Дислексія у дітей: лікування, симптоми, ознаки, причини

Цю проблему часом називають дислексією, а іноді специфічної нездатністю до читання. Обидва ці вирази означають одне і те ж.

Дислексія - це розлад, внаслідок якого дитина відчуває труднощі при навчанні читання, причому набагато більш серйозні, ніж можна було б припустити, виходячи з його загального рівня розвитку. Якщо проблему вдається усунути, купивши дитині нові окуляри, то це не дислексія. Якщо проблему вдається вирішити, позбавивши дитину від синдрому дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ) або емоційного розладу, то тут теж не йдеться про дислексії.

Деякі діти, які страждають на дислексію, міняють місцями літери при листі або скаржаться на те, що у них сильно втомлюються очі при читанні. Ці проблеми є наслідком дислексії, а не її причиною. У дітей часто і без дислексії спостерігаються ті ж самі явища. Багато дітей у віці до 7-8 років переставляють літери - і це абсолютно нормально.

Інші види нездатності до навчання. У дитини може бути відсутнім та чи інша здатність, необхідна для успішного навчання. Нижче наводиться короткий перелік здібностей і ті наслідки, які спостерігаються в разі їх відсутності.

• читання. Діти повинні вміти перетворювати письмові символи (букви або групи букв) до відповідних звуки, а потім складати в відомі їм слова. Невміння оперувати звуками лежить в основі більшості випадків дислексії.
• лист. Діти повинні писати букви автоматично, не замислюючись над їх зображенням. Якщо дитині доводиться зупинятися і замислюватися над кожною літерою, темп письма істотно сповільнюється, а почерк виходить нестійким. Дитина не буде встигати виконувати письмові роботи.
• Математика. Здатність оперувати найпростішими арифметичними діями - складанням і відніманням - пов`язана зі здатністю уявляти предмети в просторі і оцінювати їх кількість. Якщо дитина при цьому відчуває труднощі, то наслідком може стати дискалькулия, тобто специфічна нездатність до математики.
• пам`ять. Здатність запам`ятовувати включає в себе отримання інформації, утримання її та видачу в потрібний момент у відповідь на поставлене запитання, наприклад «Хто винайшов електричну лампочку?». Проблеми на кожному з цих етапів - введення інформації, її зберіганні і виведення - стають причиною нездатності до навчання.

Відео: корекція

Існує безліч інших специфічних здібностей і навичок, які можуть являти собою проблему. До них відносяться, наприклад, розуміння усного мовлення, здатність систематизувати об`єкти, вміння координувати свої рухи і так далі. Часто у дитини спостерігаються труднощі у виконанні відразу декількох з цих дій (хоча якісь інші навички у нього можуть бути розвинені краще, ніж у інших).

Ніхто з нас не буває однаково сильний у всіх областях. Якщо різниця між тими вміннями, в яких ми досягли успіху, і тими, якими володіємо в недостатній мірі, дуже помітна, то це, можливо, і є те, що називається нездатністю до навчання

Дислексія є загальним терміном для первинного розлади читання. Діагноз ставиться на підставі оцінки інтелектуальної діяльності, освітнього середовища, мови і мови, медичних та психологічних даних. Лікування в першу чергу направлено на управління освітою, що складається з інструкцій з розпізнавання слів і компонентів навичок.

Загальноприйнятого визначення дислексії не існує, таким чином, захворюваність не встановлена. За оцінками, 15% учнів державних шкіл отримують спеціальне інструктування через проблеми з чтеніем- близько 1/2 цих дітей можуть мати стійкі порушення читання.

Відео: Дислексія у дітей. Симптоми, причини, корекція

Нездатність вивчити мовні правила друкованого мови часто розглядається як частина дислексії. Постраждалі діти можуть зазнавати труднощів у визначенні кореневих слів або основи слова, послідовності букв в словах.

Проблеми з читанням, відмінні від дислексії, як правило, викликані труднощами розуміння мови або низькою когнітивної здатністю. Проблеми візуального сприйняття і аномальні руху очей не є дислексією. Проте ці проблеми можуть перешкодити подальшому словесному навчання.

Причини дислексії у дітей

Проблеми фонетичної обробки викликають порушення в дискримінації, об`єднанні, запам`ятовуванні і аналізі звуків. Дислексія може вплинути на виробництво і розуміння писемного мовлення, яка часто обмежена проблемами слухової пам`яті, мови, назви або пошуку слів. Основоположні слабкості усного мовлення також часто присутні.

Патофізіологія дислексії у дітей

Дислексія має тенденцію розвиватися в сім`ях. Діти з сімейним анамнезом труднощів читання або навчання піддаються більш високому ризику. Оскільки в головному мозку людей з дислексією були виявлені зміни, експерти вважають, що вона розвивається переважно в результаті дисфункцій кори, що випливають із вроджених аномалій нервової системи. Підозрюють наявність уражень, що впливають на інтеграцію або взаємодія конкретних функцій мозку. Більшість дослідників погоджуються, що дислексія пов`язана з лівою півкулею мозку і асоційована з порушеннями в областях мозку, відповідальних за мовні асоціації (область моторної мови Верніке) і вироблення звуків і мови (зона Брока). Дисфункції або дефекти в кутовий звивині медіальної потиличної області і правій півкулі викликають проблеми розпізнавання слів. Дослідження показують деяку пластичність систем мозку у відповідь на тренування.

