Дошкільник по відношенню до харчування

У нього багато енергії. Він береться за вирішення нових завдань, багато грає, і все це тільки заради самого руху і бажання йти вперед. Мета довести свою незалежність перед ним більше не варто. Дошкільник швидко відновлюється, що допомагає йому і далі займатися справою? в якому він не досяг успіху. Однак якщо ви зробите з його невдач проблему або будете критикувати його зусилля, він почне відчувати почуття провини і невдоволення собою. Він хоче досліджувати навколишній світ, хоче досягти успіху у всіх сферах свого життя, включаючи харчування. Але не забудьте, що ініціативність дошкільника ніяк не пов`язана з ретельністю - у нього немає бажання досягати поставленої мети. Воно з`явиться тільки на наступній стадії розвитку. Вашій дошкільнику цікаво починати, але не закінчувати. Коли він голодний, то надає їжі найпильнішу увагу, опановуючи навичками справлятися зі стравами, які ви перед ним поставили. Але ось настає ситість, і його інтерес пропадає.
Дошкільник має самосвідомістю. Боротьба за незалежність відбувалася в ясельном віці, зараз же дитина здатна розрізняти свої емоції, думки, наміри і ховати їх від оточуючих. Замість того щоб вивчати нову їжу шляхом проб і помилок, дошкільник говорить про неї, готує її і вивчає. В результаті його підозрілість до нової їжі зменшується, він готовий її спробувати. Однак перед тим як він навчиться її любити, йому належить безліч проб. Він уже вміє прораховувати свої дії, обмірковувати їх, він не мчить стрімголов через перешкоди. З дошкільням можна обговорити правила поведінки за столом, розповісти йому, чого ви від нього очікуєте, з`ясувати його думки і відчуття. Правда, не варто примушувати його виконувати ці правила, тому що навіть пам`ятати про них у нього не завжди виходить. Самоконтроль дошкільника все ще знаходиться в процесі розвитку.
Він хоче догодити вам, хоче бути на вас схожим. Дошкільник усвідомлює, як ви його бачите, що про нього думаєте, тому похвала, осуд, схвалення і покарання діють на нього набагато сильніше, ніж раніше. Йому погано, якщо ви нею не задоволені. Він вважає вас великим і всезнаючим, і бачачи, як ви їсте стручкову квасолю, починає думати, що її варто спробувати. Вам не потрібно вимовляти слова, ваше завдання - із задоволенням ласувати квасолею. Спостерігаючи за вами, дошкільник вирішить, що одного разу він теж спробує квасоля.
Дошкільник любить грати. Гра для нього робота, а його внутрішнє бачення не раз змусить вас здивуватися. Він цілком може задати питання: «Навіщо в вишню поклали кісточки? Тепер нам доводиться їх звідти витягувати ». Таке ж сприйняття світу стає причиною того, що він може відкинути м`ясні страви, дізнавшись, що їх готують з тварин. Дошкільник наповнює тварина своїми думками, почуттями і страхами. Але шансів того, що він захоче стати вегетаріанцем, не більш, ніж шансів того, що дитина з попереднього прикладу захоче відмовитися від вишні. Він просто звикає до думки. Дошкільник буде добре є, якщо йому приємно перебувати за столом. Він створить гори з картопляного пюре, прокладе рейки з стручкової квасолі і взагалі перетворить прийом їжі в химерне дійство. (Як наприклад дівчинка з одного дитячого саду, яка, затиснувши стебло селери між нижньою губою і тарілкою, пила суп.) Дитина поводиться так не тому, що хоче вивести вас із себе, а тому, що для нього це нормальний стан.

Відео: Фільм сенсація.Імеет ставлення то, що продається в магазинах до продуктів пітанія.Документальний