фіксує все, що дитина чує і бачить, зберігаючи інформацію для подальшої обробки. Вся зберігається інформація, особливо та, яка отримана від людей, що мають певне значення для дитини, формує його індивідуальність, його сутність. Тому однією з ваших завдань як батьків є підготовка хороших прикладів, які дитина могла б опанувати.
Ніхто з батьків не досконалий. Хоча ми багато знаємо, але іноді робимо помилки. Однак важливі загальні враження, які отримує дитина внаслідок регулярної інформації, а не в результаті випадкових грубих помилок або спалахів. Якщо батьки сердиті, гнів стає частиною сутності дитини. Дитина дізнається, що так легше вирішувати життєві проблеми. Якщо батьки створюють атмосферу радості і довіри, дитина бачить здорову модель: люди щасливі більшу частину часу, і лише іноді труднощі можуть розсердити їх. Ви контролюєте ситуацію і знову стаєте щасливими.
Батьки є першими людьми, яких дізнається дитина. Ви перші опікуни, шановні особистості, товариші по іграх. Ви встановлюєте зразок поведінки вашої дитини, визначаєте основи взаємовідносин з однолітками. Ваші здібності стануть здібностями вашої дитини. Так, багато в поведінці малюка має генетичний характер. Однак особистий приклад впливає. Надалі ми покажемо, як створити зразок поведінки для дитини.

7. Виховати у дитини впевненість в собі

Дитина, який правильно відчуває, правильно робить. Зростаюча особистість з позитивним ставленням до себе легше піддається вихованню. Дитина вважає себе персоною, яка заслуговує на увагу, і веде себе відповідно. Він може утриматися від деяких навмисних проступків, щоб підтримати відчуття благополучного статусу. Коли така дитина скоює правопорушення, він швидше повертається на правильний шлях з меншою необхідністю покарання.
Інша працювати з дитиною, погано відносяться до себе. Неправильно відчуває дитина неправильно надходить. Його батьки не довіряють йому, тому він не може довіряти самому собі. Ніхто не змусить його добре поводитися, якщо він сам цього не захоче. Цикл поганої поведінки починається: більший проступок, покарання, яке підсилює гнів дитини і знижує його самооцінку, провокуючи ще гірше поведінку. Ось чому наш підхід до виховання зосереджується, в першу чергу, на розвиток благополучного внутрішнього статусу з самого початку.
Протягом усього життя дитина буде стикатися з людьми і подіями, які сприяють підвищенню його самооцінки, і з іншими, які руйнують її. Ми називаємо їх будівельниками і руйнівниками. Завдання батьків - створити умови, які дозволять дитині частіше стикатися з будівельниками, ніж з руйнівниками і, звичайно, самому стати будівельником.

8. Формувати поведінку дитини

Мудрі батьки схожі на садівників, які працюють з тим, що є у них в саду, додаючи або змінюючи щось за бажанням. Вони розуміють, що не можуть контролювати всі якості квітів, їх колір і аромат, коли вони цвітуть. Але вони можуть доповнити свій сад іншими квітами, яких у них немає-або надати їм потрібну форму, щоб квіти виглядали красиво. «Квіти» та «бур`яни» присутні в поведінці кожної дитини. Іноді квіти мають такий аромат, що ви навіть не помічаєте бур`янів, а іноді квіти заглушуються бур`янами. Садівники поливають квіти, ставлять підпірки, допомагаючи їм правильно рости, проводять обрізку для кращого цвітіння і видаляють бур`яни.

У дітях від народження закладені деякі риси характеру, розвиток яких енергійно заохочується в процесі виховання. Вони формують індивідуальність. Батьки використовують перевірені часом методи, щоб коректувати поведінку дитини в щоденних ситуаціях, виключаючи ті риси характеру, які тягнуть дитини вниз, і виховуючи якості, які допоможуть йому в зрілості. Завдання виховання - прищепити дитині розуміння, що таке «прийнятна поведінка», і допомогти йому отримати позитивне сприйняття такої поведінки. Дитина глибоко реагує на реакцію авторитетної для нього особистості. Коли дитина бачить заохочувальну реакцію на поведінку, це служить для нього мотивом продовжувати вести себе так само. За несприятливої реакції - така поведінка виключається. Однак коли дитина отримує частку уваги, позитивного або негативного у відповідь на свої дії, він може продовжувати вести себе так, особливо якщо це буде єдиний стиль поведінки, який викликає реакцію.
При формуванні поведінки дитини дуже важлива своєчасна реакція. (Коли в кімнаті Біллі безлад, мати каже: «Ти не будеш продовжувати гру, поки не наведеш порядок».) У кінцевому рахунку дитина засвоює ці установки і розвиває власні внутрішні системи своєчасної реакції, так він починає усвідомлювати відповідальність за наслідки своїх дій: « якщо в моїй кімнаті безлад, я не можу безтурботно витрачати час на ній, тому краще я наведу порядок ». Він зрозумів, як формувати свою поведінку. На кожному етапі розвитку ваші методи змінюються в залежності від потреб маленького «саду». Ми дали вам поради, як садівникам, яскраво продемонструвавши, як можна формувати поведінку дитини, працюючи над його індивідуальністю.

9. Виховати турботливого дитини

Формування моральної людини включає становлення відповідальності, розвиток совісті та співучасті до потреб і прав оточуючих. У дитини формується внутрішній звід правил, який пов`язаний з його індивідуальними відчуттями комфортного існування.
Один з найбільш цінних соціальних навичок, який допоможе дитині гармонійно розвиватися, - можливість враховувати права і почуття інших людей. Один з кращих способів виростити хороших громадян - розвинути чутливість у дітей.
Крім того, розвиток відповідальної поведінки по відношенню до оточуючих виховує становлення відповідальності перед самим собою. Дуже важлива якість, яке ви формуєте в дитини, - це вміння робити правильний вибір. Постійно нагадуйте малюкові: «Думай, що ти збираєшся робити». Навчаючись відповідальності за свої вчинки на дрібних епізодах, діти готуються приймати правильні рішення, коли результат може бути значним. Ми бажаємо вам виховати турботливого і відповідального дитини.

10. Говорити і слухати

У кожному розділі ми розкриваємо способи встановлення контакту з дитиною. Часто один і той же зауваження сприймається дитиною по-різному. Зроблене більш прийнятним способом, воно буде почуто. Розумні вихователі знають, як привернути до себе малюка і дотримуються золотого правила: говорити з дитиною з повагою, тоді він захоче слухати вас.
Крім того, важливо навчитися слухати. Немає більш значущою перемоги для малюка, ніж дати йому зрозуміти, що ви прийняли його точку зору. Турботи про дитину не означають придушення його волі. Якщо він навчиться керувати своїми почуттями, то зможе з більшою ймовірністю стати уважним до оточуючих.
Кожен фактор виховання залежить від багатьох інших. Важко бути авторитетною особистістю, хорошим зразком, наставником і вимогливим учителем, якщо у вас немає контакту з дитиною.
Ви можете знати психологічні основи формування поведінки, але не зможете працювати з дитиною, якщо не буде контакту. Спробуйте з`єднати їх разом, і ви отримаєте дитини, який доставить вам задоволення зараз і яким зможете пишатися в майбутньому.

Книга: Ваша дитина від народження до 10 років

Автор: Марта і Вільям Сірс