Симптоми і ознаки дислексії у дітей

Дислексія може проявлятися у вигляді:

• затримки мови,
• труднощів артикуляції,
• труднощів запам`ятовування назв букв, цифр і квітів.

Діти з проблемами фонематичного слуху і сприйняття часто зазнають труднощів з з`єднанням звуків, сегментацією слів на вимовлені компоненти. Затримка або коливання у виборі слів, заміна слів або назв букв і картинок часто є ранньою ознакою. Поширені короткочасна слухова пам`ять і труднощі з розпізнаванням послідовності на слух.

Менше 20% дітей з дислексією відчувають труднощі з візуальним запам`ятовуванням графічного зображення букв. Однак деякі діти плутають букви і слова зі схожими конфігураціями або зазнають труднощів візуального вибору або ідентифікації буквених моделей і кластерів (асоціації звук-символ) в словах. Може виникнути повна перестановка або візуальна плутанина, найчастіше через наявність перерахованих вище порушень, які призводять до забування або плутані назви букв і слів, що мають однакову структуру- надалі d стає b, т стає w, h стає п, was (було) стає saw (пила), on (на) стає по (немає). Однак такі реверсії нормальні у дітей lt; 8 років.

Діагностика дислексії у дітей

• Оцінка читання.
• Оцінка мови, мови і слуху.
• Психологічні оцінки.

Відео: У дитини дисграфія? Визначаємо, чи є порушення шкільних навичок

Більшість дітей з дислексією не виявляється до дитячого садка або 1-го класу, коли вони стикаються з символічним навчанням. Діти, у яких труднощі оволодіння мовою з`явилися в ранньому віці, які насилу засвоюють програму навчання в 1-му класі або вони не читають на рівні, очікуваний від їх усних або інтелектуальних здібностей, на будь-якому рівні повинні бути оцінені. Часто найкращим діагностичним показником є нездатність дитини реагувати на традиційні або типові підходи до читання під час 1-го класу, хоча більшу варіацію навичок читання все ще можна побачити на цьому рівні. Демонстрація проблеми фонематичної обробки має велике значення для діагностики.

Діти з підозрою на дислексію повинні пройти оцінки читання, мови і мови, слуху, когнітивних і психологічних особливостей для визначення їх функціональних сильних і слабких сторін і бажаних для них стилів навчання. Такі оцінки можуть бути запитані у працівників шкіл вчителем дитини або родиною на основі Закону про осіб з порушенням здатності до навчання (IDEA), спеціального закону США про освіту. Результати оцінки допомагають сформувати найбільш ефективний навчальний підхід.

Всеосяжна оцінка читання перевіряє розпізнавання і аналіз слів, швидкість мови, читання або аудіювання і рівень розуміння лексики і процесу читання.

Оцінки мови, мови і слуху перевіряють усне мовлення і дефіцит в обробці фонем (звукових елементів) в розмовній мові. Рецептивная і виразна функції мови також оцінюються. Перевіряються пізнавальні здібності (наприклад, увагу, пам`ять, мислення).

Психологічні оцінки спрямовані на емоційні проблеми, які можуть погіршити порушення читання. Збирають повний сімейний анамнез психічних розладів і емоційних проблем.

Лікарі повинні переконатися, що діти мають нормальні зір і слух, або за допомогою скринінгу під час прийому, або надіславши на спеціалізовану перевірку слуху і зору. Неврологічні дослідження можуть допомогти виявити вторинні ознаки і виключити інші захворювання (наприклад, судоми).

Лікування дислексії у дітей

• Освітні заходи.

Лікування складається з освітніх заходів, в т.ч. прямого і непрямого навчання розпізнаванню слів і їх компонентів. Пряме інструктування включає навчання конкретним фонетичним навичкам окремо від інших інструкцій читання. Непряме навчання включає інтеграцію акустичних навичок в програми читання. Інструкція може вчити читання цілих слів або цілого мовного підходу або слідувати ієрархії навичок від вимови звуків до слів і пропозицій. Потім рекомендуються мультисенсорні підходи.

Інструкція по компонентним навичкам складається з навчання дітей змішувати звуки, складаючи слова, розбивати слово на частини і визначати розташування звуків у словах. Багатьом дітям може допомогти комп`ютер, який ізолює слова в тексті або обробляє тексти письмових робіт.

Відео: Хвороба геніїв - Діслексія..mp4

Ефективність інших методів лікування (наприклад, оптометричних навчання, тренування сприйняття, тренінг по інтеграції в аудиторію) і лікарської терапії не підтверджена, їх проведення не рекомендується.